例谈议论文写作的审题立论

议论文是通过摆事实、讲道理的方式来表达作者见解和主张的一种文体。论点、论据和论证是议论文中的“三要素”。在这三个要素中,论点是基础,是文章的灵魂,议论的中心,因而,写议论文,先要确立论点。议论文中心论点的确立,是建立在审题基础上的,不能随心所欲,换言之,即议论文的中心论点总是由文题(或话题)和材料而来,而不是无源之水、无本之木。所谓审题立论,就是认真研究文题(或话题)和所给的材料,就一定的问题发表见解和主张,提炼并确立中心论点。一般说来,议论文的审题要做到全面透彻,立论要做到深刻稳妥,具体应遵循正确性、鲜明性和时代…     

例谈议论文分论点的设置

怎样使高考作文的议论文写得言之有物、言之有理、言之有力、言之有文、言之有序呢？那就要讲究议论文的构思。如果说构思是写好议论文的硬件，那么中心论点与分论点则是这硬件的核心。     

在写作教学中培养学生的推理能力

大多数中学生写议论文,在说理论证过程中缺乏逻辑性,常犯一些毛病,如只提具体材料而缺少论述的中心,或虽有观点,但不是对材料的合理归纳,或归纳时缺乏辩证思维指导,把事物的某种偶然联系或个别属性贸然推及一般,出现“轻率归纳”和“以偏概全”的逻辑错误;或中心论点与分论点缺乏内在的逻辑联系,中心论点概括不了分论点,分论点说明不了中心论点。因而导致推出的结论不可靠,论证欠严密,文章说理不强。这是推理能力不强的表现。     

分析逻辑关系 培养思维能力

探讨议论文的教学规律,是一个重要的课题。议论文在思想内容和表现形式上的特点就是逻辑推理,以理服人。因而议论文教学应该特别注意抓住课文内在的逻辑关系进行分析。这样作,既使学生受到深刻的思想教育,又使学生学会逻辑推理,培养思维能力。一、善于启发,明确课文中心论点一篇课文的中心论点是全文的基础和统帅,它是全文思想的集中表达,课文的分析、比较、归纳、论证等都要根据中心论点来组织安排。因此,教师要善于启发,首先要帮助学生明确课文的中心论点。有的课文,题目和课文论述的中心联系     

读后感之我谈

读后感,是指读了某篇（部）作品后,根据自己的感想所写的文章,属议论文的范畴,但又不同于一般的议论文。一般性议论文,要求观点明确,论据典型,论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”,是指在文章开头交代读了什么人的什么文,有怎样的感发点;“感”,是在“读”的基础上,通过联想谈自己的感悟。     

高考作文进行时——议论文段的构成与升格

议论文是考场最常见的一种文体,也是几种常见文体中写作难度最大的一种．之所以难写,是因为它对逻辑思维的要求很高。写好议论文段是写好全篇的关键,关于议论文段的构成与升格,我结合具体案例谈几点看法：     

前后照应,升华主题

导仿点拨在记事作文中,生动具体地记叙事件的过程固然很重要,但开头和结尾处的起因和结果也不容忽视。它们可以使文章前后照应,结构严谨;使读者了解事件的始末,理解中心。文章的开头是一篇作文布局的第一关,能否写好开头,直接影响到一篇文章的成败。那么什么样的开头才是好的开头呢?一般来说应言简意明,引人入胜,如“同凤头”,小而美。“编筐编篓,全靠收口”,结尾是写作中的最后一环,结尾的好坏对文章有相当的影响,不能虎头蛇尾,而要精心设计,写“成豹尾”。我们在行文时,或在开头直述原因,结尾交代结果;或先揭示结果,产生悬念,于结尾处话锋…     

高考作文的几种特殊开头方式

有人曾形象地用“风头”“猪肚”“豹尾”来形容作文开头、主体、结尾三者之间的关系。“猪肚”和“豹尾”分别是说文章的内容要丰富充实，结尾要简洁有力。而“风头”则指文章的开头要精巧别致．隽永丰富，先声夺人，感染力强．既要做到形式上的短小精悍又要力求内容上的言简意赅。俗话说好的开端是成功的一半，作文也如此。那么考生如何在有限的时间里，写好作文的开头，赢得得分点呢？下面介绍几种特殊的开头方式.     

捕捉瞬间的风景——谈习作素材积累中的观察技巧

“逝者如斯，不舍昼夜”，世间万物瞬息而过。一瞬间的感受，犹如划过天际的流星。作文诸多的难，其中一个难，就难在对生活瞬间的捕捉。就像我们乘车、坐飞机一样，风景只能在窗口一掠而过，错过了就一去不复返了。瞬间的灵感犹如火花，稍纵即逝。定格瞬间，抓住灵感，生动地再现美好的瞬间，何愁文章写不好，写不长。在指导学生素材积累中的观察时，以下的几个技巧是可以尝试一下的。     

读例文,悟写法——议论文写作入门

一些初学写议论文的同学,由于没有掌握议论说理的方法,写不好议论文;还有一些同学不喜欢写议论文,他们认为写议论文“不好玩”。其实,议论能力也是很重要的一种能力,同写其他体裁的文章一样,只要掌握了方法,写好议论文还是很有可能的。先请大家阅读一篇“例文”。     

