新教师如何创建和谐的师生关系

教育家加里曾指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明，师生关系越融洽，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差。良好的师生关系有着巨大的教育力量，学生喜欢老师，同时也会喜欢上老师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。而刚刚走出大学校园，脱离学生的角色的新教师们，活力四射、精力充沛，但又缺乏经验，对师生关系的认识和把握需要一个转变和适应的过程。笔者认为，新教师可以通过以下途径创建和谐的师生关系。     

浅谈数学课堂的和谐构建

数学课堂的和谐构建是以和谐的师生关系为基础，学生才能“亲其师，信其道”，教师要以渊博的知识、完美的教育教学艺术为学生创造良好的学习环境和条件，开发学生自身潜能，使教师与学生得到和谐发展。     

论青少年心理和新型师生关系的构建

“一切为了每一个学生的发展”是新课改的核心理念,这要求教师角色和教学行为要转变,树立以人为本的思想,从关注学科知识到关注学生的发展,教师与学生之间的关系必须重新构建。下面,从学生心目中教师形象的调查来探究新型师生关系的构建。一、学生心目中好教师的形象1、关爱学生的教师最受欢迎在调查中,学生渴望的不仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。喜欢知识渊博、有学问的老师占42%,而喜欢关心学生、和蔼可亲的教师却占95%。可见,在学生心目中一个富有爱心的老师比一个知识渊博的老师更具有魅力。俗话说:“亲其师,信其道…     

浅议教师的爱与责任

教师爱与责任在学校教育教学工作中具有核心价值和重要作用，有爱就会尽责任。作为教师，作为教育工作者，只有热爱学生，热爱教育特别是尊重、爱护、信任学生，让学生“亲其师，信其道”，教育才富有实效。     

培养数学兴趣之我见

一、兴趣的先导--和谐、融洽的师生关系 古人云:"亲其师,信其道".首先,师生必须建立和谐、融洽的"情感场".教师要真止做到"学高为师,身正为范",就应尊重、爱护、体贴学生,严以律己、以身作则.     

“愉快教育”在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系“愉快教育”是充满爱的教育。没有师生之间的爱,就没有“愉快教育”。学生“新其师,信其道”,才能“乐其教”。教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛。对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励。老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友。二、教学内容上的变化在具体的教材内容上,逐步改变纯竞技体育教学和训练形…     

谈英语教学中教师的人格魅力

俗话说:“亲其师而信其道”。在学校里,教师是学生最亲近、最尊重的人,学生具有天然的“向师性”,教师往往成为学生最直接的榜样,教师的理想人格,会象一丝丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的人格。教师的良好的人格魅力对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响学生的一生。陶行之说过,真教育是心心相印的活动。而教师的人格魅力就是教师对学生的爱心、对教育事业的热心、对自己工作岗位的责任心的集中表现。一、教师人格魅力的作用人格魅力是教师树立威信的基础。教师的威信是一种无形资产,具有强烈的感召力和凝聚力…     

浅谈如何提高思想政治课教学的实效性

在全面推行素质教育的今天,在为学生不断减负的新形势下,如何提高思想政治课教学的实效性是每个政治教师必须思考的现实问题.现结合本人在平时教学中的体会谈几点看法. 一、建立和谐的师生关系,营造和谐的课堂氛围. 良好的师生关系是搞好教育教学工作的基础.它是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基本保障,是形成平等、和谐的课堂氛围,激发学生高昂学习情绪的直接因素.它不仅会引起学生对老师的信任与尊重,还会使学生把对老师的爱迁移到其所授的学科上来,正所谓"亲是师,信其道,"从而有效提高课堂效率.     

与学生做朋友

师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系.因此,作为一名教师,能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键.那么什么样的师生关系才是最好的师生关系呢?我认为,师生之间处得象朋友一样,那才是最好的师生关系.那么如何与学生建立朋友关系呢?我认为:     

新课程下的师生关系与创新教育浅议

建立新型的师生关系是实施创新教育的前提条件。只有建立新型的师生关系,才能激起学生的共鸣,才能达到"亲其师而信其道"的效果。那么,怎样才能形成一种正确、良好的师生关系呢?一、转变观念,注重民主     

新课程下的师生关系与创新教育浅议

建立新型的师生关系是实施创新教育的前提条件.只有建立新型的师生关系,才能激起学生的共鸣,才能达到"亲其师而信其道"的效果.那么,怎样才能形成一种正确、良好的师生关系呢?     

