当前我国思想政治课教师职前教育课程设置存在问题的研究

思想政治课教师职前教育是准政治课教师的准备阶段,意义重大。但目前思想政治课教师职前教育的课程设置中存在包括课程理念、课程内容、课程结构、课程时数方面的问题。本文以本科思想政治教育专业课程设置为例,旨在提出思想政治课教师职前教育课程设置的问题。     

让政治课焕发魅力

思想政治课是中学一门非常重要的课程。作为新世纪人才不仅应该具有渊博扎实的知识,更应该具有科学的世界观和人生观,而这一切都离不开思想政治课教学。目前很大一部分政治教师的教学手段、教学方法和形式还十分陈旧落后。本文从以下两个方面对这个问题进行了探索和说明,一是教学手段,主要介绍了要培养学生的问题意识;二是教学方法和形式,主要介绍了引用笑话和多媒体教学以及把其他学科知识渗透到思想政治课教学中来。     

中学思想政治课教学语言运用研究

思想政治是人类文化的重要组成部分,中学的思想政治课从经济、政治、文化、哲学等方面入手,教授学生专业知识的同时帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养学生健全的人格。教学语言是教师传递信息、提供指导的语言行为方式,包括教学过程中教师运用的口头语言、书面语言和体态语言等。本文旨在探究中学思想政治课教学语言运用现状,为中学思想政治课教师教学效果与学生学习效率提供借鉴。     

对技工院校思想政治课课改的思考

新形势下技工院校如何上好思想政治课,如何使思想政治课引起学生的学习兴趣,从而培养适应时代要求的具有综合职业素质和能力的技能实用型人才,是当下每个教育工作者应该深思的问题。本文从思想政治教育课程改革与创新的实践出发,论述了思想政治教育课程的教学理念改变与教学方法创新在技工院校政治课教学改革中的重要意义。     

浅论新课改下如何实现思想政治课有效教学

思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。随着新课程改革的逐步深入，教学的有效性再次成为广大师生关注的焦点要改变目前思想政治课存在学生轻视、厌学的状况。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣．让学生成为探索思维的主人。指导学生掌握思维的方法．是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下．搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。现代教育要求改变传统教育“教师中心、教材中心，课堂中心”状况，建立一种以人为中心的民主教育和活的教育，必须按照青少年学生的实际需要而组织教学。一个教师的教学是否成功，关键是看其教学行为所产生的实际效果。以下是就如何实现思想政治课的有效教学作出的一些思考和探索。     

高中思想政治课教师课堂提问探究

提问是教师为了实现课堂教学目标所进行的一项实践活动,是教师课堂教学活动的重要组成部分。在传统高中思想政治教学模式下,很多教师在课堂提问方面表现得过于随意,影响高中思想政治教学质量。以高中思想政治课教学课堂提问为研究对象,首先对当下课堂提问状况进行了简单的介绍,在分析高中思想政治课堂提问中存在的问题基础之上,提出了一些针对性的优化策略,以期为高中思想政治课教师教学提供借鉴和思考。     

高中政治课堂导入艺术初探

传统观念认为思想政治课是枯燥乏味的象征,部分政治课教师甚至认为思想政治课只有一个目的:传道、授业、解惑.思想政治课果真如此僵冷、毫无美感?答案是否定的.思想政治课集自然规律之恒远、人文内涵之丰韵、思想领域之深遂于一身,有益于学生正确的世界观人生观的形成,人文历史修养的提高,思维广度深度的开拓,其自身有着或平面或立体或多维或相互交叉的难以一语概之的美.本文就如何从思想政治课堂导入中渗透美育思想进行探讨.     

新时代提高中学思想政治课教学实效性研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年的思想政治教育工作。中国特色社会主义进入新时代,上好中学思想政治课,是学校各项工作的重心。当前,中学思想政治课存在教师素质不够全面、教材编排不够合理、评价和备课机制不够完善等问题,导致中学思想政治课教学实效性不高。我们必须直面问题,从教师、教材及课程评价和备课体系三方面提出解决问题的办法与措施。     

中学思想政治学科学习兴趣的培养策略

多年来中学思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的范畴。随着经济和社会的发展,教育体制改革的不断深化,素质教育对中学思想政治课教学提出了新的要求,其根本目标在于探求教学中如何培养学生的学习兴趣。本文主要探讨中学思想政治学科学习兴趣的培养策略。     