对“三要素”“中心论点”说的异议

议论文是不是都由论点、论据、论证这三个要素组成?是否都有中心论点?一些讲议论文(有的称论说文)的写作和教学的教材、文章,几乎都是肯定的.讲议论文的写作知识,几乎都只讲怎样确立中心论点、怎样选择和运用论据、怎样进行论证和推理;讲述议论文教学,介绍阅读、分析议论文的方法,大都主要是讲怎样分析论点、论据、论证方法.然而,在语文教学实践中,却有为数不算太少的议论文,执教者很难用“三要素”及其相互关系这一套理论为指导作出     

质朴本真，作文才能打动人

笔者多次参与中考改卷发现，浮华矫饰的作文日益增多，而质朴本真的文章减少，文章失去了清纯真朴之色。写议论文是“开头＋名人名例＋结尾”，写记叙文套用名人名例或概括若干事例在加上几段议论抒情。文章没有“我”的生活体验，没有厚实的内容，以致读来花里胡哨，不留印象。我们认为能感动人的还是质朴本真的作文，它应该成为作文的重要价值追求。     

初中议论文教学浅探

《中学语文教学大纲》》规定初中阶段教学要使“学生能够阅读通俗的政治、科技读物,能写一般的记叙、说明、议论的文章”,这就明确规定了必须具有阅读和写作一般议论文的能力。并且对初三年级的读写训练提出了具体要求:“继续培养记叙能力,学习在记叙中运用议论和抒情的表达方法,着重培养议论能力”。 根据这个要求,语文教材相应地编选了一些议论文:一、二年级每册一个单元,共八篇,二年级十二篇,共计二十篇。文言文中也有议论文八篇。此外有《记叙·说明·议论》、《论点和论据》、《论证》、《立论和驳论》等四篇有关议论文的知识短文。 任务是明确的,教材也文质兼美,基本适合教学。怎么来完成这个任务呢?     

巧镶记叙一道彩，妙增议论满篇红

众所周知,议论文主要是以说理、论述来阐明问题或表达思想的。但俗话说得好：“事实胜于雄辩。”因而,除了有鲜明的论点、严谨的逻辑外,适当的事例叙述也是必不可少的。倘使在议论文中对事例叙述这一环节缺乏慎重考虑,就将直接影响说理、论述力度,进而影响整篇文章的质量。     

关于大学生议论文写作中的几个问题

议论文是中学语文教材中三种主要文体之一,是比记叙文、说明文应用更广泛,教育作用更直接的一种文体。在大学中文系写作课教学中,议论文又是学生重点练习的常用文体之一。从我这几年接触学生作文实际以及同一些写作课教师交换意见的情况来看,同学们对议论文的重要性是认识不足的,因而对议论文的写作也是重视不够的。许多学生不能写甚至不愿写议论文。有的学生常以“没啥意思”、“没有写的”、“不知如何论证”为辞,迟交或不交。从学生的作文看,一般是记叙文比议论文写得好些。如     

语言教学与言语教学的互补性

外语教学以语言为中心,还是以言语为中心,以“语法为纲”,还是以“口语为纲”,历史上就一直是外语教学法战略的根本问题。以“言语中心论”代替“语言中心论”也并不是今天才提出来的,它是个老问题。古典语法翻译派早就认定,学习外语就是学习外语的单词和语法规则,这两方面会了就是掌握外语,说白了就是“外语教学等于语法加单词”,这是“语言中心论”的基本内容。“言语中心论”者认为,加强听说训练,能张开嘴讲外语就可应付未来教学工作,口语好就可胜任一切工作。“两论”都各自强调自己的重要性,把语言基本功训练与言语训练割裂开来,有人顾此失彼,把两者对立起来,因而不能把外语教学提高到相应的高度。     

潜心研读教材充分激活主体

学生是教学活动中的主体 ,是课堂“双边”活动的中心。教师的主导作用必须通过学生才能体现其价值 ,因而教师授课的成功与否就在于他是否充分调动了学生的学习积极性 ,使学生全身心地参与到教学活动中来 ,使学生的心智得到全面的发展。而要想达到充分激活主体的目的 ,就需要教师潜心研读教材 ,巧妙设计教学程序。现以讲读《在马克思墓前的讲话》为例 ,谈谈一些体会。一、把握要求 ,精心设计高中语文第二册第三单元的教学要求是 :指导学生剖析议论文结构 ,理清作者行文思路 ;指导学生掌握“根据论点 ,选择典型事例 ,以及通过对比来突出中心论…     

《在马克思墓前的讲话》第三自然段试析及其教学

恩格斯《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词,也是一篇评论。全文的中心论点是:“这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。”文章从理论(对于历史科学)和实践(对于欧美战斗着的无产阶级)两个方面论述了马克思的卓越贡献,对马克思的一生作出了崇高的评价。第三自然段紧扣中心论点“对于     

写好“凤头”八法

文章的开头，古人称为“凤头”，即好的开头，要像凤凰的头那样，娇小美丽，引人注目。这就告诉了我们，文章的开头，是何等的重要。然而，“万事开头难”。好多同学在习作时往往被文章的开头难住，有的冥想苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。究竟怎样才能写好“凤头”呢？下面给同学们介绍几种比较常见的开头方法：     

议论文结尾八法

初学写作议论文的人，一般只重视本论部分，不很重视开头和结尾的写作，其实议论文的开头和结尾也是十分重要的。结尾是文章内容发展的必然结果，是文章结构的基本环节之一。好的议论文结尾自然、新颖，能起到总结全文，深化主题，发人深思．耐人寻味的效果。结尾的形式也是多种多样的。文章内容不同，结尾也应该是多种多样的，不能公式化，“老套套”。下面介绍几种议论文结尾的方法：