论学生主体性的发挥对高职院校实践教学的重要性

实践教学环节是高职教育的重要组成部分。充分发挥广大高职院校学生的主动性,培养学生职业技术能力,是加强高职院校实践教学的有效途径和措施,同时也是提高高职院校核心竞争力的关键。     

如何在会计专业教学中发挥学生主体性

会计是一门实践性很强的专业,在教学过程中一定要树立学生主体的理念,注重学生的主体作用,采用研讨式教学、案例教学、模拟式教学等方法能够提高教学效果,培养学生的创新与实践能力。在教学过程中与学生积极沟通互动,帮助学生掌握学生的方法。     

浅谈如何激励员工,促其发挥最好潜能

员工是企业的核心因素,员工潜能的发挥直接关系着企业效益,企业通过建立健全的激励机制,可以大大激发员工的潜能,充分调动其主观能动性,为企业创造更多的价值,更好地实现企业发展的目标。     

基于激励对象效用函数的激励策略设计模式

激励对象对激励策略的价值判断对激励效果有重要影响。由于用于激励的奖惩结果和激励对象行为之间的不确定性关系,激励对象对于激励策略的回应的实质是激励对象面对未来不确定结果而做出的风险决策。本文运用效用函数的方法建立了基于激励对象效用函数的组织策略设计模式,从一个全新的视角开辟了更有效的组织激励策略设计途径。     

企业知识型员工的激励策略研究

知识型员工不同于普通员工,因为他们不仅要求获得一份与自己的贡献相称的报酬,更是追求自主性、个性化、多样化和具有创新精神的工作环境和氛围,他们更多关注工作的内在满足和自身的发展。只有了解知识型员工的这些特点,才能进行有针对性的激励,才能从真正意义上最大限度的激发他们的工作积极性,从而为企业创造更多的价值和财富,最终实现知识型员工与企业的共同发展。     

激励策略在大学英语口语教学中的应用新探

实践证明按传统口语理念和方法来组织教学,学生往往感觉形式单一,枯燥无味,毫无兴趣,因而,课堂教学难以进行下去,非英语专业学生更是如此。这种现象的根本原因在于学生缺少有效的激励,动机不够以至于造成现状,本文旨在就激励策略在大学英语口语教学中的应用进行一些新的探索研究。     

绿色供应链激励策略与激励模式研究

绿色供应链是一种在整个供应链中综合考虑环境影响和资源效率的现代管理模式。本文从绿色供应链的涵义出发,论述了构建绿色供应链激励机制的必要性,并从绿色供应链内部激励和外部激励两个方面研究了绿色供应链激励机制的激励策略和激励模式。     

企业对单身员工的激励策略分析

单身员工是企业的重要组成部分,如何有效地激励单身员工,调动他们的工作积极性,是广大企业经营者以及人力资源管理者非常关注的问题。本文从单身员工的需求和企业对单身员工的激励问题出发,结合员工激励的"四力模型",有针对性地提出了单身员工的激励策略。     

莫忽视网络教学中的激励策略

学习动机的强弱一直被视为学习效率高低的关键，因而动机的激发在教学中起着至关重要的作用。作者结合自己在网络教学中的经验，通过实例，在探讨动机的构成及影响动机因素的基础上提出了一系列网络教学中的激励策略——自主性策略、自我实现策略、归属感策略、乐学策略和外部强化策略。     

试论对高校评优评奖工作及其激励策略的探讨及建议

高校开展评优评奖工作对于大学生勤奋学习、积极向上、全面发展起着重要的引导和激励作用,这是高校学生工作中的一项重要工作,也是对大学生进行思想政治教育必不可少的手段。本人根据近几年来的评优评奖工作经验和心得,对此项工作的现状与存在问题分析,提出评奖评优工作应着眼于教育的激励效果、激励效应的策略与办法作了探讨性建议。     

针对科研单位知识型员工的激励策略

知识型人才作为科研单位核心竞争力,当前激励管理存在不少问题,要善于利用多种激励策略改善管理现状,发挥知识型人才应用优势,服务科研工作。本文介绍了知识型人才特征与作用,分析了科研单位知识型人才管理问题与成因,并探讨了几种激励策略,希望能为科研单位人力资源开发提供帮助。     

高校图书馆人员激励策略研究

采取科学合理的激励手段能提高图书馆人员工作积极性和主动性,促进高校图书馆的发展。本文主要研究高校图书馆人员激励策略,对现阶段高校图书馆激励过程中出现的问题进行探讨和分析,进而提出针对性解决对策。     

