中小学生闲暇生活存在的问题及原因分析

闲暇生活是中小学生成长的重要组成部分,然而目前中小学生的闲暇生活存在若干问题,如闲暇时间不足,闲暇生活单调贫乏,缺少同伴群体生活,闲暇活动设施不足等.其原因主要在于学校、家庭对闲暇教育的重要性认识不足,闲暇时间被"应试教育"所排挤.本文最后提出开展闲暇教育,提高闲暇生活质量的对策.     

大众文化对青少年闲暇生活的影响

20世纪末,中国社会文化经历着一场深刻的转向,大众文化的流行颠履了经典的生活方式、行为习惯、思维方式、审美情趣和价值观念,时尚文化、消费文化、快餐文化、娱乐文化对青少年的闲暇生活产生了重要的影响,开展闲暇教育,成为一个顺应时代发展要求的必然课题。     

美国的通识教育与闲暇德育

通识教育与闲暇教育都秉承了古希腊的自由教育传统,二者在教育理念上是相通的.即都以人的自由全面发展为最终目的.道德教育也一直将促进人的自由全面发展视为自己的最终目的.因此.从人的发展这一角度出发.通识教育、闲暇教育与道德教育是相契合的.为了使我们的道德教育更富实效性.通识性质的闲暇德育不失为一种有益尝试.     

农村青年的闲暇生活现状

本文以湖北省一行政村为例,采取参与式观察法和无结构式访谈相结合的方式,经过近一个月的研究,归纳出当地农村青年的闲暇生活的五种主要类型,以及闲暇生活的主要特点,并着重探讨了闲暇生活结构的不合理及其表现。     

高职院校闲暇教育理论与实践模式构建探讨

闲暇教育作为高校德育的应有之义,高职院校要发挥主阵地的优势,构建高职院校闲暇教育的理论与实践模式。要通过形式多样的途径与方法来开展和实施闲暇教育,增强学生的闲暇意识和闲暇素养,丰富其闲暇生活,提高其闲暇生活质量。     

新网络时代大学生闲暇生活特点浅析

在当今新网络时代,互联网的不断普及,极大地影响了人们的生活。互联网的广泛使用,在给人们生活带来便利的同时也带来了冲突。当代大学生作为互联网使用的主力军,其学习和生活呈现出一系列新的变化和特点。了解这些变化特点,采取针对性的措施,才能引导学生更好的生活、有意义的生活。     

高校闲暇教育模式探讨

高校闲暇教育有助于推动社会主义和谐社会的发展。有助于提高高校思想道德教育的实效性,有助于促进大学生的全面发展,同时也有助于推进高校素质教育的开展。本文通过对美国高校闲暇教育模式的探讨,针对目前我国的现状,论证我国高校闲暇教育的缺失,提出借鉴美国的经验,构建我国大学生的闲暇教育模式。     

引导未成年人正确利用闲暇时间

闲暇生活具有自由、自主的特点,在很大程度上决定大学生的生存状况、生命质量和精神态度。了解现阶段学生闲暇时间的利用与分配状况,测量学生闲暇时间文化精神生活形态,是学校共青团工作有效开展的现实依据之一。本研究通过实证调查,分析归纳学生闲暇时间文化精神生活现状,并以人格特质理论为理论依据,对学生闲暇时间精神文化生活进行交叉分析,考察其动机及行为,从而探索学生闲暇时间文化精神生活的基本规律。     

闲暇活动助力中职生语文素养的思考

中职学生是直面社会就业的群体,除了掌握一技之长外,最基本的便是学习合理地与人交流,学会倾听与表达,增进人际关系,提高生活质量.中职语文学科教学理应承担起这个责任.本文试图通过对中职生闲暇生活的思考,为增进中职生语文学习兴趣,提高语文素养提供借鉴.     

