大学英语听说教学的语用顺应解析

培养学生的英语综合应用能力,特别是培养学生的听说能力,是大学英语课程的目标,更是现代社会对卓越人才的要求。本文从顺应理论的角度,提出一些有助于大学英语听说教学的方法和策略,旨在提高学生的听说能力,实现更好的教学效果。     

交际教学法在大学英语听说教学中的应用

交际教学法作为一种以输出为主要形式的外语教学法,具有其自身的优势。但是,目前,在我国高校的英语听说教学中,交际教学法的应用并不广泛。如何将交际教学法进行更好的应用,从而更加全面地培养学生听说能力,无疑是我们英语教师亟待解决的问题。     

英文电影在大学英语听说教学中的应用

大学英语听说教学的目的就是为了提高学生的听说能力,使其可以无障碍地进行跨文化交际。提升英语听说技能最为有效的方法就是在真实的语境中进行教学讲解,但在大学中创设这样的语境的难度较大,而英文电影就可以在大学英语听说教学中起到创设语境的作用。英文电影不仅具备了英语听说教学所要求的语境,并可以使学生了解英语国家的民俗文化,而且电影的娱乐性也可以增强学生学习英语的兴趣。但在实际教学中也存在一些不尽如人意的地方,因此,如何更好地将英文电影应用在大学英语听说教学中,是本文所要阐述的主题。本文主要分析了目前英文电影在大学英语听说教学中的应用现状,介绍了英文电影在英语听说教学中的独特作用和现存问题,探讨了更好地将英文电影应用在大学英语听说教学中的方式方法。     

浅析会话含义理论对大学英语听力教学的指导

目前大学英语听力教学现状不容乐观,非英语专业学生听力存在着较大差距,教师在听力教学改革中应适当引用一些有助于提高学生水平的理论和技巧,增强学生的听力理解能力。本文主要从语用学的会话含义理论分析如何指导大学英语听力教学,选取最新的大学英语四六级考试部分听力真题为例解析如何运用会话含义理论进行推理判断,并提出改进听力教学的几点建议。     

词频效应在大学英语听说教学中的应用

由于应试压力,较长一段时间的英语教学中我们更加注重学生对语法、翻译等方面的学习,学生的英语听说能力、实际运用能力较为薄弱。改革潮流中,大学生听说能力的培养已经成为了英语教学的重要任务之一,这也是当下社会对综合素质较高、实践能力较强的人才需求。听说能力的培养涉及到多个方面,词汇无疑在其中占有重要地位。本文即是从词频效应展开论述,探讨词频效应在大学英语听说教学中的具体应用,希望对教学工作有一定指导、借鉴意义。     

隐喻的语用解读

传统隐喻探讨多从语义角度展开,虽有成果颇多,但对隐喻的解释并不全面,有些重要问题仍需从新角度进行解读,语用学便发挥了其独特作用。本文从早期对隐喻的语用解读入手,回顾Grice的会话含义理论以及Searle言语行为理论下的隐喻识解,并引出隐喻解读新发展:Sperber&Wilson提出的关联理论下的隐喻。     

合作原则在英语听说教学中的应用分析

本文从语用学中合作原则角度进行语言学习活动分析,以语用学中合作原则涉及范畴为切入点,深度剖析合作原则在英语听说教学中的实践应用问题,旨在挖掘合作原则对英语听说教学的现实意义,谋求行之有效的应用策略,以实现教师英语听说教学效果提升的研究目的。     

论关联理论中语用推理的弹性特征

关联理论可以用数学中集合和映射来类比理解。意图和理解都有集合性,而映射就是它们之间的关联。关联理论中的语境和语用推理的互动就是映射法则。语用推理与社会心理和认识心理紧密相关。语用推理的弹性特征是接受美学的基础,是功能主义操作困境的源头。关注语用推理弹性将会给相关研究带来新的视角。     

大学英语听说课网络生态系统及教学模式建构

从"互联网+"的概念入手,在国家教育发展规划及政策和大学英语课程要求的基础上,根据生态化教学的理论框架,将互联网平台和其他网络技术引入大学英语听说课,构建出"人机交互、师生交互、生生交互"的动态教学生态系统。在该教学系统中,以"教师主导—学生实操"为教学模式,并加大"学生实操"的比重和语言环境的真实性,在互联网的生态环境中,将大学英语听说课构建成一个符合教学实际和规律的生态化课堂。     

