体育教学的最佳控制研究

从控制论、信息论的观点看，教学过程实际上就是教与学之间的信息传递与反馈过程。而对体育教学的一系列活动进行科学合理的调控，是力求提高学校体育教学的总体效益，提高教学质量的重要方法。     

普通高校排球教学对排球意识的培养

在当前各高校普遍对体育状况不重视的情况下,排球运动也受到了极大的冲击,学生普遍缺乏排球意识。针对这种情况,本文简要的指出了高校学生普遍缺乏排球意识的原因,排球意识的概念,学生在排球意识上暴露出的问题,及其解决这种情况的有效措施。     

教学反馈信息的功能与利用

从教学控制论的观点,揭示了教学过程是教与学之间信息传递及反馈的控制过程。简单描述了教学系统信息流程及内含的三条反馈回路;分析概括出教学反馈信息的基本功能;突出了反馈在教学系统中的重要地位。结合教学实际,阐述了教学反馈存在的形式、获取的途径、分析的方法、评价的原则以及如何发挥教师主导作用、调动学生自控主动性等问题。旨在说明只有重视反馈、研究反馈、充分正确地利用反馈,才能实现对整个教学过程的优化调控,提高教学质量。     

技战术的发展和规则变化对排球教学的影响

排球技战术从形式到内容都发生了巨大的变化,排球规则也不断修改和完善.排球教学是排球运动普及与提高的重要环节.为使排球教学和训练跟上排球运动发展的步伐,改革教学和训练方法是必要的.     

兰球教学中的反馈联系

反馈联系的教学 ,可使教师根据反馈进一步修订教学计划 ,调整教学活动 ,完善教学内容 ,提高教学效果。     

“多功能排球训练器”在排球教学中的作用

排球项目是大学、高中、初中体育课重要内容之一 ,同时也是大、中、小学生特别喜欢的体育运动项目之一。由于受到教学和训练条件的限制 ,排球运动在我们佳木斯地区大、中小学生中开展的还不够普及 ,有相当一部分学生甚至没有接触过排球 ,这必然给初中、高中、大学的排球课教学带来了一定的难度 ,一方面是学生非常喜爱排球这一运动项目 ,另一方面是教学设备满足不了喜爱者的需要。为了缓解这一矛盾 ,我们经过多年精心钻研 ,成功的设计制造出“多功能排球训练器” ,顺利通过了有关专家的技术鉴定 ,并于 2 0 0 0年 5月获得国家专利 ,填补了排球…     

软式排球教学比较研究

通过排球选项课的软式排球与标准排球的教学比较研究,并分析普通高校二年级女生体育选项课使用软式排球与标准排球教学的优劣异同,肯定了软式排球作为排球选项课教材的可行性,从而为普通高校的体育教材和体育主、副项选修课的课程改革提供有力的依据.     

对高校软式排球教学理论的探讨

本文借鉴现代教学理论与方法,依据软式排球技术的特点及教学规律,对软式排球教学的指导思想、教学顺序、教学重点与难点、教学组织形式、教学方法等五个方面进行了理论探索.     

论高校排球技战术教学中对学生排球意识的培养

通过对排球意识的论述,就在高校排球技战术教学与训练中,培养大学生排球意识进行较深入的研究与探讨,并指出培养排球意识的基本途径与方法.     

体育课中软式排球教学的特点及应用

软式排球(以下简称软排)作为一项新兴的体育运动项目,已在我国大力开展和迅速普及。学习、掌握软式排球较硬式排球容易,特别是对于初学者。充分发挥软排的优点,并将它合理应用到排球教学中,对排球教学有很大的促进作用。     

合作学习在排球教学中的运用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的富有创意和实效的一种新教学理念。该文在参阅文献资料的基础上,结合作者自身十几年排球教学的经验特别是教师与学生间的教学合作、学生与学生间的学习合作的教学实践经验对小组合作学习在排球教学中的运用进行了探讨。     

试论排球教学中对学生能力的培养

高校排球教学中,过去偏重于知识和技术的传授,忽视了学生全面能力的培养。高校体育院系培养人才所需具备的各种能力,需要学生在几年学习中逐渐积累。因此,教学的全过程都因应贯穿着对学生能力的培养。     

体育教学中的反馈及其运用

本文依据控制论的基本原理，运用教育心理学、生理学、运动技能学、统计学、人体测量学及体育教学理论的多边知识，对反馈方法在体育教学中的运用进行了论述．     

排球教学与训练中运动损伤的预防

在排球教学与训练中,如何预防运动损伤是学生关心的问题,本文就此做了初步探讨。     

中职语文的延伸教学设想

中职语文教学,也应该符合工学结合的人才培养模式。课内向课外延伸,校内向校外延伸,低年级向高年级延伸,集中学习向分散学习延伸,是体现工学结合人才培养模式,优化语文教学效果的方向性思维。     

高校排球教学存在的问题与对策

排球运动作为一个国际性的比赛项目在国内受到越来越多的关注,然而高校排球课程却得不到大学生应有的重视。以南京地区三所不同层次高校大二学生为对象,调查并横向对比影响选修排球课程的主要因素。调查显示,影响的共性因素主要有:排球普及度低、学生排球意识欠缺、第二课堂普及不足等。调查新发现,在排球场馆建设落后情况下,通过改善教学方式可使教学氛围更为宽松、活跃。针对制约高校排球课程发展的因素提出了相应的改进措施:加强场地建设、排球兴趣培养及"第二课堂"拓展、创新教学方式、改革评价机制,希望能为高校教育工作者有效地开展工作提供指导。     

浅析高校排球专项课教学

全面叙述了高校排球专项课的教材内容 ,教学步骤以及教学比赛等方面的特点     

浅谈高校体育教学中的软式排球教学

软式排球是日本在20世纪80年代末推出的。软式排球的设计与开展主要是以中、老年和儿童为对象的群众体育项目。软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不伤手指等特点。在此通过软式排球的特点谈一谈在高校体育教学中的软式排球教学。     

论高校排球教学中对学生战术意识的培养

排球战术意识是运动员必须具备且要不断提高的一个重要因素,它既是运动员在比赛中技、战术水平有效发挥的前提条件,也是其自身运动技术水平提高的根本保证。在技术训练中渗透意识培养,是培养运动员场上战术意识的基本途径,如何提高学生比赛中技战术的意识和能力,是普通高校排球专项课教师应该重视和认真思考的问题。     

串连技术在排球教学中的运用

本文结合世界排球运动的发展趋势及高校体育教育专业排球教学的特点,阐述了在教学与训练中积极运用串连技术教学法的意义、作用、串连技术的类型及注意事项.其目的在于拓宽教学思路,以便科学地安排教学内容和运用教学方法、手段,让学生更快、更好、更全面地掌握各项基本技能,进而提高教学质量和学生的排球技术水平.