如何加强数学语言的教学

在新课标下,教师教学过程中必须正确使用教学语言,在探究式的学习过程中引导学生理解数学语言中的字义、词意,并从学生实际出发,注意数学语言本身的科学性,注意数学符号、图形与文字语言间的互换教学和运用,加强学生对数学语言的口语表达训练,才能更好地提高课堂教学效率.     

语文课堂艺术之教学语言——点燃语文课堂的激情

教师在教学过程中有技巧地运用教学语言,能够调动课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文,使他们的语言表达能力和语言交际能力都得到提高,同时取得最好的教学效果。     

语文课堂艺术之教学语言——点燃语文课堂的激情

教师在教学过程中有技巧地运用教学语言,能够调动课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文,使他们的语言表达能力和语言交际能力都得到提高,同时取得最好的教学效果.     

邹议文化背景教育与英语教学

随着社会经济一体化的不断加强，国际间的交流和合作日益频繁，文化背景教育在英语教学中的地位和作用正在得到不断地提高。单纯学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解，是无法进行有效交际的。因此在实际的大学英语教学中，教师应该重视对学生文化背景知识的培养，通过多种方式和手段推动文化背景教育在英语教育中的作用。     

用智慧浇灌课堂语言

要想成功地上好每一堂语文课，需要语文教师不断提高自己的语言修养，熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术。一位出色的语文教师，能用优美语言渲染创设课文美好的意境，用真情激起学生心灵的震撼，用启迪拨开文本的重重迷雾，用诱导引发问题深远的思考。笔者认为小学语文教师的课堂语言要符合以下几点要求：     

肢体语言在课堂教学中的教育作用

肢体语言的使用是一种技巧,它不仅包括面部表情,还包括身体与四肢所表达的意义。教师的表情,手势,及其他姿态符号都可以传达相应的意思。在课堂教学中,信息的传递有93%是通过肢体语言起作用的。肢体语言作为隐性备课中重要的一部分,教师应该充分掌握并不断练习,以便提高自己的教学质量。要能够恰当、自如的运用肢体语言这一技巧,才可以在教学过程中取得事半功倍的良好效果。     

用智慧浇灌课堂语言

要想成功地上好每一堂语文课,需要语文教师不断提高自己的语言修养,熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术。一位出色的语文教师,能用优美语言渲染创设课文美好的意境,用真情激起学生心灵的震撼,用启迪拨开文本的重重迷雾,用诱     

浅谈初中英语新教材特点与教学方式的改革

英语教学是人的语言学习与运用的教学，在信息社会活动中，语言更为丰富与语文交流的要求比历史上任何时候都要高。新课程改革提倡初中英语教教学过程活动化、交际化，鼓励学生多接触和使用英语真实的语言材料，以便能学以致用。为此，新编初中英语教材正是结合义务敦育初中英语教学大纲精神、反映信息社会活动语言更为丰富与语文交流的要求，以及英语真实的语言材料的新颖教材。它吸收了现代语言的先进性，又继承了行之有效的传统教学方式，对英语教师在教法和教学方式上提出了多方面改革。     

基层电大教师运用多媒体课件教学存在的主要问题及对策

基层电大的教师运用多媒体课件教学存在一些问题。有的课件制作过分简单或繁杂，有的课件主次不分，缺乏针对性。使用课件时，也存在照本宣科、过分依赖、不能及时补充新信息的弊端，这严重影响了基层电大的声誉和教学质量的提高。要解决这些问题，教师就必须加强学习，更新观念，正确认识多媒体课件的作用。同时，教师应主动参加培训，学习制作课件的技巧，运用科学的多媒体课件教学，有效提高教学质量。多媒体课件在对提高教学质量具有很大作用。     

听、说训练四步曲

用英语教英语,营造习得环境.在课堂上,学生听教师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要途径,这点是近年来已成为英语教师的共识.不仪使用英语课堂用语来组织教学的各个环节,课堂上师生交流、对答、讨论以及对学生的评价等要尽可能地用英语,营造英语习得环境,使学生在潜移墨化中提高听力理解水平.当然,教师的教学语言必须根据学生实际,使其具有可接受性.     

在日语基础课中语言能力与交际能力并重的教学尝试

本文阐述日语基础课中语言能力与交际能力并重教学尝试的效果评估。帮助引导学生在实际语言环境中恰当地使用语言和交际能力 ,逐步把握学生的语言知识 ,营造出一种良好的交际氛围 ,提高学生的学习兴趣和教学质量。     

浅析身势语在大学英语语言教学中的运用

本文拟就对大学英语教学中的身势语作简要介绍.通过对身势语的现状、内涵、功能及在教学中运用的分析,强化人们对身势语的认识,帮助英语教师在英语语言教学中能够及时、准确、巧妙、灵活、多样、简练、自然协调地运用身势语,有效地组织教学,达到增进师生情感,激活学生学习情绪,突出教学重点,提高教学效果等作用.     

多媒体在聋校数学课堂教学中的有效应用

一、多媒体使用的时机选择 合理使用多媒体可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、形象性和趣味性，能有效地提高教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和提高学生主动性。合理运用多媒体主要表现在使用时机的选择上。     

浅谈德育课教学中的情感运用

学生的情感发展是德育课堂重要教学目标之一,小学思想品德课教学对学生的情感发展起着重要作用,因此教师在教学中掌握和运用情感基调不仅仅是教学的技巧,也关系到教学方向和教育的质量.尤其是在思想品德课的教学中教师恰当把握情感基调,会帮助学生很好地掌握课文内容,产生学习兴趣,提高明理能力、正确分辨是非、陶冶情操、丰富情感世界,促发求知欲望.     

在小学语文教学中运用肢体语言的原则和技巧

美国心理学家艾伯特、梅拉别思根据实验研究指出：情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。肢体语言能很好地将这55%的表情动作呈现出来,因此,教师的肢体语言在课堂教学中是有重要作用的。本文就小学语文教学中运用肢体语言的原则和技巧作了初步探讨。     

C语言案例教学法在中职学校中的应用

在中职学校C语言教学中，运用案例教学法能将理论知识和实际应用结合起来，能在有限的课堂教学里，激发学生学习C语言的兴趣，提高学生运用C语言的实际能力。     

巧用数学语言提高课堂教学效果

从传统的角度讲，教学就是教师在教室用语言向学生讲授课本知识、解决学生疑难问题。数学课更需要教师用丰富的语言来给学生讲授清楚各方面的知识，更需要特别的语言才能使学生易听、易记、易懂，让学生全面掌握数学知识。数学家斯托利亚尔曾说过：数学就是数学语言的教学。数学语言是数学特有的形态和符号化，根据不同的特点数学语言大致可以分为文字语言、图形语言和符号语言三种形态。     

优化教学语言提高课堂效率

教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性,正确处理教学中各种矛盾,正确有效地把知识传递给学生,最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动.     

博采众家语言 丰富政治课堂

思想政治课的感召力和说服力,与教师的语言技巧和语言风采有直接的关系,教师应采百家之长,丰富课堂语言。本文将从思想政治课堂教学语言与科学论文语言、文学作品语言、舞台语言、演讲报告语言的比较入手,谈博采众家之的重要性。     

再谈JVC-LL1700语言学习系统魅力尽显

日本JVC公司在上世纪90年代后期对我国高校使用语言实验室的情况进行了调查，井根据我国高校教师使用语言实验室的习惯，专门开发了一套功能实用、性价比较高的LL-1700型语言实验室系统。本文继续以LL-1700型语言实验室系统为例，介绍该语言学习系统的多媒体教学功能。