千呼万唤始出来 激活语文新课堂

一个好的教师不仅要课讲得好,而且还要善于调控课堂气氛。授课前及过程中,当学生恹恹欲睡时,当学生思想开小差时,当学生情绪低落时,当学生消极被动时,自然而然巧妙地“加塞”上一段幽默语言或激活思维的情节,并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。自然,这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。下面就对一些优秀教师教学的研究和学习,结合自己的教学实践,谈谈激活语文课堂的途径和方法。1、师生情感架彩桥建立良好的师生情感关系,是激活课堂的先决条件。“亲其师而信其道”,学生对你的情感越深,就爱听你的课,正如上海特级教师于…     

历史复习应注意的几个问题

一、培养师生感情，提高学习历史兴趣 “亲其师，信其道；信其道，受其教”。如果历史课师生之间的关系是良好和谐的，学生们盼望上历史课，那么在课堂上，学生就会情绪饱满愉快，心情轻松舒畅，这就创造了一种良好的课堂氛围。在这种气氛中，学生的学习积极性高，思维灵敏，反应能力强，当然对历史知识的理解记忆也快也牢，课堂效果就不言而喻了。这样随着时间的推移，学生学习历史的兴趣就被激发出来。     

勇战倦怠 追求高酬 力行师德

既然选择当教师,就应当坚守自己初为人师之誓言,就应该以积极的态度去应对教育工作的倦怠情绪,把善待他人、发展自己及“己欲立而立人,己欲达而达人”作为教师从事教育工作所获取的最高层次的工作薪酬。同时,教师还要从爱国守法、热爱学生、与时俱进、为人师表等方面来修炼教师的专业道德,树立“细节决定成败,角度决定高度”的为师境界,去履行自己为师的工作职责。     

教师在课改中应树立新的教育理念

在课程改革中,中小学教师应树立新的教育理念,改变教师的角色定位,建立新型和谐的师生关系。一、建立平等的师生关系,形成“学习共同体”新课程认为:教师并不是绝对的权威,而应该是学习的参与者、促进者和指导者。教师可以向学生学习,可以承认自己不懂的问题,可以请学生帮助教师解决教学中的问题,使学生建立不断互相学习和共同促进的学习态度,让学生明白人的一生就是不断学习的过程,从而建立教师和学生平等的新型师生关系,让学生感受到学习就是同教师和同学的一种平等交流,在这种交流中能获得很多乐趣。新课程提出了教学是教师学生互教互学…     

笔谈——通向学生心灵的途径

师生关系是学生在学校生活中存在的一种重要人际关系,良好的师生关系有利于学生"向师性"心理形成,有利于学生人与人合作,与人和谐共处等集体意识和团队意识的培养,使学生能"亲其师"而"信其道".谈心是建立良好师生关系的桥梁,谈心的各种方法中采用笔谈,更是一条通向学生心灵的捷径.     

如何融洽师生关系

通过多年实践证明,师生关系融洽,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中均成为学生前进的动力。一、提高自身素养处理好师生关系的主导者是教师,这就要求教师不断提高自身修养:首先要有强烈的事业心,责任感才会端正品行,用自己的言行去感染、影响学生,触动学生的心灵。其次,具备较完善的知识结构和更新知识的能力,才能运用各方面的知识,协调学生各方面素质的发展,充分挖掘学生的潜能,培养有个性的人才。最后,在教育教学中深钻业务,勇于创新;严谨治学,一丝不苟;精益求精,     

创设情境教学的实践和探讨

教学中,学生是学习的主体,教师的任务是为学生知识的获得创设情境,引导和帮助学生通过教学获得知识,让学生在学习的过程中进行创造。实践表明:现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。以下几方面谈谈其做法,供同仁们参考。一、创设愉悦情境,引发学生主动思维“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(孔子语),只有让学生“乐之”,学习效果才会明显。“人以物思,辞以情发”,情从何来,乐从何生,这就要求在教学的过程中,教师为学生学习创设一种愉悦的学习情境,…     

用"心"架起师生关系的桥梁

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,他就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系,发挥着重要的作用.那么如何去管理好一个班级呢,我认为构建良好的师生关系是前提,然而要构建良好的师生关系关键在于"用心".     

论提升“师范”

何谓“师范”？我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师,身正为范。”这与当代的大学教师素质结构三大要素,即知识、能力和道德相吻合。具体是：专业学科和教育与心理学的“知识”、专业科研和教学与教育研究的“能力”及教师的职业“道德”。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从自我做起,从小事做起,率先垂范,作出表率,只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。