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1.
刘云峰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2)
教学中教师有目的有计划地创造一些有一定层次的问题情景 ,通过发现因素 ,由教师诱发 ,以激发学生的学习兴趣和积极性 ,促进学生智力潜能的开发和提高 相似文献
2.
张阿霞 《河南工业大学学报(社会科学版)》2007,3(2):111-113
审美教育是现代教育不可缺少的重要组成部分,在开发人的创造潜能方面,有其不可忽视的作用。阐述了审美教育对人的创造潜能得以开发的理论依据,并从3个方面介绍如何在教学中实施审美教育,从而加强科学素质与艺术素质的融合,开发人的创造潜能,以适应时代的要求。 相似文献
3.
4.
徐红 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z1)
本文认为 ,在现代的素质教育即创造力开发教育中 ,只有高素质的教师才具有较强的素质教育意识 ,只有较高创造思维能力的教师 ,才有可能去发现学生的创造潜能 ,才有可能真正实施创造教育。因此全面提高教师素质教育势在必行 相似文献
5.
贲爱玲 《江苏教育学院学报》2003,(1):22-25
本文探讨研究性学习作为一种学习方式对教师教育的意义.通过在教学中的实践和思考,发现研究性学习有助于培养学生正确的教育观和人才观;改善和优化他们的知识结构;使学生学会与人合作;挖掘他们的创造潜能;培养研究型的教师,从而“以研促教”. 相似文献
6.
谢贤扬 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
创造教育是以开发人的创造潜能为目标,把创造学、人才学和创造心理学所揭示的有关创造的原理和方法,运用于教育实践而产生效应的现代教育。语文学习与创造的关系特别密切,实施创造教育应是语文教学走向21世纪的必然选择。语文的创造教育是一个浩繁的系统工程,关涉到理论和实践的诸多问题,有待我们去深人地研究、探索。本文仅就导读与阅读创造教学的有关问题作一些探讨,意在寻求阅读创造教学的基本途径。阅读创造教学要实现在阅读领域内开发创造力的目标,必须更新教育思想和教育观念,彻底改造“教师中心”或“学生中心”的教学机制,… 相似文献
7.
右脑革命与创造教育——对当代教育改革发展趋势的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
刘晓明 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2004,29(3):48-52
脑科学的重大突破,带来了一场人类思维方式的新的革命--右脑革命;它有力地冲击着当今社会的许多领域,首当其冲的就是教育.传统教育模式忽视甚至扼杀了创造潜能的开发,因此,教育改革的浪潮正在整个世界范围内掀起;开展以开发创造潜能、培养创新精神和实践能力为使命的创造教育无疑是当代教育改革的"突破口". 相似文献
8.
赫丽萍 《沈阳建筑大学学报》2000,2(2):32-33,49
从把握个性内涵入手,论证实现个性化心理素质教育对大学生培养良好的心理素质,开发创造潜能的 重大作用,并进一步探讨实施个性化心理素质教育的有效途径 相似文献
9.
傅焕如 《江苏教育学院学报》2005,(1):158-160
化学实验教学对培养学生的综合素质有着极其重要的作用.本文主要阐述了在化学实验教学中,培养学生的观察能力、思维能力和实验设计能力,开发学生的潜能,促进创造能力的发展. 相似文献
10.
赵玲 《西华师范大学学报(自然科学版)》2006,(5):115-117
人有着巨大的学习潜能,开发学习潜能是当今教育改革的热点。音乐教育不仅是教育的重要组成部分,而且对于开发人的自然潜能和社会化的主体潜能具有重要的作用,对促进多元智能的整合也有着特殊的功能。 相似文献
11.
王小英 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2003,(2):125-129
学前期是个体人格的奠基时期 ,要开发学前儿童的创造潜能 ,绝不能仅仅培养和训练儿童的创造技能与技法 ,还应关注其创造人格的塑造。学前儿童创造人格的两大支柱是“强烈的创造动机”和“肯定的自我意识” ,即“好奇心”和“自信心”。教师和家长应据此采取积极的、相应的策略 ,科学地开发儿童的创造潜能 ,促进创造性教育沿着正确方向发展。 相似文献
12.
