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在工作中,能力表明了个人胜任某项工 作或职能的特征。工作能力不仅包括一个人 完成某种活动需要的最直接、最基本的个性 特征,还包括这些特征与工作本身的需求和 最终绩效的内在相关性。能力是个人的深层 次的个性,通过对一个人能力的详细剖析,可 相似文献
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她的故事让人惊奇,让人感叹.惊奇一个女人可以这样成功演绎职场生涯的一次次辉煌,感叹一个女人可以让她的人生之路如此富有激情、意义和完美.我相信每一个有灵感和对生活怀有热情的人,都会从她的故事中发现最有价值、最有意义的东西:人生之路该怎么走?追求不平凡的人生该怎样来体现?每一个读过她故事、从她身上寻找到灵感和意义的人都应该感激她. 相似文献
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邱艳 《青春岁月:学术版》2015,(5):58
通过对一个民族的舞蹈艺术的审美特征的分析,可以看出一个民族的审美意识发展的轨迹。汉民族与其它少数民族相比,是一个少舞蹈的民族,其民间秧歌舞可算是迄今仍然活在民间的汉民族舞蹈的代表。所以,通过对汉民族秧歌舞的分析,可以看到汉民族审美意识的变化。就艺术发展而言,现代审美意识,是最接近艺术本质的现代追求。艺术的本质就是人的本质表现,人是艺术的中心,人是艺术表现的目的,艺术是人类生命最璀璨的花朵。人从与自然一体的混沌中苏醒,恰如人从黑暗的专制之下觉醒,所以说,回到和重新发现人本身——这寻根的逆向追求,是最具艺术的现代意义。通过对汉族秧歌舞蹈所具有的现代审美意识特征的分析,我们可以加深对这种意义的理解。 相似文献
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于长国 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
评价是对学生个体差异、自尊心和自信心的关注,也是教师适时调整和改善教学过程的信息源。只有对学生采取了最有效的方式进行评价,才能使“人人学有价值的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同程度的发展”。 相似文献
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在投资大军中.一些老年人参与热情不减,他们希望在年迈之际通过投资捞得一桶金,以备养老之需。但是根据专家的观点,老年人的风险承受能力差.最不适宜进行高风险投资,那么老年人如何投资才更合理呢?以下案例呵为这些人提供参考, 相似文献
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青年研究要深入,不能局限于考察青年现象本身,而应该也可能纳入整个社会大系统加以思考。本刊特辟“青年与社会”栏目,尝试提供有价值的背景材料,以期拓展青年研究的视野和思维空间。 相似文献
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工程是人类最基本的实践活动,是人类能动性、创造性的最重要、最基本的表现方式之一.现代工程不但深刻地改变着自然的面貌,也塑造了而且还在继续改变着现代社会的面貌,乃至塑造和改变着人本身.人类正是通过"造物"活动创造自己的历史,建造自己的生活世界,从而也创造人本身. 相似文献
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在当前时期,体育教育学与训练,需要学生具备一定的知识、技术乃至战术,来提升本身的素质与综合能力。教学与训练一定要服从于教育,教育最根本的目的是教育人,给社会的发展提供所需的人才,所以,在体育教学与训练的过程中,应当通过具有时代特点的方式进行教育。 相似文献
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人对水的审美,来源于最直接、最真实的情感。审美与道德都发自于人们的内心,而审美与德性的链接也是自然而直接的一个过程。本文以先秦儒家对水的德性的学术考察为分析视角,在对水的“德”“义”“道”“勇”“法”“正”“智”“察”“善化“”志”等德性的论述过程中建立水之德与人之德的联系,在人的自然主义和自然的人本主义的实现过程中达到人与自然界的真正的合一。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15)
《八月之光》是威廉福克纳最有名气最大胆的小说之一,也是福克纳的小说中最有争议和篇幅最长的一部,该文旨在探讨这部小说的的主人公克里斯默斯一个黑人与白人所生的混血儿,他奇特的身世和复杂的社会造就了他悲剧的一生。没有社会的肯定,游离于种族之间,克里斯默斯的出生本身就是一个悲剧,而最后他走向自我毁灭的道路,也是一种必然。 相似文献
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说到人生最痛苦的事情,让人难免想起赵本山和小沈阳在2009年春晚小品里的对白。小沈阳说人生最痛苦的事情是:“人死了钱没花完!”当然这是笑谈,从古至今国人认为人生最大的悲哀莫过于——“子欲养,而亲不待”。一个人不论获得多大的财富,如果不能与家人、朋友、社会分享,那么财富本身就没有任何意义。因为钱生不带来,也死不带去。 相似文献
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黄发令 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
巴赫金曾经说过:“对话的前提就是对个体的尊重,人与人之间应该是平等的关系,应该尊重对方,因为任何个人都是有价值的。”因此,在对话教学中,教师应刨设宽松的对话氛围。建立一种平等、民主、和谐、愉快的师生关系,以确保学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创造因子都处于最佳活动状态。教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,树立“教学相长”的思想,教师要使自己成为学生对话中的一员,以学习者的姿态参与学生的对话,鼓励学生大胆质疑,让学生无拘无束提出问题,允许学生发表不同于自己的见解,真正体现陶行知所希望的境界:“只有民主才能解放最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”,让课堂真正成为学生生命成长的场所。 相似文献