行动导向教学法在教学管理中的应用研究

为了提高教学质量和学生技能水平,河北经济管理学校作为一所中等职业技术学校,在各个重点专业实施推广行动导向教学法等一系列教学改革,采用适合中职学生的任务引领式的行动导向教学模式。本文以课程为例,简述了行动导向教学法。     

行动导向在纳税申报岗位实务课程中的应用

行动导向是适应于工作过程导向的学习方式.行动导向重视学习的外在结果,将传统的应知应会变为能做会做.本文分析了基于行动导向的纳税申报岗位实务课程的教学设计、教学方法和考核方式.对行动导向在高职会计教学中的应用进行了探索性思考.     

行动导向教学法在康复治疗专业课程教学中的应用

所谓“康复治疗专业”,即培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上对从事该专业领域实际工作的基本能力和基本技能进行培养的一类专业,其专业课程开展对于能够有效促进我国医疗事业的发展,提升康复治疗专业课程教学的效率与质量具有切实而深远的积极意义。而行动导向法作为一类新型教学方法,其在康复治疗专业课程教学内的实施能够有效增强学生综合素质。本文将对行动导向教学法在康复治疗专业课程教学中的应用方法进行探究,以供广大医学教育者参考。     

行动导向教学法在护理专业课程教学中的应用和思考

我国传统的高职教育教学方式存在明显不足,教学活动中不能真正突出学生的主体地位,在人才培养方面,不能满足高职教育培养高技能应用型人才的要求。在新的高职人才培养模式的要求下,我们结合高职护理人才培养目标的要求,将行动导向教学法引入护理专业课程的教学,采用多种教学技术,探讨具体教学方法的实施步骤,加强学生实践动手能力的培养,突出综合素质的教育,并进行总结和思考。     

行动导向的高职统计学课程教学设计初探

行动导向教学法已经成为中国现代职业教育的主流发展趋势。统计学是经济管理类专业的专业基础课程。本文从教学内容的设置,教学方法的设计和考核方法的改革等方面对行动导向的高职统计学课程教学设计进行了探索。     

浅谈行动导向教学法在职业教育中的应用

德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。本文主要介绍德国职业教育的法宝--行动导向教学法。行动导向教学法就是以人为本,以学生为中心培训职业能力为目标,以高质量、严要求、重实践的为宗旨,保证职教生在完成学业后能够立刻进入工作状态。行动导向教学法是教、学、做合一,心、手、脑并用,以培养学生关键能力为核心的一种教学方法。     

行动导向教学的特征及其意义

行动导向教学在教学中具有注重创设情境教学、采取双向互动的教学方式.强调学生的学习等方面的特征.它有利于激发学生学的动机和培养学习兴趣、有利于提高学生学习效率和发挥学生的主体性、有利于培养学生自主性学习的意识和持续学习能力.     

中职学校行动导向课程模式教学管理改革探索

文章以创新教学模式为出发点,明确提出中职旅游专业应建立行动导向课程模式,并结合自身教学实践阐述了行动导向课程模式构建的方法及现实意义。     

案例教学法的行动导向特征分析

案例教学法是学生作为主体,围绕真实个案展开独立性的思考、讨论等自主行动,在探讨复杂问题发展的多种可能性的过程中提出各种解决问题的方案,从而构建自我知识体系,发展职业能力的一种教学方法.     

行动导向教学的特征及其意义

行动导向教学在教学中具有注重创设情境教学、采取双向互动的教学方式、强调学生的学习等方面的特征。它有利于激发学生学的动机和培养学习兴趣、有利于提高学生学习效率和发挥学生的主体性、有利于培养学生自主性学习的意识和持续学习能力。     

案例教学法的行动导向特征分析

案例教学法是学生作为主体,围绕真实个案展开独立性的思考、讨论等自主行动,在探讨复杂问题发展的多种可能性的过程中提出各种解决问题的方案,从而构建自我知识体系,发展职业能力的一种教学方法。     

构建行动导向的实践教学体系初探

行动导向教学模式是职业教育的一种新范式,20世纪80年代,在职业教育发达的德国得到了广泛的应用.引入"行动导向"理念,构建"行动导向"实践教学体系,是改进我国高职教育针对性不强、实践效果不佳的良好途径,对提高当前高职教育的人才培养质量具有重要意义.     

