21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对21世纪对人才的要求,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了21世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识,善于发现问题,捕捉新事物,探索新理论和新方法,具有较强的实践能力和创新能力。     

土木工程专业人才培养的探索

21世纪是中国高等教育优先发展的世纪。中国高等教育由精英教育走向大众化教育,并在办学规格、办学层次、办学类型、学校的个性和特色上出现了多样化的特征。本文从专业结构、教学方法、开放式实验室建设等方面,积极探索土木工程创新人才的培养模式。     

实施“四位一体”教学改革，培养学生工程意识

针对地方高等院校机械设计制造及其自动化专业人才培养中存在的基础共性问题,以“大工程教育”理念为指导,按照“四位一体”综合教学改革的思路,通过系统集成教学资源、创新课程和实践教学体系、建设高水平教学团队等方式,可开辟出优化教学资源配置的新途径、确立“三年共平台”开放型人才培养新方案、创立出提高学生工程意识和创新能力的新模式。     

大土木背景下“土木工程材料”的角色定位

文章从大土木学科背景入手,分析了"土木工程材料"在土木工程专业本科教学过程中的作用与地位.认为"土木工程材料"在土木工程专业教育中,不仅充当专业基础核心课程,而且扮演着十分重要的角色,它的教学过程应该贯穿于土木工程专业教育的始终.     

土木工程专业人才培养模式探讨

土木工程专业人才培养应当适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求,构建一个使受教育者具有合理的知识、能力、素质结构的全面发展的人才培养模式.文章通过土木工程专业教学计划的制定,在更新教学内容、调整课程体系、构建培养方案等方面做了有益探索.     

高工专机制专业人才培养模式的初探

本文根据我国高等工程专科学校教学改革的要求,提出了机制专业一种新的人才培养模式,较好地适应了市场经济和社会的发展需求,经过教学改革试点,取得了较好的教学效果,为进一步深化高工专教学改革进行了有益地探索。     

“大土木”专业背景下钢结构教学探讨

钢结构教学必须改革过去行业性很强的教学模式,以适应新的专业培养要求。本文从教师教学指导思想、教材建设、教学方法以及教学实践环节安排等方面对新形势下钢结构教学进行了探讨,提出了一些建议和措施。     

21世纪冶金工程专业人才培养方案初探

本文以现代教育理论为指导,结合冶金工程技术发展对人才知识、能力和素质提出的新要求,对21世纪冶金工程专业人才培养方案作了初步探讨。     

电子商务专业人才培养模式研究

随着经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异,引发了商务方式的变革,也形成对电子商务专业人才的巨大需求,从电子商务专业来看,建立以能力为中心的人才培养模式、对教学模式进行相应改革、加强实训教育是培养适用人才的有效模式。     

地方高校土木工程专业人才培养模式的研究与实践

本文针对土木工程属性和人才教育培养任务,结合地方院校属于教学型大学的特点,从深化教学内容改革入手,介绍了地方院校土木工程专业人才培养方案制定基本理念、培养目标、专业特色及专业方向设置。给出了相应的培养方案及培养模式,并讨论了实践性教学环节的设置和实施。     

以人为本培养创新人才

应试教育是不科学的教育,但因种种原因,它在中国教育界仍占统治地位.新世纪,经济全球化浪潮席卷世界,挑战知识经济,亟需创新教育,培养大批富有创新精神的人才,创新教育,要以学生为核心,通过开放性教学,在实践中培养学生的能力,使他们学会思维,学会学习,有能力创新.     

职业院校实施GMS培育技术技能型人才实践研究——以江苏联合职业技术学院常州卫生分院为例

随着社会经济的快速发展和国家职业教育改革的不断深入以及现代职业教育体系的加快建设,职业院校高素质技术技能型人才的培育显得尤为重要。把职业院校技术技能型人才培养的责任纳入现代管理哲学的视野之下,既能够明确职业院校应承担的社会责任,也为现时代职业院校应承担的社会责任提供竖实的哲学理论基础。江苏联合职业技术学院常州卫生分院在学校管理中探索性地引入GMS,突出“以人为本,以制度为辅,以创新为目标”的辩证统一的哲学管理理念,对职业院校践行现代管理哲学理念,实施规范有效的质量管理,培育高素质技术技能型人才,起到有益的探索作用。     

研究性学习：培养创新型人才的重要途径

培养创新型人才已经成为现代教育追求的重要目标,研究性学习在培养人才的创新意识方面具有突出优势。文章在分析研究性学习特点的基础上,对其实施的层次和步骤展开论述。并针对目前研究性学习所存在的主要问题,提出建立相应的考评机制、毕业论文设计早开题、增加研究性学习支持力度等具体措施。     

创新型人才教育培养模式的研究与实践

创新人才培养已成为21世纪高校最重要的任务.文章围绕创新人才培养,从文化建设的角度,就高校如何建设创新的大学文化进行了探讨和研究.这对于进一步顺应当前高等教育的发展趋势,实现大学的理想和社会价值具有一定的指导意义.     

创新人才培养的研究

创新人才的培养是时代发展的必然要求 ,培养创新人才有赖于创新教育。只有正确理解创新人才的内涵 ,从而把握创新教育所要求的自由、发展、主体、求实、效率、竞争、多元、代价、开放等创新理念 ,再结合课程目标的重建、课程内容的重整、课程实施与评价的重构 ,才能在真正意义上实践创新教育     

科学定位培养应用型本科人才

应根据学校的类别、学校办学的历史和现状、社会对人才知识结构的需求,对培养的人才进行科学的定位。地方本科院校培养的人才,应定位为应用型本科人才,文章讨论了培养本科应用型人才的主要思路、做法和成效。     

培养士官人才的心理训练研究

士官人才应具备意志品质、团队合作精神、适应能力、自信能力和高成就感等主要心理品质。对士官生进行心理训练,有意识有目的地对他们的心理施加影响,能够使其心理品质得到提升,心理状态达到一定高度的要求,负面心理得以消除,心理上能适应高难度的学习及环境的变化,培养高成就动机,为成长为一名合格的士官人才奠定良好的心理基础。     

关于市场营销专业学生创新能力培养的思考

为了培养市场营销专业学生创新意识和创新能力,教学过程应增强创新意识,明确培养目标,建立以培养创新能力为主的教学模式,包括对课程体系改革,开展研究式教学方式,研制系列课程CAI课件,提高学生的计算机应用能力,开展双语教学培养学生的英语应用能力,毕业设计注重多学科知识的交叉融合,不断完善学分制调动学生学习的主动性、积极性.     

新农村建设区域发展专业人才培养的思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大战略任务,而社会主义新农村建设需要大批农村区域发展专业人才。在简要介绍农村区域发展专业的设置和人才需求的基础上,提出了农村区域发展专业人才培养的构想,对培养符合新世纪我国建设社会主义新农村的“合格人才”以及提供“人才保障”具有积极意义。     

论创新人才与其培养的重要性

创新人才有强烈的好奇心、求知欲和创造欲,博专结合的知识面;敏锐的创新意识,活跃的创新思维,坚强的创新能力;完整独立的人格与创造个性,良好的沟通、协作能力;远大的追求,积极的人生态度,忘我的献身精神。大力培养创新人才,是进一步加强我国人才队伍建设、落实科教兴国和人才强国战略、确立我国在国际人才竞争中的比较优势、加快提高我国在国际上的综合竞争力的必然要求。