提高中职学校班主任管理工作的实效性策略

目前,中等职业学校学生的整体质量普遍不高,所以中职学校的班主任如何管理好班级,引导好学生,就显得尤为重要。教师在教育中所体现出来的良好的师德及对学生无私的关爱是班主任工作行之有效的前提;采取各种方式在教育中提升学生的自我评价、自我管理能力是当好班主任的关键性工作。     

如何做好中职班主任

众所周知，做班主任难，而做好中职学校的班主任更是个难上加难，要想把工作做好，班主任肯定要付出很多，但是付出都会有收获，只要认真付出了，学生是会认可班主任的工作的。     

浅析中职班主任德育工作

德育,即思想、政治和道德教育,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面发展起着决定性作用。青少年时期是德育的关键时期,作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作,我们任重而道远。     

中职班主任工作管理

中等职业学校的班主任，面对的学生群体与普通高级中学有所区别。班主任教师要增强做好工作的责任感和使命感、要牢固树立自己的威信、良好的现象、要充分发扬民主，形成强大合力，全面教育、管理、指导学生，用心成为一名合格的班主任。     

中职学校班主任管理工作的建议

中职学生管理工作是学生工作的重要内容,而班主任作为最基层的一个学生管理工作者,其工作水平和效率,直接关系到学生的基本素质,也关系到学校的办学水平和社会形象,本文通过对重庆市渝北职业教育中心学生自身特点的分析,提出对班主任管理工作的几点对策建议。     

中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究

随着社会的发展，教育制度的不断改进，职业学校教育攻坚工作的深入，中职学校因为扩大招生造成学生的质量越来越差，毕业后的就业压力越来越大，所以，中职学校班主任教师的工作压力越来越大。笔者就中职学校班主任的工作压力进行分析，为缓解中职学校班主任的工作压力，增强其教学效果，提高中职学校的教育质量提出有效的策略。     

论中职学校班主任的工作艺术

本人在分析了中职学生的思想道德现状和班主任工作职责的基础上,阐述了班主任工作的艺术,一是增强角色魅力;二是管理民主,充分尊重学生的主体性;三是重视心理疏导,积极开展各种活动.     

中职班主任工作的困境及对策

中职班主任工作艰难,这是中职班主任的普遍感受,本文分析影响班主任工作的因素,并根据多年班主任工作的实践,谈谈自己面对班主任工作困境的一些对策建议     

浅谈中职学校班主任工作

班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂。班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展,同时还需要班主任具有一定的威信。在众多类型的学校中,中职学校班主任工作任务尤其艰巨。对于大多数中职学生,大多数是高中没考上,或是初中班里的差生,他们丧失学习兴趣、精神不振,没有自信,自暴自弃,有的同学甚至还有破坏欲。面对这样特殊的学生,中职学校的班主任如何才能让学生安心守纪,思想稳定,积极向上的学习和生活呢？在我担任的班主任工作实践中,我总结了以下方法：一是为人师表,二是充满爱心,三是突出学生个性,同时也取得了一定的成效。     

优化班级管理培育优秀护理人员--中职护理专业班主任工作探讨

班级属于学校开展一切工作的基本单位。班主任则属于一个班级的教育者与组织者，也是广大学生德、智、体、美、劳各方面发展的指引者。要想培养出适应当前社会发展的高素质护理人才，班主任就必须全面优化班级管理，重视对学生实施全面的素质教育，从而有效培养学生的责任心与事业心。鉴于此，总结自身多年的班主任工作经验，提出一些优化班级管理，培养优秀护理人才的具体措施。     

浅谈如何当好中职班主任

班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用,而管理者就是班主任。因此一个班级是否拥有团结和谐、积极进取的班风和学风,跟班主任的管理工作是分不开的。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。     

浅议中职学生班主任工作的管理

班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和具体的管理者,还是学生健康成长的引导者.可见班主任工作在一个班级中是何等的重要!高度的责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的前提,运用科学的班级管理方法,班主任工作就能落到实处、细处     

中职班主任工作方法初探

职业教育是中国教育的重要组成部分,为我国社会主义市场经济的发展培养了数以亿计高素质劳动者和应用型技术人才。然而中等职业教育自身的特殊性,也使得学生管理工作,具有很强的挑战性,班主任工作的成败在某种程度上决定了中职教育工作的成败,客观务实高效地开展班主任工作便成了中职教育成功的催化剂。     

浅谈新时期中职班主任的地位与作用

与普通高中生相比,中职学生是一个具有特殊性的群体。中职班主任教师要顺应中职学生的心理和生理发展的特征,既要成为学生知识的指导者,也要成为学生进步的引导者。对中职班主任的角色进行准确定位,有助于其更好地发挥应有的作用。     

浅谈心理学在中职班主任工作中的应用

面对国家对现代中职教育提出的要求,作为班主任,我们要不断的提高自身在学生心理方面的理论水平,根据现代职中学生的心理特点,在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式,使学生在心理上能健康的成长。     

怎样做一名合格的中职班主任

中职学生的教育一直是一个比较棘手的问题,作为中职学校的班主任工作难度很大,他们面临的是一批在小学、中学学习成绩不太优秀或表现不太好的学生,这样的学生不愿意接受别人的管教,大多学生不爱学习或学习习惯、行为习惯都存在这样或那样的问题,怎样当好这些学生的班主任,怎样让这些学生养成良好的行为习惯,怎样学到一技之长,是中职业班主任面临的挑战。     

简谈职业学校班主任的“爱心”

中职班主任首先要有爱心,敞开心扉,接纳学生,让学生充分施展自己的潜能;关心学生,找准感情切入点,让学生与老师成为朋友 以“心”换“心”,巧妙设置批评的台阶,让学生坚定改正的信心和决心。不断加强个人修养,增强人格魅力,才能做好中职班主任工作。     

中职班主任素质小议

班主任是班级教学团队的核心，是学生成长的引路人，是学生智力的开发人。“教书育人”是教师的基本职责。从某种意义上说，班主任教师“教书育人”的职责更加重大，因此，更应该具备相应的素质才能担当“教书育人”的重任。本文从中职院校班主任的自身修养、知识能力、心胸气度等三个方面阐述了班主任必须具备的素质。     

关于中职学校实验室管理的思考

文章在列举当前中职学校实验室管理的现状和存在问题的基础上,从提高对实验教学重要性的认识、加强实验设备的管理与维修工作、充分开放实验室、建立一套适合自身特点的实验室管理制度、重视和加强实验室专业技术队伍建设等六个方面探讨了加强和改进实验室管理工作的对策.     

加强中职学校预算管理的探讨

学校财务预算是学校财务管理的重要组成部分,也是学校财务管理中的薄弱环节,本文对财务预算管理中存在的问题提出一些建议,并采取一些相应的可行的对策措施,以保证学校资金的合理使用。