现阶段中学英语教学存在的问题及解决策略

教育是一个国家发展的最重要部分,更是国家兴盛发达的后备力量。英语教育在我国的发展已有几十年的时间,国家教育部不断推出新的教学大纲,希望能对中学的英语教育有所帮助。本文将针对我国中学英语教育以及教师的教学现状作一研究,以求整体上对我国中学英语教育有所了解。     

浅析新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,突出学生的主体地位,发展自主学习的能力和合作精神,借助现代化教学手段优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。     

浅议中学英语教学中跨文化意识的培养

随着全球化的发展,国际间的交流越来越频繁,社会迫切需要具有跨文化交际能力的全面外交人才。如何使英语教学迎差异,探讨在初中英语教学中如何帮助学生学会透过文化差异现象看本质,如何把中西文化差异和语言差异有机结合起来。培养学生的跨文化意识,增强学生的文化敏感性和灵活运用各种交际手段的能力,从而使学生成功地用英语进行跨文化交际。     

中学英语写作教学反思

首先介绍了我国中学英语写作教学现状,强调中学英语写作教学的重要性,进而归纳并论述中学英语写作教学的原则,针对出现的问题,根据写作教学的原则进行反思并提出相应的建议,以期帮助教师更加顺利地开展教学,并为中学英语写作教学提供参考和启示。     

浅析多模态教学在中学英语课堂中的运用

多模态教学是现代化教学的产物,是将图表、语言与课堂讲解结合起来的一种全新的教学模式。多模态教学模式是英语新课标的必然结果,它不仅仅是教师的一种传授英语的手段,对学生素质的全面提高也是有益的。     

浅谈归因理论与中学英语听力教学

本文主要从学习动机、焦虑、努力程度、性格等情感归因入手,试图分析中学生英语听力中存在的一些问题。     

中学英语教学口语艺术初探

教学口语是教师向学生传道、授业、解惑的基本工具,也是教师基本的教学技能。本文认为,成功的英语教学口头语言,应该从情感、掌控、幽默、凝练四个方面进行提高,这样才能使口语艺术得以有效运用,赋予英语课堂教学以艺术、生机和个性,使英语教学升华到一种理想境界。     

中学英语词汇学习现状及对策

当前我国中学英语词汇教学现状不佳,采用文献法分析其原因,结合词汇学习策略,从元认知和认知策略的角度对教师和学生解决词汇教学问题,提出一些建议和具体对策,以期为中学英语词汇教学提供一点启示,从而为日后的英语学习夯实基础。     

浅析中学英语的多模态教学

英语教学在我国已有数十年历史,英语教学也在随着社会而不断发展、进步。英语多模态教学方式,是随着教学改革的不断深入而出现的。多模态教学方式的出现,是对我国中学英语传统教学方式的改进,有着重要的意义。     

新时代中学英语教学现代化的实现路径

中国特色社会主义进入新时代,中学英语教育也亟需变革以适应信息化社会的步伐。首先回顾了我国英语基础教育改革的历程,然后依据社会主义新时代的背景,从提高教师信息化水平、改变考试评价机制、丰富英语学习资源以及变革教学结构四个方面探讨了中学英语教学现代化的实现路径。     

中学英语教学中如何保持学生的学习兴趣

本文主要探讨如何保持中学生学习英语的兴趣,并着重研究如何由此实现英语教师的专业化发展。     

赏识教育在中学英语教学中的应用

赏识教育是实现素质教育的重要手段之一,它尊重受教育者的个性,在理解和信任的前提下,通过心理暗示以及语言交流,增强学生的自尊心和自信心。本文在分析赏识教育内涵的基础上,探究赏识教育在中学英语教学中的意义以及在英语教学中体现赏识教育的方法。     

浅谈反思性教学与中学英语教师的专业发展

反思性教学作为一种教学理念对英语教师的专业发展起着重要的作用。本文主要涉及了中学英语教师的专业发展现状;反思性教学对英语教师专业发展的促进作用;通过反思性教学促进英语教师专业发展的途径三个方面,以此来增强英语教师对反思性教学的重视,从而促进自身的专业发展。     

谈情感教学法在中学英语教学中的运用

情感教学法就是在充分考虑教学中认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,改进教学的各个环节,优化教学效果,促进学生的全面发展。文中作者根据多年的教学经验,总结了情感教学法在英语教学中一些方法和体会,很有借鉴意义：     

桂东南地区中学英语师资现状调查分析

随着国家新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到人们重视，因为办好教育的核心是教师队伍，教师的整体水平直接影响着教育目标的实现。本课题组对桂东南地区中学英语师资的基本结构、教学水平、科研能力、在职培训情况等现状进行调查研究，旨在客观地反映中学英语师资在桂东南地区教育改革和发展过程中的状况以及存在的问题，为该地区中学英语师资培训提供可行性依据。     

构建现代中学英语课堂模式的研究

中学英语是中学教育中一门重要的课程,并且是一门实践性较强的工具课程。随着现代中学英语新型教材的大范围使用,我国中学英语逐渐走向现代化、社会化与科学化。然而随着我国中学英语课程改革的不断深入,逐渐呈现出当前英语教师在思想观念方面存在的一些问题,而这些问题直接阻碍了我国中学英语教育的发展。本文对当前我国中学英语课堂教学现状及问题探讨,并提出构建现代中学英语课堂模式的策略与思考,以其为广大教育同仁提供可借鉴的经验。     

浅谈情感培育与中学英语教学

情感培育是中学英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。众所周知,英语学习中的情感因素,是指学习者的兴趣、态度、信心、意志和合作精神等影响英语学习过程和学习效果的相关因素。情感培育是打开师生感情,启动英语学习兴趣的总开关。新的历史条件下,随着素质教育全面实施,并在科学发展观的指引下,为了适应社会发展的需要,我国的英语教学也发生了很大的变革。     

翻转课堂模式在中学英语教学中的应用探索

翻转课堂是一种诞生于美国的新型教学模式。比起传统的教学模式,它有自己独特的优越性。然而,作为一种新型的教学的价值,翻转课堂在中学英语教学中的应用及存在问题等几个方面,在此基础上提出建议,以提高翻转课堂实施的可能性和高效性。     

中学英语任务型教学实验研究

随着中学教学水平的不断提高,教师也开始注重教学方法的转变。在中学英语教学中,任务型教学能够为学生提供参与到语言实践活动中的机会,让学生发挥自主能动性,感受到学习成功的喜悦。对于中学英语教师来说,应该遵循任务型教学法的原则,有效开展中学英语任务型教学实践活动。