转化数学学困生的教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
沈惠娟 《广西青年干部学院学报》2003,13(5):58-60
初中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生,我们在教学中可以 通过采用诱发他们的学习心向、多创造体验成功的机会、重视学会转向会学、运用科学的评价方式等四种策略,来促进他们的 转化。 相似文献
13.
《广西青年干部学院学报》2015,(3)
创建和谐社会需要多元人才观,多元智能理论倡导学生的和谐发展,教育者要尽可能创设适应学生优势智能结构发展的条件,使每个学生都能成才。剑桥少儿英语为多元智力教学法的实施提供了有力的保障,它所蕴含的丰富资源让教师可以充分尊重每个学生的智力特点、学习类型和学习方法,并针对不同学生的特点设计多种教学活动,创造更多机会去发现孩子们的兴趣或具有潜力的优势领域,进而达到开发和提高他们潜能的目的。 相似文献
14.
任亦男 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(1):146-148
古典舞教学的本质在于培养学生对古典舞蹈的理解能力、表演能力和创造能力。要把开发学生的舞蹈潜能,培养学生的舞蹈创造能力,作为教学的目标。只有确立了这个目标,并努力寻求实现这个目标的方法与途径,在具体的教学实践中,重视学生早期舞蹈智能开发,关注其非智能因素对舞蹈智能的影响,才能很好地实现应达到的教学目标。 相似文献
15.
张晓艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(6)
语文课堂应是师生生命活力的展示场,而阅读作为学生认识世界,发展思维,获得审美体验,理解和运用祖国语言文字的魅力的重要途径,在学生的学习、成长中极为关键。做好语文阅读教学对于形成语文能力,发展以情感、态度、价值观为核心的人文素养,开发创造潜能和激发创新精神,都具有极为重要的作用。在教学中,我把语感生成作为语文素质教育的核心所在。 相似文献
16.
张周易 《重庆交通大学学报》2003,3(4):70-72
潜意识已被证明是潜在外语学习能量最大、最值得和最迫切需要开发的一个领域。应用心理图像原理分析文化导入对外语学习中潜意识的影响,提出外语教学中的文化导入应以有利于个人潜意识学习为目标,通过文化导入,达到外语学习潜能的开发。 相似文献
17.
综合性学习,可以说打开了语文教学的门窗,在内容、形式、空间、时间等方面都具有开放性,应该说是一种革命。它已完全打破了教师讲、学生听的接受模式,打破了课堂教学的时空模式,把学生推到各种情境、时空中,在活动中学习,在交流讨论中学习,在交往交际中学习,更能发挥学生学习的主动性和创造潜能. 相似文献
18.
杜辉 《西安石油大学学报(社会科学版)》2004,13(3):20-24
认为充分发挥人力资源的潜能 ,是提升人力资源微观配置效率的核心。人力资源的潜能的大小由劳动力的自然性质、知识层次、能力训练、环境压力和个人意愿等因素决定。测定人的潜能和潜能发挥程度 ,可以采取理论测定和间接测定方法。挖掘人力的潜能主要通过人尽其才、增加压力、能力训练、恰当激励和文化感召等方式实现。而社会应当通过锻造竞争机制和潜能开发体系 ,为人力资源潜能开发创造公平条件。 相似文献
19.
潘雅清 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2011,(5):160-161
学习钢琴演奏必须进行潜能开发,而潜能的开发是需要正确的培养、引导及实践才能被开发出来,在实施潜能开发中,还必须做到将潜能开发训练渗透到钢琴教学中,专业训练中与实际演奏中,与心理素质训练与智能素质训练、体能素质训练相结合相互渗透,这样才能取得良好的效果。 相似文献
20.
理工科大学生创造能力与培养 总被引:1,自引:1,他引:0
杨波 《中北大学学报(社会科学版)》2001,(Z1):11-13
创造教育已引起了全社会的普遍关注,大学生的创造潜能还没有得到充分开发,理工科大学生的创造能力培养问题在当前形势下尤为重要.本文在研究与实际工作的基础上,提出理工科大学生创造能力培养的具体方法. 相似文献