浅谈大学英语听说课程教学方法

本文将探索适合大学英语教学现状的听说课教学模式,其教学理念应充分体现听说教学法,情境教学法,和任务教学法。     

信息技术环境下大学英语自主听说教学模式研究

以计算机网络为核心的现代信息技术飞速发展,促使传统的英语教学模式发生相应的转变。在大学英语自主听说学习中,学生占据主体地位,教师对学生的学习计划和学习目标进行指导和监督,并做出反馈和评估,最终形成自主-辅导的教学模式。     

探析英文电影在大学听说课中的应用

丰富的英文电影资源对于英语学习者来说是一笔宝贵的财富,它为英语听说教学提供了现实的语境。学习者通过电影能够熟悉不同本族语者的语音、语调、语气、重音、口音、俚语,也能够通过电影了解英美国家的政治、经济和文化。本文拟就如何为大学生选择合适的电影,如何进行前期准备,如何调动学生的学习的积极性,如何更有效的通过电影进行英语听说的学习等等问题做一讨论。     

大学英语教师在网络教学中的作用

大学英语网络教学强调以学生为中心的自主学习,但这并不意味着教师角色的弱化。本文试图从理论方面对教师在网络教学中的作用进行分析,以进一步明晰理论渊源和研究方向。     

会话含义理论在大学英语听力教学中的应用及启示

本文结合大学四六级考试中听力理解部分的具体试题,分析了说话者是如何在会话交际中隐晦地传达意愿的,探讨了格莱斯的会话含义理论在大学英语听力教学的应用及启示,旨在通过将会话含义理论运用到大学英语听力教学中以提高大学生英语听力理解能力。     

试论智能手机在高职英语听说教学中的应用

智能手机在高职英语听说教学中的应用可以改变传统的、单一的英语听说教学模式。文章首先阐述智能手机应用于高职英语听说教学的理论依据;接着陈述高职英语听说教学的现状;然后阐明智能手机应用于高职英语听说教学的现实意义;最后提出智能手机在高职英语听说教学中的应用策略。     

大学英语听说课零课时的利弊实证研究

网络环境下,不少高校进行了大学英语听说课零课时的尝试,这是一种全新的教学理念、思路与模式。为了深入了解这种听说课零课时的教学思路在实践中的效果如何,我们对部分已经进行了听说课零课时的高校教师及学生进行了问卷及访谈,并对大学英语听说课零课时的利弊进行了辩证分析。     

网络与课堂相结合的大学英语听说教学实践与探索

"课堂面授+网络自主"大学英语教学模式仍有大量工作要做,尤其在听说教学上,如课程设置、学时分配、师生角色、教学方法和手段等方面仍存在问题,有待研究。结合大庆师范学院大学英语教学实践,初步探索"课堂面授+网络自主"的大学英语听说教学的模式与对策。     

大学英语四六级测试对大学英语语用能力培养影响初探

随着经济社会的发展,国家间的交流和沟通越来越密切。英语作为国际通用语言,在对外贸易中发挥着重要作用。而英语语用能力更是良好英语交流和沟通的关键。笔者深入探讨大学英语四六级测试对大学英语语用能力培养的影响,分析其有利之处和不利之处,希望促进我国大学英语教育的进一步发展。     

从关联理论视角看医患会话中的语用移情现象——以电视剧《急诊科医生》为例

借助关联理论,以医患会话中的语用移情现象为切入点,以电视剧《急诊科医生》为具体语料,浅析关联视角下语用移情的实现途径以及作用,以期能够对缓解中国医患之间的话语冲突,构建良好的医患关系起到一定的积极作用。     

听说教学法在大学外语教学中的应用

听说教学法对于语言学习是非常关键的一种方法,注重听与说能力的培养。本文就大学外语学习探讨听说教学法的一些基本原则和注意事项,希望能够进一步提高外语学习效果和教学水平。