把思想政治工作渗透在历史课堂教学中

历史学科中包含着极其丰富的爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、历史责任感教育等内容,是对学生进行思想政治教育的一门重要学科.我们一定要抓住这一向学生渗透思想教育的重要途径.     

初中思想品德作业的设计与评价

《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》是依据当今初中生心理健康、伦理道德、法律和国情教育需要进行修订的，凸显德育的时代感和使命感。它在设计思路、课程目标、教材编排、评价方式等方面都体现了全新的教育理念，并从各个层面指明了思品教学改革的方向，敦促思品课堂发生根本性变革，这无疑引发思品作业的“变脸”。笔者结合教学实践，就初中思品作业设计及评价谈谈自己的看法与做法。     

中国共产党国情研究的历史回顾

认清国情,是认清中国革命和建设问题的基本依据。中国共产党历来将研究国情以及进行国情教育当作一项十分重要的任务。回顾70年来中国共产党研究国情的历史,并把以往的国情研究联系起来进行考察,有助于我们深化国情认识,提高我们正确解决建设和改革等问题的能力。     

江苏射阳县:开展《老年人权益保障法》宣讲活动

正2014年10月21日,江苏省射阳县民政局老龄办工作人员到合德镇城南社区开展《老年人权益保障法》宣讲活动。在敬老月期间,该局广泛开展《老年人权益保障法》进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位的宣传教育活动,将宣传《老年人权益保障法》与弘扬中华民族尊老、敬老、爱老传统美德结合起来,与人口老龄化国情教育     

小学语文教学中有效的探究式教学方法

为了调动学生的学习积极性，活跃学生思维，教师要关注学生在课堂上的探究。学生主动探究才能够形成对知识的正确理解，在思考中明确探究方向，了解探究内容，内化知识本质，提高文学素养。本文主要探究了小学语文教学中有效的探究式教学方法，通过学生主动探究的方式明确知识的来龙去脉，形成对知识的科学理解和准确把握。     

从生活中学习化学知识

化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识，在化学学习之初就开始从日常生活中积累化学知识。可以加深对所学知识的理解，从而提高对化学的学习兴趣。     

尊重知识 尊重人才──邓小平知识分子观刍议

尊重知识　尊重人才──邓小平知识分子观刍议黄禄银什么是知识？知识就是人们在社会实践中积累起来的经验。从本质上说，知识属于认识的范畴。马克思主义认为，自从有阶级社会存在以来，世界上的知识有两门，即生产斗争知识和阶级斗争知识。自然科学、社会科学就是这两门...     

知识─—权利：人类社会的选择

知识—权利：人类社会的选择鲍宗豪本文认为，当前社会转型时期出现的知识贬值和知识分子收入低下的暂时现象，是发展中国家在建立市场经济过程中对实现知识价值的挑战，从人类发展史考察，知识与权利的融合是历史的必然趋势，但实现的过程充满了曲折。作者最后从现代社会...     

女性主义知识社会学素描

比起认识论和方法论，“知识社会学”这个概念的出现要晚得多，而且一直以来在关于知识何以可能的古老问题的探讨中处于边缘地位。因为它沿袭了社会学传统中的“社会学主义”思想（苏国勋，2003），强调知识本身的社会特性，关注知识构成中所受到的社会制约。     

新世纪弘扬和培育民族精神的有效途径

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑 ,是民族文化最本质、最深刻的体现。进入新世纪 ,面对世界范围各种思想文化的相互激荡 ,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务 ,纳入国民教育的全过程。通过国家主权意识教育、国家安全意识教育、国民素质教育以及国情教育等途径 ,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态 ,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。     

政策试验中的多方互动与知识生产——以北京市“接诉即办”改革为例

在文献回顾的基础上，提出政策试验的知识生产过程模型，为应对不确定性的挑战，政策系统通过互动交流提出新概念，传递出新愿景、新思路，决策系统在接受了新概念后，构建议题学习网络，鼓励政策专家、地方官员、利益相关者参与，促进议题学习和知识生产。政策试验中的议题学习可分为愿景学习、试点学习、整合学习和规范学习四种类型，分别形成概念知识、项目知识、系统知识、制度知识。在持续的议题学习中，逐渐降低政策议题的不确定性。为促进政策知识的生产与再生产，政策试验需要构建政策知识的共同生产机制，在决策者、政策专家、地方官员、利益相关者之间增进互动与对话，对不同来源的信息进行整合应用。     

