WTO与我国高职教育的发展

20 0 1年中国加入了WTO ,这将给中国的经济带来一系列的冲击。全球经济一体化下的全球教育一体化 ,呼唤着中国教育进行改革。针对WTO下我国高职教育发展面临的机遇与挑战 ,对WTO下发展我国高职教育提出一些对策     

试论WTO与高等职业教育的改革与发展

WTO法律与教育直接有关的内容在《服务贸易总协定》中。加入WTO使我国高等职业教育面临新的发展机遇和挑战。只有熟知WTO有关教育服务的规定 ,加快改革步伐 ,才能促进我国高等职业教育的更大发展。为此 ,要顺应世界高教改革的潮流 ,坚定发展高等职业教育的信心 ,明确本科教育的类型结构改革是办好高等职业教育的关键。要树立国际意识 ,加强国际交流与合作 ,引进国外优质教育资源 ,在教学上逐步向国际标准靠拢 ,职业资格证书的推行也要与国际接轨。要加强专业建设 ,不断提高人才培养质量。要以人才培养模式的改革为核心 ,加强教学基本建设 ,办出高等职业教育的特色     

WTO与中国高等职业教育的改革策略

中国的高等职业教育是一种新型的高等教育类型,在发展过程中遇到了许许多多的理论与实践问题,制约了自身的发展。加入WTO后机遇与挑战并存。根据我国国情及《服务贸易总协定》的要求,高等职业教育是教育服务市场上竞争的主角。要应对这种挑战,高等职业教育必须加大开放力度、加强立法管理、改革办学模式、密切对外合作关系。只有这样,才能在国际市场上占领一席之地。     

高等职业教育如何应对WTO的挑战

面对中国加入WTO和知识经济的挑战 ,高等职业技术教育必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用性人才。因此 ,高等职业技术教育必须转变教育理念 ,建立灵活的管理体制和运行机制 ,调整专业结构 ,改革教学手段和方法     

加入WTO与中国高等职业教育的改革与发展

通过对WTO规则下教育观念的分析,认为我国高等职业教育面临着发展机遇与严峻挑战,提出了加快高等职业教育与改革的策略.     

WTO:中国教育产业发展的观念与体制障碍

本文认为加入WTO是中国社会融入经济全球化的一个进程 ,教育则是其中的一个极其重要的“软设施”。文章着重分析了教育是WTO下的“服务贸易” ,中国教育产业发展的观念与体制障碍的若干问题     

加入WTO后对教育的新认识

本文概述了WTO中教育服务贸易的有关内容 ,介绍了目前国际上WTO成员国中教育服务贸易的现状。针对我国加入WTO所做出的教育服务承诺及开放教育市场后将面临的冲击和机遇 ,提出对教育必须重新认识和理解 ,在WTO框架下 ,树立新的教育观念     

加入WTO对重庆高等教育的影响--挑战和机遇

中国加入WTO之后,教育服务作为服务贸易的一部分将面临着众多挑战与机遇.本文阐述了重庆市高等教育的现状,按照WTO服务贸易中的教育服务新规则的要求分析了加入WTO对重庆市高等教育的挑战和存在的机遇,并在此基础上提出了相应的对策建议,以求合理配置高等教育资源,加速重庆市高等教育改革和健康发展,确保"科教兴渝"战略的实现.     

我国教育服务贸易发展思路及对策

教育对一个国家的发展起着全局性和先导性的作用,随着经济的全球化,教育作为一种服务产品,也逐渐地加入到国际贸易之中。我国成为WTO的成员之后,要遵守WTO有关教育服务贸易的规则,这使我国的教育将面临着机遇和挑战。本文就我国如何积极找准机遇,主动制定应对挑战的措施,提出了具体的思路和对策。     

依据高职特点制定教学计划

高职教育培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。本文结合赤峰地区的经济状况和赤峰学院高等职业教育的实际状况,主要围绕高职教育教学计划的制定进行了讨论,特别是制定教学计划的基本原则问题。     

