高职文科专业校企合作问题与对策

校企合作是校企合作教育的简称,是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,课堂教学与学生参加实际工作有机结合,以培养应用型人才为主要目的教育模式。其基本内涵是产学合作、双向参与;实施的途径和方法是工学结合、顶岗实践;     

“校企合作、工学结合”模式实施有效性研究——以管理类专业为例

一、校企合作、工学结合培养模式实施简介 ＂校企合作、工学结合＂模式以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业的不同教育环境和教育资源,将课堂教学与实训工作有机结合,培养适合不同用人单位需要的高素质劳动者和技能型人才。     

浅谈校企联合办学

校企联合办学模式是一种以培养学生的全面素质、综合能力与就业竞争能力为重点,利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才的教育模式.其基本原则是产学合作、双向参与、互惠互利、校企双赢;具体的实施途径与方法是工学结合、定岗实践;要达到的目标是提高学生的全面素质,适应市场经济发展对人才的需求.     

浅谈工学结合在我国的发展历程

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,其主要形式有工学交替、半工半读、订单培养等.工学结合的前提是校企合作,即学校将企业资源引入教育中,由学校和企业双方共同培养人才.工学结合教育模式由来已久,它起源于英国1903年开始实施的"三明治"教育模式(Sandwich Education).     

高职院校与校办企业产学研办学模式构建研究

高等职业院校与校办企业产学研合作教育,是一种以技能人才培养为主要目的,侧重于产学,采取工学交替方法培养人才的教育模式.它是一种以培养学生的全面技能素质、综合技能应用能力和就业竞争力为重点,利用学校和校办企业这两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生从事实际技能技术生产相结合的方式,培养满足用人单位需要的应用技能型人才的教育模式.     

职业院校工学结合半工半读培养模式初探

随着我国大力发展职业教育的步伐加快,建立“工学结合、半工半读”培养模式成为了必然。2005年底,国家及各省相继召开了职业教育工作会议,国务院下发了《大力发展职业教育的决定》,要求各地大力推动和支持职业院校实行校企合作、工学结合的培养模式。这种模式以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源,通过学校与企业双向介入,将学校的理论学习、基本训练和企业的实践有机结合起来,为生产、建设、服务和管理一线培养高等技术应用型人才。因此,高职学院应加强对推进半工半读培…     

如何提高中职院校工学结合人才培养质量

为了认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,职教兴起新的一种教育模式——工学结合人才培养教育模式.它充分体现了职业教育的服务宗旨和培养目标,是探索校企合作持续发展的运行机制.作为培养卫生技术人员的职业学校,笔者院校能否培养出具有较高理论和职业素养的卫生人才,能否使培养方向更加适应和满足用人单位对卫技人员的职责、技能和素质要求?诸多问题迫使我们尝试和探索工学结合教育的新模式.但就目前情况来看,工学结合模式在实施过程中遇到一些阻碍,例如:配套机制不完善,学校与企业管理层的教育观念有待提高,学生综合素质较低和职业理念缺陷等.针对以上问题,笔者就影响的因素和如何采取措施提高教育质量提出如下分析和建议.     

高职产学合作教育的探索与实践

高职教育要在激烈的市场竞争中求得生存和发展,必须定位准确,立足区域经济和支柱产业,以行业企业为依托,充分发挥行业协会的指导作用、协调功能和服务职能,以培养学生的生产、服务、管理中的实际应用能力为核心,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。产学合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境,由校企双方共同参与人才培养,发挥各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的学校与直接获取实践经验和岗位能力的生产现场相结合,来培养适合不同用人单位需要的应用性人才的教育模式。     

民办院校设计类专业人才培养模式与培养方式研究

民办院校的设计类专业在发展过程中存在人才培养模式过度依赖母体学校的资源;教育质量监控体系运行障碍重重;通识教育与专业素质培养的不平衡等问题。通过汲取专业类院校培养经验、注重人文学科与专业学科的结合和注重实践教育的方式等可以改进现有设计类专业的培养模式与培养方式。     

高职院校产学研合作教育的探索

产学研结合是指由学校和企业、科研院所在功能与资源优势上的协同与集成化,是技术创新的对接与耦合,是科技成果转化和产业化的有效实现形式和途径。产学研合作教育是将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型的教育模式,是高职教育进一步发展的必然趋势。高职教育走产学研合作的道路,成为高职教育改革的重中之重,对新型人才的培养具有十分重要的现实意义。     

在职教育硕士教学模式改革的实证研究

随着教育改革力度的逐年加大,高等师范院校数学专业教育硕士的培养方向也相应随之调整。如何结合中学教学实践,改革创新数学教师的培养模式,是摆在教育者面前的艰巨任务。研究表明:以"案例"为载体,采用"模块式"教学设计,是一种与教育硕士培养更加匹配的教学模式。采用"案例"驱动的教学方式,既可以满足学生的专业需求,同时实现了培养目标与途径"一体化"的培养模式。     

