提高大学生英语口语能力的对策分析

目前在我国,大学生英语口语能力普遍较差,在教学中一直未受到重视,无法形成综合语言运用能力,提高大学生英语口语能力是大学英语教学的当务之急。本文针对提高大学生英语口语能力的具体对策进行了分析,以达到对大学生英语口语能力的培养。     

浅谈大学生英语口语能力有效提高的“自言自语法”

口语是语言交际的重要手段之一。随着我国对外交流的扩大，社会不仅急需具有较强的专业知识的人才，同时也急需能熟练用英语交流的人才。大学口语交际能力的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。本文旨在探讨提高大学生英语口语能力的自言自语方法。     

如何提高非英语专业学生口语能力

随着经济全球化的加快，世界各国方方面面的联系进一步加强，我国对外交流的机会越来越多，英语是国际社会各个领域中使用最广泛的语言，是重要的国际交际工具。在这个大背景下，社会对大学生实际运用英语的能力有更高的要求。英语口语作为交际的首要形式，服务于实用型英语人才的培养，而非英语专业大学生使用英语频率低大大妨碍了他们具备社会要求的英语交流能力。本丈对大学英语口语课堂教学现状进行分析，并从几方面提出了提高大学生英语口语学习效果的解决途径。     

对如何营造生动活泼的大学生英语口语交际课堂的探讨

近几年来,如何培养大学生英语口语交际能力,己成为广大教师以及科研工作者的主要课题之一。大学生具有一定的英语口语交际能力,这既是素质教育的体现,也是大学生自身发展和社会发展的需要。对于英语口语能力的培养,许多专家学者提出了不少独到的见解,往目前总的说来,大学生英语口语的培养尤其是中小城市大学生的口语交际能力培养仍然是一个比较薄弱的环节。作为一名英语教师,就该论题谈谈几点自己的看法,希望引起同仁的关注。     

高职学生英语口语能力欠缺的原因分析及提高策略

高职学生普遍英语口语表达能力较弱,究其原因主要是由于中学时英语底子就比较薄弱,而且英语口语的提高需要一定的语言环境,而我们学生恰恰没有这样的语言环境,加之学校没有英语口语的测试作为激励,课程设置中的口语课程也相对较少,教师的授课手段单一等问题的存在都影响到学生口语能力的提高。因此,在高职英语教学中,教师应该完善课程设置,增加课堂口语活动,培养良好英语口语训练方法,创设良好的英语语言环境,并提高教师英语口语教学能力,完善教学评价。     

浅谈大学英语口语教学改革

随着大学英语教学改革的深入,提高大学生英语口语交际能力已成为目前大学英语教学改革的重中之重。本文分析了我国大学英语教学中的突出问题,从而阐述了我校在大学英语口语教学改革方面所采取的措施及改革成果。     

浅谈大学英语口语教学改革

随着大学英语教学改革的深入,提高大学生英语口语交际能力已成为目前大学英语教学改革的重中之重.本文分析了我国大学英语教学中的突出问题,从而阐述了我校在大学英语口语教学改革方面所采取的措施及改革成果.     

英语口语教学中存在的主要问题

非英语专业学生常常感到掌握英语口语困难。数量有限的回答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中运用口语进行交流的能力。学生对口语有惧怕感，突破不了口语关。没有足够的时空进行口语操练，缺乏锻炼口语的真实环境，功利思想导致学生不学或者采取应付态度这些都是英语口语教学薄弱的症结所在。文章主要从主客观两方面进行了分析。     

如何提高高职高专学生的英语口语

语音是用来交流的，而英语作为国际交流所必须的能力，培养学生的英语语言适用能力也愈来愈受到重视。如何遵循口语教学的原则并运用现代化的教学方法和手段，有效提高学生的英语交际能力，已刻不容缓。本文从培养学习兴趣、掌握发音规则、情景对话训练、培养意释能力、模仿和听说相结训练几个方面谈提高学生的英语口语表达能力。     

改进中学英语口语教学的几点建议

现在初中学生的口语不是很理想,究其原因是:学生缺乏操练英语口语的机会,缺乏操练英语口语的语言环境,缺乏操练英语口语的时间和空间,老师对英语口语的重视程度不够,学生对英语口语缺乏信心。这些都是中学生口语薄弱的症结所在,现笔     

改进中学英语口语教学中的几点建议

现在初中学生的口语不是很理想,究其原因是:学生缺乏操练英语口语的机会,缺乏操练英语口语的语言环境,缺乏操练英语口语的时间和空间,老师对英语口语的重视程度不够,学生对英语口语缺乏信心.这些都是中学生口语薄弱的症结所在,现笔者谈谈就自己在英语口语教学中的一些做法,供教师参考.     