初中信息技术教学中思维导图的应用

在当前教学实践中，仍然有教师过于注重传授知识，而忽视指导学生运用学习工具和采取正确学习方法的现象。这样会使学生机械地积累知识，而知识得不到有效加工，造成学生学习焦虑，影响学习质量。因此，为帮助学生构建正确的知识认知结构，迫切需要使用科学的教学策略和学习工具，在信息技术教学中应用思维导图是一个很好的方法。     

海德格尔对科学本质的反思

在海德格尔看来，理论知识只是此在（Dasein）在世存在的一种特殊模式，但‘它不是此在存在最基本的、最特殊地位的模式。此在最基本的存在模式在于此在对世界中存在者的牵挂（Besorgen）。这些存在者在世界中首先是作为人所牵挂的器具和工具与人相遇。这种关于作为器具的存在者的知识是内在于我们对它们的牵挂中的，但它在本质上却不是理论的知识。因此，它也不是一种科学的知识。也许可以说这种知识是前科学的。此外，这种知识显然也是前哲学的，因而是前本体论的，即使我们对世界中存在者的实际牵挂中已经隐含了某种对它们存在模式的理…     

新情景题方程式的书写

新情景题又称信息题，是根据题中提供的新信息、新知识，同学们利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间的阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题的一类新题型。试题来源主要是高中化学知识的延伸和扩展、取材于大学知识及生产生活中的问题，是同学们平时学习不易碰到或从未遇到的，主要培养同学们接受知识和迁移知识的能力。     

关于有效强化初中生语文作文能力的教学研究

伴随着学生们开始初中阶段的知识学习，需要教师特别注重对学生写作能力的培养。在教师指导学生们学习语文知识的过程中，可以发现学生们的语言表达能力，和学生们的语文知识水平密切相关，教师需要从书面语言表达的角度入手，为学生们讲解其中的知识内涵，从而更好地提升学生们的语文知识水平。所以，经过教师长期有效的教学思考，决定为学生们设计大量高效的写作教学策略，以此帮助学生更好地提升自身的语文写作水平。     

浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

在当前的小学音乐教学中，不能单一性做演唱教学，需要从音乐综合能力出发，特别在低段的音乐教学中，需要开展节奏训练，让学生感受音乐知识，体会音乐节奏魅力，能够在简单的知识学习中建立节奏感，这对于音乐知识学习、创新能力和兴趣的养成都有促进作用。针对小学生的音乐节奏训练方法上需要借助多媒体、运用乐器演奏、组织主动参与、设计音乐创作，保证训练效果，促进学生音乐综合素质的成长。     

试论初中英语教学中学生思维能力的培养与提升策略

英语属于一门语言类知识，学习这一类型的知识，逻辑思维能力是必不可少的。也就是说，想要学好英语、真正将其内化为自身的语言素养，学生首先应具备良好的思考能力。因此，在讲解英语知识的过程中，教师必须注意对学生的逻辑思考能力培养。初中是学习知识的承上启下关键期，也是思维养成的黄金期，本文便对这一阶段英语教学活动中的思维培养展开了探讨。     

信息社会中教育教学改革的思考——从信息到知识建构、知识到能力生成及智慧转化

信息社会中信息使用的泛化，对现代教育教学产生极大影响。以建构知识、发展能力、形成智慧为主旨的现代教育教学，如何审视从信息到知识建构、知识到能力生成及智慧转化，是教育教学中必须认真思考的重要问题。文章试图厘清其中的逻辑关系，结合认知学习理论及学习建构性质，为教育教学质量建设提供有益的启示。     

知识结构的间隔性对思维方式的影响和作用

知识结构的间隔性对思维方式的影响和作用刘东丁青知识是人们在实践过程中积累起来的认识成果，思维则是人们运用和处理各种知识以及信息时所组织起来的思想活动。随着实践活动的不断深入，认识水平的不断提高，人类逐步建立起内容丰富、形式多样的知识大厦。知识又是人类...     

无用之用

哲学家罗素在一篇文章中谈到，“知识就是力量”这一句话并不指一切的知识都是正确的，即使托马斯·布朗爵士弄清楚希腊神话中半人半岛的海妖所唱的歌，也不能保证他可以从一个地方长官提升为国家的高级官员。布朗是什么人，我们可以不管，但罗素的这段话却是不无道理的。布朗所掌握的知识，对于一个一身想往上爬的人来说，确实帮助并不是很大。所以有人认为这是一种无用的知识。我们所生存的这个时代，持这种看法的入并不占少数。而罗素先生想讲的是对这种看法的反驳。他认为无用的知识也许最重要的优点便是它能提高心灵的沉思习惯，从而达…