关于提高思想政治课吸引力、感染力的思考

正中职学校思想政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的育人作用,培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,是中职教师的特殊使命。笔者认为,要提高思想政治课的吸引力和感染力,使思想教育真正进入学生头脑,必须从以下几个方面入手开展教学。一、教师的人格魅力是影响思想政治理论课吸引力、感染力的核心因素俄国教育家乌申斯基曾说:"教师个人对青年心灵的影响所产生的教育力量,无论什么样的教科书,什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是替代不了的。"那么,什么样的教师是有个人魅力、受学生尊敬和欢迎的教师呢?笔者认为,一名优秀的基础课教师应具备两大素质。     

高中毕业班思想政治课教师素质和能力要求初探

高中毕业班教师是一所高中的核心所在,是提高高中升学率的主要力量,是反映高中师资水平的精英集聚。思想政治课教师是毕业班教师中的灵魂,对整个毕业班教师队伍起着一定的引领作用,对毕业生学习兴趣、学习动力、学习精神起着一定的感召作用,因此思想政治课教师应该具备更高的素质。     

浅论思想政治课兴趣的培养

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.下面就是从事教育教学几年来我对培养学习兴趣提出的几点浅见.     

如何提高技校思想政治课教学的实效

思想政治课是对学生进行德育教育的主要渠道之一。如何提高技校思想政治课课堂教学效果,是许多政治教师共同关心的问题。 一、明确大纲要求,制定课堂目标教师在教学过程中,要反复学习教学大纲,对大纲中规定的教学目的要求、教学内容、要点等做到熟练掌握,     

技工学校政治课教材改革势在必行

技工学校政治课教材改革势在必行内蒙古呼盟职业技术培训教研室王秀婷政治课是学校整个思想政治教育的基本形式，是提高学生思想觉悟、培养良好道德品质和崇高理想的重要渠道。为了加强技工学校政治课教学，探讨如何改革其教材、教法等问题，近年来，笔者通过听课、座谈讨...     

如何提高职专生思想政治课的育人功能

面对职专生的种种问题,如:厌学问题、诚实问题、好吃懒做问题、青春期叛逆问题,早恋问题、以自我为中心问题、意志品质薄弱问题、相互攀比问题……作为思想政治课教师的笔者十分担忧。怎么才能把思想政治课上好,怎样才能发挥思想政治课的育人功能?一、提高思想政治教师的自身素质;二、合理选用多媒体教学,有利于创新人才的培养;三、分层教学,调动所有学生的积极性。     

浅议如何在初中政治课教学中培养学生的兴趣

对于中学阶段的学生来说,政治课程是比较重要的,因为该课程不仅培养了学生的政治思想和道德情操,同时也在很大程度上培养了学生的综合能力。有鉴于此,教师在政治课的教学中就应该通过多种方式充分调动学生的积极性,这其中最主要的就是要培养学生学习政治的兴趣。文中主要针对怎样在政治教学中培齐学生的兴趣进行了简单探讨。     

试论中学政治教学中的素质教育

随着时代的进步,人才竞争空前激烈,而人才的竞争实际上就是综合素质的较量,思想政治教育是人才培养的灵魂,中学政治教学实施素质教育势在必行。如何在政治课教学中培养学生良好的思想道德品质与健康心理素质,发掘学生内在潜力,帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观,是新时期对政治课教师的要求,也是中学政治课教师对自身的挑战。     

高中政治课教学探索与研究

高中阶段是培养学生的关键阶段，为了发挥政治课对学生进行思想教育和提高道德水平的教学目的，教师要探索适合新时期学生思想和心理特点的教学模式，把政治课讲好、讲活，让政治课成为学生喜欢的课程。     

重视过程管理有效提高思想政治课教学效率

文中主要从提高高中生思想政治课学习的效率角度出发，从五个方面阐述政治教师如何更好地开展教学的具体做法，从而引导学生学会自主学习、学会自主运用，从而真正成为课堂学习的主人。     

论高中生思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是高中时期的一门重要学科,承载着重要的思想政治教育任务。然而高中思想政治课枯燥的理论知识体系必然会导致高中学生缺乏学习思想政治的兴趣和激情,思想政治的教育任务没有达到良好的效果,所以激发高中生学习思想政治的兴趣是新时期课程改革下迫不及待需要解决的事情。本文从教学活动中的教学理念、教学方法和教学手段三个方面浅论了高中生思想政治课学习兴趣的激发。