浅谈“四阶段教学法”在计算机实习教学中的运用

“四阶段教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。通过几年来教学实践,对“四阶段教学法”在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法。第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等。第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范。第三、学生模仿阶段。需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式。第四、归纳练习阶段。综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到“以人为本,以学生为本”。     

广告学课程的互动式教学观

互动式教学是以课堂为主要阵地,在教师的引导启发下,通过师生互动和学生互动,相互交流探讨,在脑力激荡和思维碰撞中形成"脑力风暴",从而掌握知识,提高分析问题能力,达到互动学习的效果。本文对广告学相关课程互动式教学方法分课前、课中、课后三个步骤分别阐述其操作要领及注意事项,即课前:师生互动巧设教学案例和课堂讨论题;课中:师生互动运用多种教学方法,营造和谐的课堂氛围;课后:建立和谐的师生关系是互动式教学取得实效的关键。     

广告学课程的互动式教学观

互动式教学是以课堂为主要阵地,在教师的引导启发下,通过师生互动和学生互动,相互交流探讨,在脑力激荡和思维碰撞中形成"脑力风暴",从而掌握知识,提高分析问题能力,达到互动学习的效果.本文对广告学相关课程互动式教学方法分课前、课中、课后三个步骤分别阐述其操作要领及注意事项,即课前:师生互动巧设教学案例和课堂讨论题;课中:师生互动运用多种教学方法,营造和谐的课堂氛围;课后:建立和谐的师生关系是互动式教学取得实效的关键.     

语文教学中的课外阅读指导

学生语文能力的培养包括四个方面,即听、说、读、写,其中阅读能力的培养是重要的一项.阅读教学一般可分三步:第一步是教读课文的示范教学,第二步是课内自读课文的引导性教学,第三步是课外自读课文的放手性教学.前两步一般是在课堂上师生共同完成,第三步则由学生自己在课外独立阅读.这三个步骤是紧密结合有机联系的,但在实际工作中,教师往往较注重课堂内的训练学习,以课堂中能直接操作的指标去衡量、检查学生的学习效果,而忽略了学生的课外阅读.     

浅谈餐饮服务操作课的三大类教学方法

餐饮服务操作课是一门动手能力较强的专业技术课,学生能否正确地较迅速地学会并掌握餐饮服务的基本技法,与教师餐饮操作课的教法有着直接的关系.为了使学生能尽快地掌握餐饮操作技能,为其就业做好技术上的入门指导.本篇就操作课的教法,谈谈自己的见解.     

心理学概念、理论的创造性教学技巧

心理学有众多概念和理论,部分概念和理论非常抽象,学生难以理解和掌握,本文作者根据个人教学经验,提出按照逻辑顺序,从概念、理论的提出,概念、理论的涵义及应用,概念、理论的反思整合三个步骤来讲授概念。每个步骤都可以借鉴一定的创造技巧启发学生多方位思考。     

启发式教学模式在“计算机网络实训”课程教学中的探索与实践

“计算机网络实训”是目前计算机网络类专业学生开设的基础技能课程。由于理论知识的枯燥难懂，而没有扎实的理论为铺垫，学生对于交换、路由设备的操作就无法上手，导致教学效果不甚理想。部分学生学过之后，只是能对着书本上的实验步骤进行操作，只知其然而不知其所以然，     

怎样教复杂的英语语法

语法教学的方法很多,学生能否轻松掌握复杂的语法知识,教师的教学方法至关重要.常用的方法有演绎法和归纳法.通过多年的教学实践,我认为归纳法更适合语法教学.因为这种方法符合人的认知规律:先感性认识,再理性认识.采取的归纳法教学分为以下四个步骤:1、创设恰当的语境,通过例句让学生感知语法;2、启发学生思考并模仿造句;3、学生自己总结学到了什么语法知识;4、用简明的语言或口诀总结语法规则.     

对高职英语教学的思考

由于高职英语教学课时少,学生多,教师很难给予学生更多的语言输入以帮助达到教学大纲确定的目标。因此,高职英语教学以培养学生良好的学习习惯和自学成才能力为目的。课堂教学的目标是让学生在学习过程中,发现可能存在的问题和需要掌握的学习方法,教师借助教材引导学生注意这些问题,示范学习方法和解决问题的方法。     

