学校电教设备采购之“痛”——访北京市西城外国语学校信息技术办公室主任黄清河

初春的一个下午，坐在编辑室的落地窗旁，北京市西城外国语学校信息技术办公室主任黄清河与记者畅谈了自己近年来电教设备采购的一些烦心事。     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化,是在一个学校内的教师群体所具有的文化,是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观,使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师文化     

学校文化建设与学校办学品味——苏杭学校文化建设引发的思考

前不久,笔者有幸到苏州、杭州等教育发达地区进行考察.参观了几所优美校园、高教育质量的学校后,最为深刻的感受是:必须加强学校文化建设,提升办学品味,这也是许多名校成就辉煌的根基.     

浅谈学校文化问题透视与建设路径

正学校文化是驱动学校持续、稳定发展的动力,是学校获得凝聚力、竞争力和打造学习共同体的必由之路。随着新课程的深入实施,不少学校意识到文化建设的重要性,纷纷提出各式各样的校园文化。在丰富多彩的学校文化中,明晰学校文化的建设路径与方向就变得异常迫切。然而,在学校文化建设中存在着种种倾向,物表化、文本化、标语化背后真实的学校文化是怎样的?学校应该从哪些方面进行文化建设?本文从对学校文化的真实性考察入手,透视学校文化建设背后的隐性问题,探寻学校文化建设的路径与方向。1学校文化的内涵学校文化是社会文化的一部分,是社会文化的亚文化。     

聚焦数字化校园建设与应用

据2005年底的统计，全国已有80％以上的高等院校建立了不同层次和规模的校园网。其中10～15％的高校校园网采取千兆以太网技术，许多高校开展了远程教学、数字图书馆、办公自动化、教学教务管理、后勤管理、网络课程和教学资源开发等应用项目；5万所以上中小学建成了校园网，教育城域网数量超过了；3000个。数字化、网络化已成为校园日常工作和教学的主要形态。     

学校微机室建设与管理之浅见

目前,与电脑应用有关的书籍浩如烟海,但都是纯技术类的居多,技术管理的少,微机室管理人员很难找到相关的指导资料,笔者当初也是摸着石头过河,走了不少弯路.     

基于校本的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合是信息化时代发展的需要。近年来我校一直在积极推动和促进现代教育技术在学校工作中的应用与开发,信息技术与课程整合是我校教育教学改革实践的深化,已成为学校未来发展的重要部分,也是学校文化价值的重要因素。在我校,运用网络技术,优化教学过程,提高教学质量的意识已深入广大教师心中,信息技术在教学中的应用已从辅助教学开始走向学科教学的整合阶段,对传统的教学观念、教学方法产生了强大的冲击,同时也为教学改革开辟了新的天地。     

3G时代的先进国家信息化运营——3G与信息化建设

随着通信网络和技术的不断发展,3G技术环境下电信增值业务进入了高速发展阶段,业务范围持续扩大,经营主体趋向多元化,经营模式日益创新.本文介绍了3G(第三代移动通信系统)的含义及3G技术的基本特点,分析了3G技术在通信中的应用.     

致力兼善教育文化建设 促进学校内涵发展——重庆市兼善中学示范高中建设侧记

创建示范高中的过程，即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中，通过总结办学历史经验，深入发掘兼善文化，着力学校文化建设，逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化，凸显学校鲜明的办学特色，使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。     

多学科交叉视野下的信息技术与教育应用——

2007年5月28日～30日，第十一届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2007）在广州华南师范大学隆重举行。国际教育技术领域颇具盛誉的多位专家出席了本届大会，来自中国、美国、挪威、新加坡等国家和地区的400多位代表莅临会议。五月的羊城时而骄阳似火，时而暴雨倾盆，但丝毫没有干扰与会代表的情绪，他们在热烈的气氛中分享了当前理论研究的最新成果，探讨了当前应用实践中的热点问题（大会网址http：//www.．gccce2007．org）。     

