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一谈到管理,势必与严谨、规范联系在一起,如果将激情与之联系似乎不伦不类。确实,20多年来,管理学一直将重心放在分析外在因素和技术推理上。但是,随着社会技术的发展,管理人性化的一面逐渐凸现出来。管理学家开始从心理学中汲取“养分”,将目光转向精神、情感、直觉、经验等方面,发现其在推动企业发展的过程中具有非凡的作用,正如法国哲学家萨特所说,情绪让“世界发生了神奇的改变”。 相似文献
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基于社会交换理论,仆人式领导能够激发员工主动行为的产生,员工主动行为也会对仆人式领导的领导力迸发产生反作用,且情绪智力在此闭环过程中起到调节作用。为此,组织可以通过识别领导模式利弊、加强情绪智力培养、塑造柔性企业文化等措施,进行更有效的组织管理。 相似文献
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有关领导与创造力关系的研究更多关注领导效能的作用,很少探讨真我型领导通过何种机制对创造力产生影响.从自我决定理论视角构建真我型领导影响员工创造力的内在作用机制模型,并以两家民营企业集团中的532名员工及其89名主管为对象,借助中介性调节作用模型及相关技术,验证工作激情和权力距离在真我型领导与员工创造力关系中的中介和调节作用.研究结果表明:1)真我型领导对工作激情和员工创造力均有显著的正向影响;2)工作激情能完全中介真我型领导和员工创造力间关系;3)员工的权力距离感越高,真我型领导对工作激情的正向作用越强,对员工创造力的促进作用也更显著. 相似文献
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知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。课堂教学的主体就是学生,学生课堂参与意识是学生获取知识的基础。因此,在课堂教学中,必须重视学生参与意识的培养,引导学生主动参与学习,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,让学生的智慧迸发出来,使学生成为知识的发现者与创造者。由此可见,培养学生的参与意识是多么重要,它直接关系到课堂教学的成效。那么,如何培养小学生参与课堂教学活动的意识呢?下面谈谈自己的几点看法。 相似文献
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白居易说“:感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”这是指通过语言、声音的分析来激情感人。这就需要营构出与课文相适宜的情景氛围,把作者情的饱和点作为突破口,不失时机地播种激情,以激动人心的情感魅力,把学生的激情引发出来,以美育人,以情动人。建构这一语文情 相似文献
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国际金融危机的到来使旅游企业出现经济不景气的状况,在此情况下旅游企业的员工容易出现工作情绪不安、工作积极性和主动性下降的情况,因此旅游企业需要采取一些激励措施来调动员工的工作激情。本文在对经济危机形势下旅游企业员工的激励策略方面做了探讨。 相似文献