在专业实作课中运用“四步教学法” 实施“双创教育”的探索

四步教学法是一种起源于美国岗位培训的教学方法,它是以示范——模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳练习四个阶段组成,使受训者掌握一定的专业技能,经过实践后升华为创业技能的教学法“。四步教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。我根据近年来的教学实践,初步在专业实作课中进行了运用“四步教学法”实施“双创教育”的有益尝试和探索。第一步、准备阶段。这一阶段是指为课程的教学所做的一切准备。这一阶段主要是以教师行为为主,旨在于能更好地调动学生学习的积极性。其中包括对实作课程知识内容的准备、学生学习情况的掌握…     

强化职业学校会计电算化教育的对策

加强中职会计电算化教育,培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到会操作,熟练操作,能独立操作和维护的目的,增强学生对社会需求的适应性,适应经济社会发展的要求,已成为中职会计教学必须解决的问题。     

贵州省制造业信息化示范企业年度绩效评测体系研究

本文论述了建立制造业信息化示范企业年度绩效评测体系是贵州省制造业信息化工程顺利实施的必然要求.并对贵州省制造业信息化示范企业年度绩效评测体系的评价指标、评价方法、网络评测系统以及实施步骤进行了研究.     

C语言学习方法探讨

通过学习《C语言程序设计》这门课,要求学生具备一定的编程能力,并为以后学习其它计算机后继知识打下良好的基础。本文通过四个步骤探讨如何使学生建立基本编程思维能力,从多方面培养和提高学生对C语言知识的理解、掌握和运用。     

就如何上好一节《国际结算》课的探讨

国际结算是国际贸易专业的重点课程,学生普遍反应该课程知识点辞,内容涵盖专业知识点广,不易掌握。这就需要教师教学时分清重点、难点．讲究一定的教学方法,安排好课堂教学的步骤。本文就如何上好一节国际结算课提出了几点看法和建议。     

科学课预习的策略

预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动,它是培养自主学习能力的重要途径。而小学科学课堂教学中大部分内容是要求学生进行观察、实验等活动,活动比较多,但效果却不尽人意。主要原因是每课中要求学生了解和掌握的内容比较多,而活动时间不充分,40分钟内很难完成。如果学生在课前进行预习,对教科书中的观察方法、实验步骤进行预演,这样课前就有所发现、有所准备,更有利于提高课堂教学效率。因此,科学课要预习是有必要的。     

讨论与操作同步培养学生的创新精神

而实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.实践证明,操作性学习符合小学生的生理、心理特点、认知水平和数学学科本身的特点;有利于学生参与知识形成的全过程,有助于帮助学生理解和掌握抽象的数学知识,发现内在的数学规律,形成较稳定性和可迁移性的数学思想方法,获得广泛的数学活动经验,发展学生的主动性、自信心,培养他们勇于创新的精神.因此,在教学实践中,我运用讨论式与操作式相结合的方法,培养学生的创新能力.     

计算机专业课堂教学方法的探究与实践

计算机技术的日新月异,软件发展的推陈出新,使得我们教学过程中不可能让学生掌握每一种软件的使用,而应该教会学生学习探索的方法。同时,还必须鼓励学生敢于动手,勤于实践,从而掌握专业的基本知识和技能。实践教学就是要充分发挥计算机的优势和学生好动的特点．让学生在课堂中操作计算机,通过不断地实践,自己发现问题,解决问题,同时在过程中掌握了知识,提高了操作技能,真正成为课掌的主人。     

示范法对提升自闭症学生社交技能的个案研究

示范法来源于班杜拉于1977年提出的社会学习理论,即通过呈现榜样示范来学习目标行为。示范法符合自闭症学生的视觉优势,并能提升自闭症学生的社交技能。笔者以一名15岁自闭症学生为研究对象,利用视频示范、布偶现场示范和真人现场示范开展社交技能教学,旨在探索示范法对自闭症学生的自我介绍及邀请他人参与游戏的教学成效。研究结果显示,示范法能协助自闭症学生独立进行自我介绍及邀请他人玩游戏,且具有良好的人物及场所泛化成效。     

施工仿真软件在道路桥梁与渡河工程专业教学中的应用

借由三维可操作的虚拟仿真软件,将枯燥的施工理论转化成类似游戏界面的操作方式,充分调动学生的学习兴趣,使学生在校期间能够模拟道路、桥梁和隧道工程完整的施工过程,使学生对上述工程的施工工艺流程和技术要求掌握得更扎实。     

略读课文三步教学的案例

略读课文具有较明显的独立阅读的性质,其教学作用主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养学生阅读的兴趣,掌握读书的方法,逐步提高学生独立阅读的能力。略读课文教学的大体步骤分三步,即:“自主学习——合作学习——探究学习”。自主学习就是让学生参照课文前的“阅读提示”进行独立阅读,思考其中的问题,达到学生自己初步理解课文内容