高职信息化如何走向成熟——信息技术在常州高职教学中的应用情况调查

信息技术在高职教育这一特殊教育领域中，目前已应用到怎样的程度？有哪些优势和不足？我们还应该从哪几方面做出努力？就这些问题，“信息化进程中的教育技术发展研究”课题组成员进行了近一个月的调查研究，以常州大学城六所高职院校为基点，采用问卷和交流的形式访问学生约460人次，教职人员约50人，对于个别案例给予了深入的剖析与研究，对大量数据进行了整理与分析，初步得出结论，并提出了一些建议。     

高校网络资源库建设与应用

目前，多媒体技术，网络技术的飞速发展使教育界掀起了一股教育信息化的热潮，各高校纷纷建立校园宽带网络，网络硬件建设方面取得了巨大的成绩，高校校园网络主干基本都在1000M以上，形成了比较通畅的数据流通网络。然而，网络上服务应用于教学的资源建设不是很完善，许多电子资源闲置或没有有效地整合，造成“有路无车”、“有车无货”的局面，资源没有很好地为信息化的教学管理服务。因此，建立规范化的能够整合各种资源、具有无限扩展功能的校园多媒体教学资源库是实现教育信息化、提高高校教学质量的有效保证。     

山西省教育城域网建设暨初中信息技术应用现场会隆重召开

2006年6月26—27日，山西省教育城域网建设暨初中信息技术应用现场会在山西省阳泉市隆重举行。中央电教馆、山西省教育厅、山西省电教馆领导到会祝贺并致辞，来自山西省各地区初中学校的校长、从事电教工作的教师代表共200余人参加了本次会议。同时，远道而来的江苏省现代教育技术代表团作为会议特邀代表参加会议，并在会上作了经验交流。     

低成本建设 高效率应用——山西省阳泉市教育局副局长张国红访谈

今年山西省教育城域网建设暨初中信息技术应用现场会选址在阳泉市召开，想来该市的教育信息化建设必有其与众不同之处。怀着好奇的心理，记者赶赴山西阳泉，全程参会，并实地走访了阳泉市教育信息网络中心和当地学校，看到了师生们利用阳泉市教育城域网上丰富的教学资源开展信息技术与学科教学整合的火热场面。丰富而强大的教育教学资源犹如巨大的水库，为师生提供了不尽的水源。同时它又如一块巨盘的磁石，将师生牢牢地吸附于周围。工程浩大，加上阳泉处于并不发达的经济大环境中，这座巨大的“水库”是如何建成的？它的磁力又从何而来？会议间隙，山西省阳泉市教育局副局长张国红接受了本刊记者的采访，介绍了阳泉市教育城域网的建设历程，吐露了其中的艰辛，同时也指出制约当前教育城域网建设的症结所在。     

流水不腐 户枢不蠹——数字校园建设之数字化教育资源建设与应用：教育资源库建设问题及对策

在教育信息化进程中,教育资源建设是教育信息化的核心。现阶段,教育资源的律设已经从注重数量向注重质量转变,资源建设从早期的注重硬件设施的投入,到现在大力开发软件及软硬件并重．最终要达到软件资源建设与教学应用并重的理想状态。在教育部制定的《2003—2007年教育振兴行动计划》中将“质量工程”作为该计划的重要组成部分,大力推进优质资源的共建共享和应用成为了教育信息化的重要内容。     

千兆已成主流 应用全面渗透——2004年高校校园网络建设与应用情况调查报告

为了全面了解全国高校校园网的网络建设状况，软硬件使用情况，掌握目前高校教学信息化和管理信息系统建设情况，以及高校用户对现有教育网络设备，服务的满意度，教育部科技发展中心进行了“2004年高校教育信息化建设与应用水平调查”。共向全国普通高校和民营发放问卷1800份，截止到2004年12月31日，回收问卷360份，经有效性筛选后，最后确认有效问卷共计315份，形成“2004年高校校园建设与应用情况调查报告”，能够比较客观，真实地反映国内高校在网络建设与应用方面的基本情况。