高职英语口语教学中非智力因素的培养

本文从非智力因素的角度阐述了其对高职英语口语教学的作用，并提出了在高职口语教学中如何有效培养和激发学生的非智力因素，以期能更好地推动高职英语口语的教学。     

当代大学生公民意识教育及有效途径的探析

大学生公民意识教育对于大学生自身和我国现代化的发展和公民社会的构建都具有重要的意义。但当前大学生公民意识教育的现状不容乐观，缺乏系统性和实践性、连续性和完整性、主体性和自觉性。针对当代大学生的特点，加强大学生公民意识教育，采用多样化的教学手段、安排有效的教育途径，是十分必要的。     

信息化视域下技工院校英语口语教学困境及优化策略

当前伴随科学技术的发展,多媒体技术、互联网技术、网络技术等正被普遍应用在现阶段的教育教学中,并深刻影响着传统的教学方式。其中,以多媒体技术、网络资源等为主的英语口语教学形式也发生了巨大转变。不仅给技工院校英语口语教学揭开了新篇章,同时也为学生英语口语的自主训练提供了巨大便利。互联网技术、网络资源等极大丰富了英语口语教学内容,再次触发了学生对英语口语的学习兴趣,模拟了真实的英语场景,真正做到让学生体验英语、学习英语、感受英语,在学生英语口语能力的培养主发挥着重要作用。     

大学生形势与政策教育的若干问题思考

形势教育和政策教育是当前培养大学生德智体美全面发展的重要手段，是大学生学习国家政策与思想道德教育主要渠道，帮助大学生树立正确的思想信念与世界观、人生观以及价值观之间的重要载体，培养大学生成为社会主义现代化建设的中坚力量而发挥积极的作用。     

浅谈如何利用微课手段翻转高职英语课堂

本文分析了高职英语教学的现状,并以英语口语技能训练中"商务观光"教学模块为例,就如何应用"微课"这种先进的教学手段翻转传统的高职英语课堂进行了探讨,这种教学手段一定会大幅度地提高教学效率和高职英语的教学水平,使英语课更加受学生的欢迎。     

独立学院学生考试作弊行为及其诚信教育

大学生的考试作弊现象是一个比较普遍的高校学风问题。当前，大学生的考试作弊意向比较明显，动机、手段日趋多元化，不同课程的作弊概率有显著差异。通过对独立学院学生考试作弊相关方面的调研，发现大学生考试作弊的主要动因与学生个人生存境遇期望值、高校教务管理的作风、学生自身的认识与态度直接相关。究其根源，大学生诚信意识的缺乏是导致考试作弊行为的决定性因素。为此，作者提出了高校进行诚信教育的若干建设性建议。     

浅探中职校英语口语教学

中职生英语口语表达能力的培养,是目前我国职业教育中英语教学的薄弱环节,这与培养高技能人才构成了矛盾。解决这一矛盾必须对中等职业学校的英语教学进行改革。本篇文章围绕职业学校学生英语口语教学改革作了探索,提出了强化英语“说”的技能培养的方法。     

浅谈如何培养大学生的综合素质

学生的综合素质的培养是素质教育的核心,关系到我国现代化事业的成败。本文根据大学生综合素质的基本内涵以及我国大学生综合素质现状,对如何加强大学生综合素质的培养作了探讨。     

浅谈高职英语口语教学存在的问题及对策

"实用为主,够用为度"是高职英语口语教学当下的教学思想,已逐渐成为广大高职英语教育的行动指南。然而在实际的英语教学过程中,学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节。在这种背景下,如何根据高职英语教学大纲规定,根据学生的实际情况以及实践需要,加大口语教学的力度,发展学生的综合语言运用能力,是我们不得不加以思考的课题。