突破瓶颈 自有自立自强——校企合作中如何发挥学校主导作用

"厂办校""产教合作""产学结合""工学结合""订单培养"等不同形式的校企合作教育培训模式,在我国已出现了近半个世纪。2006年3月30日下发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中再一次明确提出,要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,积极推进"校     

基于校企合作的学生职业适应性的养成

校企合作、工学结合模式,是高等职业教育发展的有效途径。其目的在于培养具有熟练的实操技能和较好的职业素养的高级应用型技能人才。作为一种新型的培养模式,它的发展之路不可能一帆风顺,必然会有许多挫折和困难。要形成一种合理、高效的成熟模式,需要长期实践与研究。笔者发现,无论是学校还是企业,培养的对象都是学生,如果双方着力培养学生的职业适应性,可以解决当前校企合作的诸多问题,提高校企合作效率和效果。     

论工学结合培养模式下的离职生思想政治教育

工学结合培养模式为高职生提供了更多的就业机遇与更好的实践平台,也给新形势下如何做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。文中拟就工学结合模式给高职生思想政治教育带来的机遇与挑战及推进工学结合模式下高职生思想政治教育的途径进行探讨。     

技工学校“校企合作专班”培养模式浅探

“校企合作专班”是校企双方协商组建工学结合技能型人才的培养模式，充分利用学校与企业的不同教育环境和教育资源，培养综合素质高、技能突出的技能型人才，以实现增强学校办学效益和提高企业人才竞争优势的合作双赢、互利互惠以及可持续发展需求的目的。     

校企协同"订单式"人才培养模式的实践研究

一、引言 校企协同教育是培养职业技能人才的时代发展需要,学校与企业开展深度合作,共同培养人才,目的是使学校培养的人才能够满足市场需求.订单式人才培养模式是指院校根据企业对人才要求,校企双方共同制定人才培养方案,并在师资、技术、办学条件等方面合作,共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动的培养模式.近年来,校企协同教育理念和订单式人才培养模式越来越受到政府、学校和企业的重视,它们之间有相同之处,但侧重点不同.校企协同教育强调的是深度合作、资源共享与高技能人才培养,在高等学校应用的比较多;订单式人才培养模式强调的是适用于企业人才需求,与企业共同完成招生、培养和就业,对于高职院校比较合适.两种方式均有许多成功的案例.笔者所在的广州市交通技师学院一直致力于校企协同框架下的人才培养模式改革,近年在与企业的订单式合作办学中,通过探索发现:只要企业有信心,学校实力够强,校企协同教育同样可以与"订单式"人才培养相结合,同样能获得很大收益.     

高职工学结合动态管理机制的研究与实践

以服务为宗旨,以就业为导向,走工学研结合的发展之路,是高职教育的发展方向。"校企合作、工学结合"更是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文就我国高职教育推进"校企合作、工学结合"中存在的问题及其改革对策作深入探讨。     

初中语文教学在信息时代的新模式

随着经济社会的快速发展,社会生产力的不断提高,生产方式的不断转化,计算机的应用范围逐渐扩大,各行各业都与计算机的应用迅速结合,来提升自身的水平和工作效率。初中语文教学作为初中教育的基础性学科,在众多初中学科之中的影响力和作用不言而喻。那么在新的时代背景之下,初中语文教学与计算机有效结合,以全新的教育模式进行语文教学是一种势在必行之路。这种全新的教育模式要求将初中语文教育与信息技术有效的结合在一起将信息技术与初中语文进行融合,运用现代化的信息技术练习阅读、口语交际、写作等多方面的语文基础教育的内容,以便在现代信息技术的支持下获得全新的生命力,从而不断提升学生的语文素养,培养学生的创造性思维和形象思维,加强学生与其他人进行交流的能力。     

浅谈职业院校的会计教学改革

会计学是一门技术应用性较强的经济管理学科,在经济发展过程中具有重要作用。可以说,经济越发展,会计工作越重要。会计专业作为一种传统的专业,在职业教育模式下,在培养目标、教育理念、培养模式、教学方式和方法上与其他层次的会计教学有很大不同。     

探索校企合作模式培养优秀技能人才

学校与企业合作的教学模式是学校和企业双方共同参与人才培养且以市场和社会需求为导向的运行机制.这种模式以企业对人才的知识、技能的需求为依据,学校根据自身的定位和企业对人才的需求,在专业设置、教学内容、课程设置和教学方法等方面与企业需求对接,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与生产实际有机结合的方式,培养适合用人单位需求的应用型人才.