中小学教师激励策略现状与构建

本文通过对中小学教师激励管理的探索性因子实证研究,归纳出内在激励、领导力、环境、公平、自我激励、职业压力、薪酬、组织激励八个因子,并对不同变量进行了差异性分析,找出区域性中小学教师有效激励策略构建的途径与方法,提出了构建政府、学校、教师三维协同的中小学教师有效激励策略,包括政府的宏观指导、学校的多维度、立体化管理、教师个人的自主发展。     

数学课堂如何发挥学生的主体性

按照新课程的理念，教师应该创造一个有利于学生发展的数学学习环境，通过培养学生的数学问题意识、激发学生的数学学习兴趣、让学生学会利用数学知识解决实际问题等渠道，给学生充分发展的时间和空间，真正唤醒学生在数学课堂中的主体意识，使学生在充分自由发展的基础上，实现师生的整体价值，焕发数学课堂生命的活力。     

发挥学生在哲学教学中的主体性作用

哲学教学要遵循哲学本性,教学中改革书本知识为本位,教师为中心;"满堂灌"为主的课堂教学模式,让学生明确学习目标,提出问题,用辩证思考方法,批判思辨能力,参与到教学的各个环节中来,发挥学生主体性作用,理论联系社会现实生活实际,用哲学思维分析阐释社会问题,引导学生关注社会责任感.     

浅析事业单位人力资源管理中的激励策略

事业单位的人力资源管理和其他政府部门的管理是不一样的,更不同于其他普通的公司企业,已经逐渐形成了自身富有个性的特点,也就是所谓的非营利性以及公益性。然而就近几年来说,伴随着我国市场经济的不断发展和改革,面对对外开放的新形势,事业单位的人力资源管理系统的旧制度已经不能够适应现代社会的要求,要以先进的、行之有效地新制度取而代之,其中最为主要的一点就是引入激励机制。     

发挥学生在哲学教学中的主体性作用

哲学教学要遵循哲学本性,教学中改革书本知识为本位,教师为中心";满堂灌"为主的课堂教学模式,让学生明确学习目标,提出问题,用辩证思考方法,批判思辩能力,参与到教学的各个环节中来,发挥学生主体性作用,理论联系社会现实生活实际,用哲学思维分析阐释社会问题,引导学生关注社会责任感。     

发挥学生的主体性 优化政治课堂教学

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育.学生主体作用的发挥不理想,学生就成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学.     

中高层管理人员激励策略

中高层管理人员的激励因素 中高层管理人员可以说是每家企业的中流砥柱，企业无不希望自己的中高层管理人员都保持着积极的工作热情，充分发挥他们的才能，与企业同呼吸、共命运。但是，2004年各大媒体却频频爆出一连串的集体跳槽事件：原方正集团助理总裁周险峰率众加盟海信数码，除了周险峰以外，方正科技产品中心总经理吴京伟，销售平台副总经理吴松林，产品总监以及PC部门的一些基层管理人员和技术人员一起投奔海信；清华同方4员销售猛将转投长城电脑；健力宝销售公司总经理蒋兴洲率20多个销售经理离职……离职的原因各说纷云，但综合起来无非是没有受到足够的激励。与此同时，中人网（www．chinahrd．net）的首份“工作倦怠指数”调查报告则显示26．07％的高层管理者和33．07％的中层管理人员出现了工作倦怠，即有情绪衰竭、玩世不恭或成就感低落的情况或兼而有之，究其原因左右不离激励因素：不能获得提升、工作不具有挑战性、工作负担太重、得不到合理的回报等等。著名管理学家巴纳德（1938）在《经理人员的职能》一书中提出，在所有各种组织中，最强调的任务是提供恰当的诱因以便自己能力存在下去。组织的失败可能绝大多数是由于管理工作在这个方面的失误。到底怎样才能激励中高层管理者努力工作。热情高涨呢？给高薪就能激励他们积极工作吗？或许如管理大师赫茨伯格所言，薪酬只能消除不满，而不是真正的激励因素呢？     

浅析销售人员对企业激励策略的响应

激励策略对企业来讲非常重要，为使激励策略能够起到应有的效果，必须认真考虑销售人员对激励策略的期望、心理承受力等因素。只有这样企业的激励措施才能起到一定的作用。