行动导向教学法在中职“营销心理学”教学中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向、以培养学生职业能力为核心、由一系列以学生为主体的教学方法组成的教学法。该文主要阐述行动导向教学法中案例教学法、角色扮演法和项目教学法在中职《营销心理学》教学中的应用及注意事项。     

Excel在管理信息系统课程实践教学中的应用

管理科学专业培养本科生利用现代信息技术有效解决实践问题的能力是学科设置的基本要求.目前该专业部分在校生的信息技术基础薄弱,影响了一些专业课程的学习.如在《管理信息系统》课程设计环节有所反映,表现为学生的积极性不高、动手能力差.基于Excel软件的强大功能,以及软件的普及性和易得性,本文提出以Excel信息系统开发技术为主要教学内容,设置一门独立的课程,作为管理信息系统课程的先导课,为管理信息系统实践教学提供支持.     

同伴互助学习（PAL）在眼科线上教学中的应用研究

目的 探讨同伴互助学习（PAL）对眼科线上教学的教学质量的影响。方法 选取在重庆医科大学第五临床学院学习的在校本科生80人,其中2018级全科医学专业40人为观察组,采用同伴互助线上教学法,2017级全科医学专业40人为对照组,采用传统线上教学法,教学内容为角膜病。结果 采用同伴互助线上教学法的观察组学生的理论成绩、教学效果和对教学的满意度明显高于采用传统线上教学法的对照组,P<0.05。结论 同伴互助学习（PAL）能被学生很好地接受,能够显著提升线上教学质量,对眼科教学有极大的应用价值。     

论会计教学的一种有效方法——应用"模拟公司"进行行动导向教学

会计是一门实践性较强的学科,传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用＂模拟公司＂进行行动导向教学展开探讨。     

行动导向教学模式在高职文秘实训教学中的实践与思考

高职文秘专业旨在培养德、智、体等全面发展,具有良好文秘素养和较强文秘技能,能适应机关、企事业单位文秘、行政管理、人力资源管理等工作的应用型人才。要提高学生的职业能力,高职文秘教育课程设置和教学内容就必须与企业的实际需求相适应,不断加强文秘实训教学建设,深入探索实训教学新模式和新方法。     

学习通线上美术教学的应用研究

时代在改变,教育在发展,最原始的课堂教学已经无法满足学生的需要,渐渐产生了线上教学的需求。我国的网络和技术手段对线上教学给予了充分支持,在疫情期间,线上教育平台的功能也逐步趋于完善。学习通是目前应用范围较广的线上教学软件,本文将围绕学习通线上的高职美术教学展开相关论述,介绍了学习通的功能,分析了学习通教学的优势,提出了一些具体的应用路径。     

基于行动导向的高职会计电算化课程教学方法探索

课程教学是专业教学的载体,教学方法是保障课程教学质量的有效途径,"行动导向法"是一种基于学生职业能力培养的教学方法.本文对行动导向法相关理论进行分析,探讨其在会计电算化课程教学中的具体应用,并总结其应用中的成效与不足,对于推进高职高专会计电算化课程教学改革、提升课程教学质量是一次有益的尝试.     

管理类专业管理信息系统课程教学研究

管理信息系统是一门管理类专业的专业基础课,它综合了管理科学、系统科学等多学科的知识,其教学要求较高.本文根据管理类专业特点,从制定课程教学目标、规划教学内容、提高学生认识、应用案例教学、融合传统与现代教学手段、加强实践教学等方面对课程教学进行了研究.