浅析智慧课堂教学模式下思维导图在初中语文教学中的应用——写作教学为例

思维导图在语文学科中的应用方向在于如何挖掘学生阅读时的思维主动性和思维建构性，如何挖掘文章的内容和形式，如何挖掘文章的主题，如何感受文章的情感，如何构建文章的框架，如何组织文章的语言，以及如何通过迁移将其应用到自己的写作中。智慧课堂教学模式为思维导图在写作教学中的应用提供了便利。     

形式逻辑和辩证逻辑对思维形式研究之比较

形式逻辑和辩证逻辑的关系问题是逻辑学研究中的一个重要理论问题。其涉及面相当广。本文试图从思维形式方面,并着重从现代形式逻辑的角度,比较一下形式逻辑和辩证逻辑对思维形式研究的不同特点,探索形式逻辑和辩证逻辑的主要区别,以及它们转化为方法时的不同职能和作用。     

思维方式是马克思主义哲学重要范畴

近几年来,理论界开展了对思维方式问题的讨论。本文仅就思维方式是马克思主义哲学重要范畴,谈一点粗浅看法。一、关于思维方式及其构成要素1.什么是“思维方式”?思维方式作为哲学认识论一个重要范畴,思维方式包括两个相互联系的方面,从思维主体看,是主体在进行思维活动中所采取的模式或样式,从主体和客体的关系看,是主体把握客体、通向客体,得以实现和完成的工具或手段。2.思维方式的构成要素。思维方式作为认识和改造现实的人类活动形式之一,它是以     

思维导图在高中信息技术教学中的应用

思维导图在学校教学中难得一见，但它对提高学生效率、提升个人思维能力等方面作用显著，本文就思维导图及思维导图在高中信息技术教学中的意义和形式作阐释，希望借此实现教学相长。     

浅谈中国动画造型艺术与民族传统文化的结合

中国动画造型艺术经历了几十年的发展,虽然也取得了可喜的成绩,但目前中国动画片的发展不能满足社会的需求,甚至一度陷入了沉寂.本文从思维方式、个性特征、审美习惯、艺术风格等几方面阐述如何使中国动画艺术与民族文化相结合,做到在继承基础上的创新.     

浅谈高中英语核心素养的培养

高中英语新课程标准要求,在高中阶段的英语教学中,努力培养核心素养,对于学生现阶段的学习以及未来的发展都具有非常重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面,这依赖于教师观念的改变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。本文从高中英语阅读教学出发,对学生核心素质培养进行了重点阐述, 着重探讨如何在教学实践中培养学生的思维品质。     

探析古村落文化中的设计伦理现象——以浙江缙云河阳为例

本文以河阳古村落文化为背景,从三个方面分析了古村落文化中的设计伦理现象,揭示了设计在古人生态伦理意识、氏族伦理关系以及伦理行为中的作用与影响,以期了解中国传统设计思维并在现实设计实践中得以借鉴.     

提高逻辑思维效率之我见

逻辑思维通过概念.判断和推理等形式反映客观世界,成为人们认识和改造自然界、人类社会等活动的必备条件。因此,所谓“逻辑思维效率”就是指人们在进行思维活动的过程中,所运用的逻辑规律、规则以及各种逻辑形式、方法与收到的思维效果之间的比率。大量事实表明,由于人们所接触到的社会实践的广度和深度不同,在思维方面所受到的教育、训练程度也存在着差异,因此,在各种思维活动中起主导作用的逻辑思维就会呈现出效率上的高低之别,进而对于人们的认识活动和实践活动产生不同的影响。高效率的逻辑思维能够加速完成对客观对象的本质及规律的认…     

论创造性思维与科学

文章从科学概念形成的思维机制、作为全新的思维客体的模型的设计、思想实验方法的确立以及假说的构想等四个方面研究了创造性思维与科学发展的内在关系,认为,创造性思维是作为研究主体的自然科学家和社会科学家在创造激情推动下,为认识那些用其他单一手段无法达到的东西而采取的思维方式,这种思维方式是诸种思维形式和心理因素综合作用的结果。创造性思维可导致认识上的突发性飞跃,从而产生出新的思想、理论、设计、决策和方法。     

浅谈数学课堂中直觉思维的培养

人类的文明是靠思维创造的，而大部分的科学进步都来自于人们的无意注意，或是从实践中得到的直观感受，如牛顿从苹果落地中发现著名的万有引力定律。著名数学家布鲁诺认为“学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋”。数学直觉是一种超逻辑的、自发的和“不可解释”的思维形式，它采取了“跳跃式”的形式，是一种瞬间的思维火花，是长期知识积累的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化。这种思维形式能在短时间内迅速解决问题，对培养学生的思维能力、提高数学素养极其可贵。我结合平时自己的一点教学，从以下几个方面谈谈如何培养学生的直觉思维能力。