现阶段中职学生就业的心理分析及应对措施

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,中职毕业生由于各方面的影响或多或少产生了一些就业心理困扰,以致影响了正常的就业.那么如何才能使中职生正确把握自己,走出心理误区,走出社会,迈向成功?本文结合笔者工作体会,就中职学生就业的心理分析及解决对策进行粗浅的探讨.     

研究生就业现状调查及分析

笔者在2009年11月下发了260份研究生就业调查问卷,调查对象是研究生二年级学生,之所以对这一年级的学生进行就业意向调查是因为这一年级的学生已经就读研究生一年,对自己的职业生涯有了一定的规划,对于当前就业形势已经形成了一定的认知.针对我校的研究生就业形势和学生就业心理等现实就业状况进行了调查.文章对调查结果进行了大量分析,得出了对研究生有指导意义的结论.     

基于对本科生的比较分析研究生就业心理困扰

近几年来,随着我国高校人数的不断扩招,学生毕业之后的就业问题得到了相关部门的高度重视。虽然大多数本科生和研究生在毕业之后都能够找到工作,但是随着就业形势的日趋严峻,学生所产生的心理困扰也越来越明显。本文通过对目前研究生普遍存在的就业心理困扰进行分析,在此基础上提出几点有助于解决这些困扰的方法,以此来引导研究生顺利就业。     

现阶段中职学生就业的心理分析及应对措施

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,中职毕业生由于各方面的影响或多或少产生了一些就业心理困扰,以致影响了正常的就业.如何才能使中职生正确把握自己,走出心理误区,走出社会,迈向成功?本文就中职学生就业的心理分析及解决对策进行了粗浅地探讨     

关注学生就业能力 提升高职院校就业质量

近年来,大学生就业问题已成为整个社会关注的焦点.高职院能否在激烈的就业市场竞争中抢抓机遇不仅仅要提高就业率,更多的是要提升就业质量.高职学院就业质量的提高由众多因数决定,其中学生就业能力的提高,对学院就业质量的提升起着重要的作用.     

独立学院大学生就业心理及其调适研究——以延安大学西安创新学院为例

独立学院是顺应高等教育发展趋势的新型办学实体,随着大学生就业形势的日益严峻,其学生的就业压力也越采越大.本文以延安大学西安创新学院为例,采用问卷调查的方法探寻和分析了独立学院大学生的就业心理特点,并着重从学校角度,对如何调适独立学院大学生不良就业心理提出了对策.     

加强大学生就业思政教育的必要性研究

大学生作为天之骄子的时代一去不复返,随着就业压力的增大,越来越多大学生出现了心理和思想问题。目前,要解决这一问题,除了建立健全社会就业保障系统、再就业培训外,思想政治教育具有不可替代的作用。     

发挥辅导员优势,做好高职学生就业指导工作

国际经济的振荡对我们高校最直接的的影响就是学生就业问题.如何应对就业难的难题是我们学生教育工作者当前思考最多的问题.不管就业路上有多少困难,我们都应该努力寻找机遇,勇敢面对挑战,充分发挥教师的职业优势,做好职业指导这项最基础的工作.辅导员作为与学生接触最多的老师,在学生在校学习的整个阶段都肩负着指导学生进行自己人生规划,为学生毕业后的就业设计出科学、有效的职业生涯规划的重任.     

大学生常见的择业心理障碍与调适

随着就业压力的增加,高校毕业生在面对就业时往往出现各种心理障碍问题。要引导大学生主动审视自我心理状况,掌握一定的心理调适技巧,缓解自身心理压力,保持心理平衡,以客观健康的心理状态面对就业问题。     

中职毕业生就业心理问题及对策

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对弱势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。如何正确把握自己，走出心理误区是中职毕业生就业迈向成功的第一步。     

不同背景下大学生心理危机主要类型的研究

近年来,大学生心理危机事件屡见不鲜。通过文献分析方法,本文分析讨论了高校不同年级的大学生存在的主要心理危机类型,方便高校中心理危机预防与干预工作者快速查找高校大学生中存在心理危机的小部分人群。大一学生主要为人际交往心理危机,大二学生主要为学习心理危机,大三学生主要为前途心理危机,大四学生选择就业的主要为就业心理危机,选择考研的主要为学习心理危机。     

浅谈如何做好中职生的就业指导工作

一、加强引导,转变观念,帮助学生树立正确的就业观大部分中职生来自农村,就业观念落后,认为拥有中专学历就可以找到一份工作,就可以留在城市里生活,而且中职生年龄偏小,没有社会经验,对就业往往容易出现好高骛远、自卑、依赖思想过重等情况。指导教师应关心中职生就业前的思想情况,根据学生的不同心态给予相应的指导。首先,要引导他们转变就业观念,毕业生到什么地方工作都是就业,自谋职业、自主创业更是就业,只要能谋生就属于就业。其次,帮助学生走出就业心态的误区,使学生正确认识社会和自己,     

课堂教学中教师心理场的建构探析

教师的主体心理对学生的影响是不言而喻的.要提高课堂教学成效,首先要提高教师把握课堂中学生心理的能力,构建良好的教师心理场,这些对提高教师的教学法水平是十分必要和有益的.     

高等林业院校毕业生就业心理分析及调试对策

面对我国大学毕业生就业压力越来越大的局面,特别是作为一所以林科为优势的多科性综合类大学,很多学生所学专业在社会上的知名度无法与专业类大学相比,多方面的因素引发了大学生的就业心理出现障碍现象。本文作者以东北林业大学园林学院的近两届毕业生为主体,通过各种形式对他们的就业心理进行了调查,从而扩展性的分析了当前高等林业院校大学生就业心理特点及产生原因,并提出了相应的心理调适对策。为改善大学生就业心理现状提供了客观依据。     

浅谈提高高职计算机类专业学生可就业能力

在当前这种经济形式,如何提高高职计算机类学生的可就业能力,提高学生的就业稳定率,这对课程设置及教学都提出了新的要求.     

浅谈提高高职计算机类专业学生可就业能力

在当前这种经济形式下,如何提高高职计算机类学生的可就业能力,提高学生的就业稳定率,对课程设置及教学都提出了新的要求.     

思想道德建设应从心理健康教育抓起

从加强和改进未成年人思想道德建设的目标任务看,不论是让学生确立远大志向,增强爱国主义情感,还是良好行为习惯的养成,我认为都离不开学生健康的心理.对小学生而言,它是规范学生基本言行、培养良好习惯的前提.教育管理者不仅要把心理健康教育纳入学校课程,每位教育工作者还应从以下几方面着手:     

重视情商培养 提高大学生就业竞争力

情商的高低成为影响学生就业的重要因素.但是现实生活中,不少学生却情商偏低.为此,学校要通过加强思想政治辅导员队伍建设,加强校规校纪的执行力度等工作不断促进学生提高"情商",从而有效提高大学生就业竞争力.     

对中职学生进行职业指导探究

加强职业指导,不仅是做好毕业生就业工作、促进毕业生顺利就业的迫切需要,而且是引导学生健康成长、成就人生的重要措施.同时,毕业生的就业情况更是学校生存和发展的基础,就业率的高低直接影响学校的招生状况.因此,学校在狠抓教育教学质量的同时,更要做好毕业生的职业指导工作.     

中等职业学校《职业指导》教学方法探讨

中等职业学校应坚持以学生为本的原则,把<职业指导>教学作为职业学校的重要工作,做到<职业指导>教学与心理辅导、职业能力、职业道德的培养相结合,提高学生就业的综合素质.