提高高等教育质量是做强我国高等教育的大政方针

提高高等教育质量,是在新的历史条件下、新的历史起点上提出的国家指导高等教育发展的大政方针。以提高高等教育质量为核心,做强我国高等教育,要从宏观入手,微观发力,从宏观和微观结合上努力。具体举措包括:采取低速增长、稳步发展的方针,正确处理数量与质量的关系;通过制度创新对高等教育进行重大的、战略性的结构调整;加大政府对高等教育的投入;促进大众高等教育和精英高等教育的协调发展;高校应当转移到以内涵提高为主的发展道路上来;加强教学制度创新,切实提高教学质量;加强国际学术交流,提升高校的国际性;合理规范民办高等教育发展,提高民办高等教育质量。     

我国高等教育体制改革的动力分析

本文通过对我国高等教育及其体制改革的动力分析和论述，为我国高等教育及其体制改革和发展提供一些理论支持和参考。     

高等教育体制改革中政府与高校关系的法治化——基于西北政法大学申博事件的思考

近年来，一些高校连续出现了申博事件，从而折射出政府与高校间的关系问题。随着时间的推移，我国政府与高校间的关系先后经历了合作、控制、集权、变革与探索的历程，并且在不同时期，我国政府与高校的关系也有着不同特点。当代社会要通过构建有限责任与无限服务的政府、拥有有限自主权和无限自制力的高校等途径使政府与高校关系法治化，从而确保高等教育体制改革能够顺利进行，进一步推动我国高等教育事业的发展。     

我国高等教育体制改革的动力分析

本文通过对我国高等教育及其体制改革的动力分析和论述,为我国高等教育及其体制改革和发展提供一些理论支持和参考。     

我国高等教育宏观管理结构的演变及其启示

高等教育宏观管理结构问题在高等教育体制改革中具有重要的地位和作用。我国高等教育宏观管理结构的演变分三个主要阶段 ,从中体现出其确立和演变与国家经济和政治体制有直接的关系。我国高等教育宏观管理结构调整的首要任务是从外源式的适应性调整向内源式的自我积极改造机制转变 ,努力形成结构 -功能协调、良性互动的有效模式     

高等教育体制改革的发展方向

孙霄兵在《中国高等教育》2008年第15、16期撰文指出，我国高等教育改革发展取得的历史性成就是高等教育体制改革的必然结果，原因在于：第一，全面展开高等教育管理体制改革，改变了计划经济条件下高等教育的管理模式；第二，深入进行高等学校办学体制改革，形成了政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的新的办学体制；第三，大力推进高等教育投入机制的改革，     

我国高等教育大众化后提高教育质量的思考

我国高等教育进入大众化阶段后,给高等教育提出了许多新的问题和挑战。如何确保高等教育质量就成为人们思考的重要问题之一。本文通过对我国高等教育进入大众化后出现影响教育质量若干因素的分析,探讨提高高等教育质量的举措。     

引进ISO9000质量管理体系提高我国高等教育质量

对我国高等教育的现状进行分析,论述了将ISO9000质量管理体系应用于高校的可行性和必要性,及ISO9000标准在教学管理方面的应用要点,为高等教育质量的提高提供了有效途径.     

我国高等教育管理体制改革中政府职能转变的路径选择研究

高等教育管理体制是高等教育体制中的重要内容。高等教育管理体制改革是高等教育改革的关键。它对于优化高等教育的资源配置，提高高等教育的管理效率，高等教育参与国际竞争，满足人们日益增长的高等教育需求，有着重要的意义。通过对准公共产品理论、有限政府理论以及新公共管理理论的分析，认为应重塑政府角色，由无限政府转变为有限政府；转变职能理念，由教育行政管理转变为教育公共管理等等。     

转型期高等教育体制改革的思考

分析了我国由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变过程中,高等教育出现的新问题。并从战略高度提出了２１世纪我国高等教育管理体制的新思路：即解放思想,转变观念,实事求是地从管理部门职能、经费供给体制、招生分配制度、内部管理运行机制、教育机制、资源配置等六个方面进行改革     

