脑瘫儿童引导式教育康复之“每日常规”

正2011年4月《儿童引导式教育康复技术规范》正式发布,成为我国以标准形式对脑瘫儿童康复进行技术规范的第一部标准。本文在此标准基础上,介绍引导式教育中的"每日常规"的概念、实施方法等。每日常规的基本知识引导式教育是一种康复治疗与教育相结合的体系。通过一系列精心策划的活动,使功能障碍的脑瘫儿童得到包括运动、言语、智能、     

加强示范基地建设 提升儿童康复水平

配备完善的设施设备,稳定专业技术人员队伍福利院康复中心设置于"蓝天大楼"一楼,工作面积约900平方米。内设物理治疗室、多感官统合室、引导式教育室、针灸理疗室、语言训练室和矫形工厂,配备有多感官设备、美国互动立方、挪威S-E-T悬吊系统儿童感觉统合系列、德国MOT0智能运动训练器、美国后置式助行器、美国婴儿姿势矫正器等康复器材,具备为脑瘫、唇腭裂术后、自闭症、生长发育迟滞、马蹄内翻儿童提供康复治疗的硬件条件。     

引导式教育体系的应用

引导式教育是二十世纪四十年代,匈牙利神经病学家安德拉斯？彼图教授融会了神经学、心理学、教育及康复的广泛知识,以神经系统受损人士或动作机能失调者为对象,整合教育与治疗资源,以培育伤残人士的健全人格及全面成长为目标,发展起来的一种康复治疗与教育相结合的体系。     

牡丹江儿童福利院：求实创新 着力品牌建设

扩展服务内容打造残疾儿童康复品牌 拓展功能,打好残疾儿童康复工作坚实基础。首先,重视脑瘫康复工作。福利院设立了物理治疗、作业治疗、中医中药疗法等康复治疗项目。2002年,福利院又与香港复康会合作,将引导式教育的方法正式纳入训练中来。另外,福利院根据脑瘫儿童认知能力较弱的特点,采取开设个训课、手工课及音乐治疗等特色辅助治疗手段,     

坚持康教结合 完善技术规范

引导式教育在,儿童福利机构的推广与使用有着重要的意义。北京市地方标准《儿童引导式教育康复技术规范》在引导式教育康复的技术内容、要求及管理上,提供了适用于儿童童福利机构操作的技术性规范。基本要求人员要求:引导员是从事引导式教育康复服务的专业人员,需要完成引导式教育初级理论学习,经培训合格上岗,可以由医护人员、孤残儿童护理员、教师来担任。见标准3.1/2条款。设备及使用要求:引导式教育康复训练的设备主要有木条床、梯背架(梯背椅)、方凳、主题教学所应用的教具,见标准3.2条款。环境要求:包括空间要求——如儿童适当的步行距离、课堂上儿童的座次等;时间要求——如24小     

将儿童福利院作为开展引导式教育的基地

引导式教育是一种康复治疗与教育相结合的体系。它通过一系列精心策划的活动，使运动功能障碍的儿童，得到包括运动、言语、智能、社交、情感及个性等各方面的发展，以克服身体的运动功能障碍及由此而引起的其他问题。它的创始人是匈牙利的彼图教授。这种方法于二十世纪八十年代传人香港，而后传人内地。在引导式教育的理论体系中，有几个非常重要的因素，包括引导员、小组、每日常规、习作程序、节律性意向等。引导员是用引导式教育的方法帮助脑瘫儿童进行学习的人；小组是指脑瘫儿童以小组的形式进行学习；每日常规可以帮助脑瘫儿童很好地…     

北京市儿童福利院：标准化管理可圈可点

在北京市社会福利管理处的统一要求下,2009年北京市儿童福利院完成了标准化体系建设,并于2010年申报了2项北京市地方标准：《儿童福利机构儿童成长档案书写规范》和《儿童引导式教育康复技术规范》。     

残疾儿童的未来不是“梦”

创建于1987年的南京市残疾儿童康复中心,是经卫生部门批准的全国第一所残疾儿童康复医疗机构,中心率先引进并采用国际先进的治疗手段,经过20多年的探索和实践,已形成一整套以运动疗法为主,集矫形治疗,中医治疗,物理治疗,语言训练,特殊教育等为一体的综合性康复医疗体系。     

广州市：“应治尽治 应送尽送”

广州市社会（儿童）福利院于1988年开展脑瘫引导式教育，1994年建立娇形工场，2001年成立妖形班，2004年启动“残疾孤儿手术康复明天计划”，2008年被民政部确定为“明天计划”脑瘫儿童术后康复训练示范基地，     

托起明天的太阳

自2004年6月民政部启动“明天计划”以来,成都市儿童福利院已为111名孩子实施手术,其中心脏病手术8例,五官科手术27例,外科手术53例,矫形康复手术23例。这为“明天计划”三年任务完成后把它当成一种制度延续下去,使新出现的残疾孤儿能够得到手术治疗和康复,奠定了坚实的基础。     

