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新课程改革中强调更多的是学生学习方式的改变,由过去教师的一言堂,逐渐向让学生成为学习主体的转变。在学生自主探究学习过程中,小组合作这种方式又成为了一种行知有效的学习方式。小组合作学习可以促使小组成员之间优势互补、团结互助,使学生个性得到全面发展,是一种非常好的学习方式。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
幼儿教育要突出准确、直观、形象、生动、有趣的特征,现代教育技术尤其是电脑多媒体,能够调动受教育者的多感官参与的特征,即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式,将教育过程中许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解,这与幼儿的认知特征非常吻合。运用信息技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化,因此教学价值运用信息技术对幼儿更具有吸引力,较易达到教学目的。 相似文献
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李志宏 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
课堂教学利用探究式的教法,学生往往会不由自主地参与进来,兴趣油然而生。探究式教学是新一轮课程改革的一个基本理念,也是初中物理教学的有效方法,有必要对它进行深入细致的探讨和研究。 相似文献
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在会展策划教学过程中,由于会展策划难以进行实地实践教学所带来的学习枯燥问题已经成为众多会展教师思索的热点,而情景教学法可以有效解决这一问题.本文介绍了如何运用情景教学法的四个阶段,即用案例引入学生生活,用任务推动学生学习,用合作引导学生分析,最终在一个相对宽松积极的学习氛围中达到优良课堂效果的做法. 相似文献
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21世纪是信息化时代,随着现代科学技术日新月异的发展,现代信息技术已经深入到社会的各行各业,可谓是无所不在。作为教师,信息技术给了我们一个很好的教学环境,它的出现是整个教育教学领域内的一次革命性突破,是现代教育发展的必然趋势,它为学生更容易学习和掌握知识创造了可能。它声像并茂、形式活泼、新颖生动、幽默搞笑,彻底改变了以往枯燥乏味的"一言堂"式教学模式,信息技术对培养学生自主学习能力、小组合作能力、独立获取知识能力等有着积极的作用。此外,信息技术还可以调动学生的非智力因素,激发学生的学习兴趣并扩大视野。因此,信息技术在教学中发挥着非常重要的作用。 相似文献
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随着多媒体技术引入中职课堂教学之中,多媒体信息技术已成为现代中职课堂教学的一种趋势。中职学生们视野开阔,知识面广博,特别容易接受一些新鲜事物,而且他们正处于身心快速发展的时期,这种多媒体信息技术进课堂的教学模式应时而生,信息容量强大、直观感受生动、视频影像清晰,使课堂教学更为生动、形象、直观。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
初中地理新教材的使用,给初中地理教学带来了新的要求。教材无论是从知识体系、教学方法、教学手段、教学理念等方面都发生了很大变化。新课程明确了以人为本的教育宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。如何在地理教学中实施素质教育,适应新教材教学,培养学生的创新精神,故对初中地理教学法中尝试"开放教学",创设开放情境以抛砖引玉。 相似文献
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毛燕华 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
拓宽语文学习内容,激发语文学习兴趣。调动孩子的积极性,开发创造思维,让孩子在游戏中学习知识,把学习当成乐事。识字教学中,把识字的主动权交给学生。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
合作学习的要义是学生以小组为单位共同学习。英语合作性学习应调动学习主动性,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆质疑,倡导学生间的合作探究,重视英语实践能力的培养。培养学生的自主能力是课程改革的核心目标,是素质教育的要求,也是全面发展的需要。 相似文献
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近几年来,信息技术作为一个学科已经进入高中课堂,但是由于信息技术的学科特殊性,要求信息技术教师不能按照常规的教学模式去组织课堂,那么怎么打造高效课堂,本人总结了几点方法. 相似文献
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随着社会经济的发展,信息技术已经渗透到社会的各个领域。作为基础教育一部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入.信息技术与美术教学的渗透是美术教育发展的必然趋势。其中多媒体辅助美术教学、远程教育下发展美术教育、美术教育的理论提升信息素养是实现渗透的有效途径。 相似文献
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刘美清 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0089-0089
当前以网络和多媒体为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会各个领域 , 并引起了整个社会生产、生活方式的变革 , 成为拓展人类能力的创造性工具?改变传统的教学模式,用来提高教与学的效率,优化了课堂教学效应。在教学领域中充分运用多媒体技术 , 可以发挥学生的各种感官去认识、理解事物 , 有利于培养学生的学习兴趣和动机 , 激发学生的学习主动性和积极性 , 是提高教学质量和教学效率 , 实现教学优化的一种有效辅助手段。 相似文献
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在当今信息技术迅速发展的今天,为了适应时代发展的需要,要培养高素质的、具有创新意识的人才。在初中教学中有必要引进PowerPoint进行教学,因为它可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣;可以节约教师写板书的时间;形象逼真、增强记忆力等。但是这种多媒体教学方式也有它的弱点,所以,广大教师要扬长避短,以求达到最好的教学效果。 相似文献
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罗桑旦增 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0067-0067
教育部发布的《中小学信息技术课程指导纲要 ( 试行 )》(教基 [2000]35 号)将培养学生对信息技术的兴趣和意识规定在 中小学信息技术课程主要任务的第一条。因此,中小学的信息技术教学中首先要培养学生对信息技术的兴趣。为了有效培养学生对信 息技术的兴趣,取得良好地教学效果,本文将从初中信息技术教学中学生缺乏学习兴趣的原因入手,分析原因并探讨培养学生学习兴 趣的方法。 相似文献