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1.
赵新春 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
语感就是对语言文字的感受能力,它是一种面对抽象的文字符号,通过近似直觉的敏感,准确地、深刻 地领会语言的能力。本文阐述了形象语感、情感语感和意蕴语感三个方面的涵义以压在教学中如何培养学生的语 感这个问题。 相似文献
2.
王新 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(11)
许多学者认为语感认知是一种动态的语言习得过程,是学习者知识、感觉和情感的有机融合,它具备个体性、直觉性、可习得性和动态发展性等特征。可从语感的形成、认知过程、语感图式构成与教学的关系来探寻培养语感能力的方法与途径,从而构建新的语感图式,培养学习者的语感能力。 相似文献
3.
王新 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(11)
许多学者认为语感认知是一种动态的语言习得过程,是学习者知识、感觉和情感的有机融合,它具备个体性、直觉性、可习得性和动态发展性等特征。可从语感的形成、认知过程、语感图式构成与教学的关系来探寻培养语感能力的方法与途径,从而构建新的语感图式,培养学习者的语感能力。 相似文献
4.
陈玲 《绍兴文理学院学报》2005,25(6):92-95
语感及语感教学问题,是近20年来语文教育界研究的重要的理论和实践问题之一,也是争论较多的焦点问题。语感及语感教学问题的研究主要围绕着“语感是什么?怎样培养语感?”这两个问题进行的。本文从理论层面谈起,探求了语感的含义、特征、心理机制,回答了“语感是什么”的问题;最后落实到实践层面,提出了语感培养的两条途径,回答了“怎样培养语感”的问题。 相似文献
5.
王新 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(12):166-168
许多学者认为语感认知是一种动态的语言习得过程,是学习者知识、感觉和情感的有机融合,它具备个体性、直觉性、可习得性和动态发展性等特征。本文将从语感的形成、认知过程、语感图式构成与教学的关系,探寻培养语感能力的方法与途径,从而构建新的语感图式,培养学习者的语感能力。 相似文献
6.
方小娟 《浙江大学学报(人文社会科学版)》1999,(4)
语感是指对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的整体把握,是构成一个人语文素质的核心因素。叶圣陶先生讲:“文字语文的训练,我以为最要紧的是训练语感。”实践证明,以下方法有助于语感的培养。(一)反复朗读,感知语文形象朗读是帮助读者感知语言的金钥匙,因为它是多种器官参与的以声释义的活动,我们在朗读时把语气、语调、情感都读出来,就要有一个琢磨和体验的过程。不琢磨,语气语调就读不出来;不体验,情感就表达不出来。在这反复的朗读过程中,读者语感就会增强。(二)展开想象,领悟语言意蕴汉语的意蕴… 相似文献
7.
陈淑端 《福建论坛(社科教育版)》2006,(2):45-46
语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题,《语文课程标准》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……”叶圣陶先生说:“一个人即使不预备鉴赏文艺, 也得训练语感,因为这于治事接物都有用处。”可见, 相似文献
8.
英语语感培养之我见 总被引:2,自引:0,他引:2
陈晖 《新疆石油教育学院学报》2004,7(3):99-100
语感是人们在学习和运用时对语言文字的灵敏感觉和感受,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.长期以来,许多英语教师在教学过程中过于注重语法知识的讲解,而忽视了语感这一语言能力的培养,以至于许多学生在运用英语表达时不流利,阅读能力差,表达时过多地使用汉式英语,这些都是我们在教学过程中淡化甚至忽视了语感的培养而造成的. 相似文献
9.
晓车 《张家口师专学报(社会科学版)》1997,13(4):59-62,66
师专的中心任务是把学生培养成合格的中学教师。达此目标的关键在很大程度上取决于师专教师的素质。基于这样的出发点,对教师的素质要求的具体内涵应从高尚的人格要素,良好的教学素养,较强的科学调研能力等方面加以把握。 相似文献
10.
谭德姿 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1995,(6)
对外汉语教学中的语感培养谭德姿一、问题的提出从事对外汉语教学的同志,大都有这样的体会:教学信道出现短路,阻力往往来自留学生的语感贫乏。笔者前段接受任务,给攻读唐宋文学的日本硕士研究生开设《现代汉语口语和写作》课,这种感觉尤其突出。教学中学生因声母中卷... 相似文献
11.
12.
13.
葛宁 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2013,(Z2):117-118
小学英语语感教学有助于使学生在听说读写中体验英语、感知英语,在轻松自然的语境氛围中逐渐产生并强化语感,达到掌握英语语言的最终目的。小学生英语语感培养主要有在倾听中培养语感、在阅读中培养语感、在语言环境中培养语感三种方法。 相似文献
14.
张艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(4):116-117
著名语言学家吕叔湘指出:语文教学的首要任务就是培养学生的语感。可见,语感既是学好语文的重要条件,又是衡量语文水平的重要标志。因此,《语文课程标准》特别强调:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”由于语文教学具有重视朗读、情境和生活的特点,为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。所以在阅读教学中,教师应通过多种途径培养学生对文章意蕴的领悟和品味的能力,从而使学生能完整深刻地把握文章的内容,体会作者的感情。 相似文献
15.
黄春慧 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2001,(Z1)
语文教学不可象数学教学那样 ,具有较绝对的客观性、清晰性和明了性。这有三个原因 :其一 ,语文教学内容不是一般的自然物 ,自然规律 ,它是人的精神的产物。人的精神本身就是异常奇妙的世界 ,在这奇妙的世界中蕴有诞生的产物 (特别是文学作品 ) ,具有不可穷尽性 ;其二 ,语文教学受执教者思想、艺术修养、生活阅历的制约 ;其三 ,语文教学也受教学对象知识经验、社会阅历、感情力的制约。所以语文教学有不同于数学教学的主观性和模糊性。有些文学作品本身表现的就是模糊美。如朱自清在《绿》中写道 :“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨 ,脱不了鹅… 相似文献
16.
谢丽娟 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2005,15(1):47-49
良好的语感是学好英语的一个重要条件。在英语教学中,应该从引导学生用英语直接思维入手,强化听、说、读和写等语感实践,并进一步创造语言环境,以此培养学生的英语语感,提高他们的英语综合运用能力。 相似文献
17.
韩福乐 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2004,23(2):110-111
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要的作用。但是 ,在英语教学中如何培养学生良好的英语语感 ,既不是一个单纯的知识和理论问题 ,也不是只用实践就能解决的问题 ,而是要把这两个方面有效地结合起来。 相似文献
18.
丁佐希 《江苏教育学院学报》2009,25(1):119-120
针对中学英语教学中存在的某些现象,分析并指出了产生这些现象的原因在于外语教学中忽视了学生语感能力的培养,并从5个方面提出了解决的办法。 相似文献
19.
英语教学中学生语感的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
童敏君 《长江大学学报(社会科学版)》2008,31(3)
语感是英语教学中经常强调的一个概念,教师和学习者都意识到语感对英语学习的重要性,因此,语感培养应是英语教学中的重点. 相似文献
20.
渠秀芳 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》1996,(3)
<正>(一) 国外许多教学法家认为语感(Sense of Language)在学习和掌握外语的时候具有非常重要、甚至决定性的意义。但是,语感问题是一个至今不太明了的问题。在我国,语感的培养尚未受到普遍应有的重视。有时,教学过程中,曾遇到过许多问题,这些问题用英语语法知识或其它语言规约是解决不了的,通常只能凭悟性去感觉,这种悟性就是我们通常所说的语感。那么究竟什么是语感呢? 相似文献