时讯快递

北京市:出台两项儿童福利标准填补国内该领域空白由北京市民政局组织实施,北京市儿童福利院及北京市社会福利行业协会编制的两项北京市地方标准DB11/T788-2011《儿童福利机构儿童成长档案记录与管理》、DB11/T789-2011《儿童引导式教育康复技术规范》于2011年4月28日经北京市质量技术监督局发布,同年8月1     

孤残儿童输液疗法

为了使福利院中的孤残儿童通过手术治疗康复,重新回归社会、回归家庭,民政部本着以民为本、为民解困的理念,通过实施"明天计划",集中使用彩票公益金来解决福利院残疾孤儿手术的医疗费用,主要是为患有五官疾病、先天心脏病、外科和矫形康复四大类型的残疾儿童进行手术治疗和康复.在手术治疗和康复过程中以及儿童福利院孤残儿童的日常医护工作中,针对患儿的病情,经常需要采用输液疗法.     

脑瘫康复治疗中的问题及对策

康复方案和方法的设计理念正确设定康复治疗目标:高度重视发育特点、功能状况、不同年龄阶段儿童的社会需求,对每个孩子进行认真评估,切合实际的制定近期和远期的训练目标及原则。正确选择康复治疗技术,挑选成熟、共识的1～2种方法为主,不宜太多,力求简单易达;提倡综合治疗、个体化训练;是否应用肉毒素、矫形手术、SPR手术、神经阻滞技术、巴氯芬泵等。     

实施综合康复治疗 促进机构儿童康复

脑性瘫痪(cerebra palsy,简称脑瘫,CP)是一种广泛性的运动障碍。它包括肌张力、运动、姿势和平衡能力的长期紊乱。它是因为脑部在未发育成熟时,受到损伤。可以发生在婴儿出生前、后或生产过程中。临床表现随孩子的年龄增长而变化,刚出生时运动障碍可能不明显,随着婴儿的发育和长大表现出运动能力低下时便可做出诊断。它是小儿神经系统常见疾病,一种终生性残疾。多年来该院通过应用引导式教育结合手术与矫形器配带、作业治疗、理疗等手段进行综合治疗,取得较好康复效果。     

北京市儿童福利院：着力标准化管理 倾力专业化养育

北京市儿童福利院于2008年建立了企业标准化体系，2011年完成了向服务标准的转化并通过市级验收，使儿童的养、治、康、教、置步人标准化管理正轨。院内设有三大中心：以0～3岁婴幼儿为主要对象的早期发展训练中心，以3～6岁儿童教育为主的多功能教育中心，以脑瘫儿童为主要对象的引导式教育中心。三大中心针对儿童不同年龄阶段、不同残疾类型的特点和需要，进行有效地教育与康复，使孤残儿童健康成长。     

让康复进入寄养家庭

从1996年底至今,北京市儿童福利院的家庭寄养工作已走过了8年的历程,这项工作从试点、摸索逐步向不断规范、日趋专业的方向发展。近年来北京市儿童福利院将“引导式教育”的工作理念与寄养康复教学工作的实际需求紧密结合,制定了一整套较为完善的家庭寄养连环承包工作制度,形成了家庭寄养工作中独具特色的小组活动教学与个别训练相结合的工作方法,让康复从机构走向寄养家庭,赋予了“北京模式”以新的内涵。     

柳州市儿童福利院：四项举措倾力队伍建设

背景资料: 柳州市儿童福利院是隶属于广西柳州市民政局财政全额拨款的福利事业单位,占地面积近10000平方米,建筑面积14000平方米,共收养弃婴、孤残儿童300多名.院内设院办公室、业务科、后勤科和卫生所,划分5个区和手工编织班、引导式教育班、洗衣班、炊事班、保安班等,同时成立"梦想起飞"残疾儿童艺术团.全院目前共有干部职工121名.     

时讯快递

正2014"健康的脚"矫形康复培训班成功举办2014年11月25日-27日,由中国社会福利基金会、中国社会福利协会联合主办,深圳市社会福利协会承办的2014"健康的脚"矫形康复培训班在深圳市宝安区社会福利中心成功举办。来自全国各省、市、自治区社会(儿童)福利机构近60名学员参加培训,集中学习先进的康复技术。为进一步提高全国儿童福利机构     

论高中语文高效课堂的构建策略

在新时期的教育环境下,广大教师受到了新课程改革发展背景下教育理念的影响,有了更高的教学目标。因此,作为新时代下高中语文教师的一份子也该及时转变教学观念,以崭新的教学思想设计有效的课堂活动策略,从而发挥学生学习语文知识的主观能动性,通过引导式的教学语言帮助学生深入理解语文知识,以求能够充分达到构建高中语文高效课堂的目的。     

江苏:重视术后康复 患儿喜获新生

正江苏省始终坚持"儿童利益最大化"原则,加强对"明天计划"项目定点医院和脑瘫康复训练示范基地业务指导和管理,加大患儿手术治疗康复力度,确保社会福利机构具有手术适应症的所有残疾儿童得到及时治疗和康复,不断推动"明天计划"持续、深入、健康地开展。截止2013年,我省共投入资金2678万元,实施手术1454例,其中先心381例,普外394例,矫形康复189例,五官406例,骨科84例,735名孩子被国内外家庭收养。