当前应大力推进地方院校学院制改革

学院制是我国高等教育体制改革的一个重要方向。本文立足于学院制的科学内涵,从地方院校的现实处境和学院制的比较优势出发,分析了地方院校对学院制改革的强烈需求,阐释了地方院校学院制改革思路和主要内容,并对地方院校学院制改革应注意的几个问题进行了深层透视。     

深化教育改革是语文教学走上高效的必由之路

彻底转变语文教育观念 ,构建一套适宜于语文素质教育的评价机制 ,完善教育管理制度 ,开拓语文教学新路子 ,才能扭转语文教学低效的局面 ,使之走上高效之路。     

校本课程开发：通向素质教育的一条必由之路——“农村初中校本课程开发研究”报告

校本课程开发是农村初中走新课程改革,真正实施素质教育的必由之路。成功开发农村初中校本课程,必须实事求是,一切从“农村”实际、“初中”实际出发,在正确的课程理论指导下,按科学的开发流程,有秩序地进行。必须领导重视,加强学习,转变观念,注重培训,提升教师素养。     

中国书院与高等教育改革

书院是中国独特的教育遗产,它历时千余载,制度完备,成就辉煌,影响深远。循历史的脉络,书院教育作为中国高等教育的本土力量,与当代大学教育有许多共性,超越了时间和空间的局限,书院教育至今仍然存在一些有生命力、值得我们借鉴的地方。     

提高广东高等教育质量探议

随着广东高校的大规模扩招 ,广东的高等教育面临着有史以来最大的压力。文章结合广东工业大学有关高等教育质量问题的专题调研后得出的数据分析 ,从一个侧面就广东高等教育质量面临的现状 ,提出了提高广东高等教育质量的建议。     

提高高校管理人员队伍素质,促进高等教育管理创新

本文通过对高校管理人员队伍现状的分析,提出了提高高校管理人员队伍素质、促进高等教育管理创新的途径。     

“生活教育”视域中高等工程教育教学质量的改进

高等工程教育教学质量的改进,需要做通盘考虑。在目标取向上,要将对才的重视转向兼顾人与才,首先实现人作为人的价值存在,然后培养人的才;在知识论上,需要在重视书本知识的同时,兼顾实践性知识与批判性知识,使学生成人成才成为可能;在方法论上,需要将教授转向教学做合一,以弘扬高等工程教育的正功能而抑制其负功能的出现,使学生成人成才成为现实。     

WTO与中国高等教育改革

中国加入WTO后 ,高等教育市场面临直接被瓜分的危险 ,高等教育的培养目标及人才素质标准要作出相应的调整和变化 ,确立国际化的高等教育新观念 ,构建全球化的课程体系 ,加强高等院校之间的国际交流 ,提高终身学习意识 ,使高等教育成为终身教育的桥梁。     

美国高等教育管理体制对中国高等教育改革的启示

中国一直致力于高等教育管理体制的改革探索,并取得了显著成果。但如何继续深化改革,仍然是中国高等教育管理体制改革面临的重要问题。美国高等教育管理体制在此方面可为中国提供借鉴。中国高等教育管理体制改革应以管理权责划分为核心,重新划分权力,寻求权力制衡;以法律化建设保证高等教育管理体制的有序高效运行;以高校自主办学为目标,坚持依法自主办学;构建对高校管理的广泛的社会参与机制。     

也谈我国高师课程改革——由高校招生考试制度改革引发的思考

高师教育与基础教育是相辅相成、密不可分的，基础教育的改革与发展对高师院校建设具有导向和调节功能。在我国基础教育改革不断深入的背景下，本文试图提出高师课程改革的基本思路，旨在为基础教育培养面向21世纪的知识、能力和教育素养兼备的“思想型”教师队伍。