青年农民工闲暇教育的价值定位与思考

青年农民工闲暇生活“非城非乡”悬空状态带来的系列问题,使人们越来越关注对这一特殊群体进行闲暇教育的意义。闲暇教育可以帮助青年农民工形成正确的闲暇态度、闲暇价值观及恰当的闲暇行为习惯．使他们能有效充分地利用闲暇时间和提高闲暇生活的质量。因此,以传播媒介为载体,以休闲资源搭建为手段,以社区建设为依托来开展青年农民工闲暇教育具有积极的意义。     

试论闲暇教育与人的自由全面发展

现代社会,随着经济的迅猛发展,人们劳动的时间在不断减少,随之剩余了更多的自由时间可供人们支配,因此时间消费便成为人们普遍关注的焦点议题。闲暇教育的根本目的,是为了满足人类个体生命及其生活世界的需求,从而促进人类的自由全面发展,加速社会文明的发展进程。本文在论述闲暇与闲暇教育的内涵以及闲暇教育的价值的基础之上,提出了闲暇教育的方式和途径。     

高职生闲暇道德教育的内容探析

通过阐述高职生闲暇道德教育的内涵和意义,论证了高职院校实施闲暇道德教育应从正确的闲暇道德价值观、遵纪守法的健康文明闲暇生活方式、提升生活质量的闲暇心理健康教育、开展多种闲暇道德实践、立志成才的闲暇生活道德自律五方面展开。     

高中班主任学生心理健康指导有效策略探讨

现如今高考竞争越来越激烈,高中生的压力也随着逐渐增大,班主任在平时管理班级时,应时刻注意学生的谈吐与举止,并提出了有效的建议与方法,以供读者参考借鉴。     

班主任的行为细节对学生的影响

由于各种因素的影响,学生在行为习惯上或多或少地存在着一些不足,这种局面的产生主要是由于学生的非智力因素,如养成教育的不足,行为习惯不好,意志品质薄弱等所致.班主任的工作就是根据学生的特点,从细节入手,培养学生良好的学习习惯、责任感等,促使学生优秀品质的形成.道德体现于习惯,习惯体现于细节,细节决定我们教育的成败.在对学生实施教育的过程中,班主任应把握自身的细节,将润物的无声教育理念落实于具体的教育行为之中.     

大学生闲暇生活行为倾向研究--对1000名大学本科生的调查报告

闲暇是一个时间、活动范畴.从时间角度来说,闲暇是指除去绝对需求之外可自由支配的时间,同工作时间与生理生活必需时间相对应;从活动角度来说,则是指人摆脱了社会制度化安排活动、剔除满足基本生存活动,用来体验其他活动的机会.所谓大学生的闲暇生活,指所有教学教育计划所安排的活动(如上课、实验、实习等)、为完成教学培养计划(如做作业、复习)的活动及满足基本生存的活动(如睡觉、吃饭)之外的时间,学生在可自由支配的时间内自主安排的生活或活动、事务.     

技工学校班主任对学生的有效管理

本文对技工学校班主任如何实现对学生的有效管理,实现学生思想品德的提高进行了论述。     

闲暇聚集点对在校来沪青少年社会融入的影响

目前,上海流动人口子女数量每年都在增长,由于其不能很好地融入本地社区,并且在教育、经济、社会保障等方面受到排斥,因为共同的背景,所以他们自发地形成了许多群体,这些群体分布于上海的很多街巷,这些街巷又逐渐形成了比较固定性的闲暇聚集点,本文就从分析上海市徐汇区在校来沪青少年闲暇聚集点作为分析对象,以社会排斥的视角来探讨其形成的原因和产生的影响,并且提出相应的对策建议.     

生命教育——最不能忽视的教育

没有了生命,一切美好的未来都是泡影。作为家长,我们除了监督孩子写作业、学特长之外,还对孩子进行过“生命教育”吗?     

卫校学生的心理特点与班主任教育策略分析

经济的发展带动了社会的全面繁荣,各行各业都获得了良好的发展机遇,也给人们提供了更多的就业机会。卫校学生正处于青少年时期,其身心发育较快,变化大,但是稳定性较差。在这个时期,其心理特点复杂多变,被心理学家称之为冲突期或危险期,而心理健康作为素质教育的重要内容,也关着学生的发展和稳定,是教师必须重视的问题。本文针对卫校而生的心理特点,对其心理健康状况进行了分析,并对班主任需要采取的对策进行了阐述。     

基于2006年综合调查的农民闲暇活动特征及问题分析

闲暇活动质量已经逐渐成为生活质量的测量标准之一。总体来说,当代农民的闲暇生活状况在不断改善,但是也要看到,农民的闲暇活动呈现出内容单一、结构不合理、提高发展性的活动仍然不够等特征。