黑龙江省高等教育发展的思考

国家的竞争是人才的竞争已经是不争的事实,而且人才的竞争主要是高级人才的竞争。由于高等教育是各类高级人才的摇篮,因此,归根结底人才的竞争是高等教育的竞争。黑龙江省高等教育有比较优良的传统和雄厚的基础,尤其自1999年以来,抢抓机遇,乘势而上,出现了前所未有的大好形势,进入了历史发展最好的时期。本文根据我省高教发展目前面临的一些问题,提出高等教育发展中准确定位、办学特色、发展师资、深化改革和推行评估的几点思考。     

加入WTO对我国高等教育的影响及对策

入世推动了我国高等教育国际化、全球化的进程,加剧了高等教育市场的国际竞争、人才竞争,高等教育思想政治工作面临严峻挑战,迫切要求高等学校进一步深化改革.面对新形势、新情况,我们应尽快掌握WTO规则,扩大高校办学自主权,加强对外交流与合作,尽快提高教育质量,发展民办高等教育,提高生存能力和竞争能力.     

“双证书”模式下高等职业教育人才培养探析——以营销与策划专业为例

高等职业教育以职业性为定位,以区域性为特色,以社会性为价值取向,在培养人才的职业素质、岗位能力、创新意识等方面具有独特的优势,是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济发展、社会进步和劳动就业的重要途径。在激烈的就业竞争压力下,职业资格证书制度被引入高等职业教育,许多高等职业院校开始尝试"双证书"教育模式,并取得了良好的效果。其中,营销与策划专业是实践"双证书"模式较为成功的专业之一。以营销与策划专业为例,研究"双证书"模式下的高等职业教育问题,对于促进高等职业教育技能型人才培养具有重要的借鉴意义。     

论知识经济下高等师范教育创新

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济时代的国际竞争的焦点是科技和教育。其实质是人才的竞争。师范院校是培养教师的摇篮,应充分认识知识经济时代的特征,并从教学的各个方面主动适应知识经济时代的要求。在培养创新人才上下功夫,使我们高等师范教育成为知识经济时代社会发展的中坚力量。     

和谐社会构建背景下的高等教育公平研究

高等教育公平是社会公平的重要内容,是社会和谐的重要基础.当前我国高等教育中出现了一系列不公平现象,只有转变观念,加强政府的宏观监督,不断完善入学竞争机制,依法治教,完善管理体制,规范收费标准,完善助学保障制度等,才能实现高等教育不断公平,构建和谐社会.     

教育成本分担制下的研究生资助体系探究

研究生资助体系是实施研究生教育成本分担制度的重要组成部分。高校在建立和健全研究生资助体系的过程中,须厘清资助体系内部要素之间以及资助体系与外部要素的关系,从自身实际出发,着眼于研究生培养的质量与竞争激励机制,因校制宜;兼顾效率与公平;坚持管理科学透明化、评选程序科学易行、评选过程公平、公正、公开。     

“入世”后我国高等教育改革的战略与策略

我国加入WTO后,作为具有政治和经济双重属性的教育服务贸易特殊行业的高等教育,将面临严峻挑战和发展机遇.国际高等教育市场的激烈竞争,要求我国高等教育应当制定应对"入世"的战略与策略,要求我国高等教育应当国际化、多样化和产业化,应当大众化、民主化和法制化,加速我国高等教育的发展.     

区域人力资本提升与区域高等教育发展战略——以辽宁省为例

当今世界各国的竞争归根结底是人才的竞争,一个国家要提高国际竞争力必然要遵循"人力资本先导"模式,人力资本在现代经济社会中发挥着重要作用。高等教育作为人力资本投资的重要载体,肩负着一个国家和地区未来发展的重大责任。文章通过建立人力资本评价指标体系并对全国31个省(自治区、直辖市)的人力资本状况进行比较,运用SWOT方法分析辽宁区域人力资本与高等教育的优势、劣势及其今后发展面临的机遇和挑战,并提出基于提升区域人力资本的辽宁省高等教育发展战略选择。     

基于因子分析的各地区高等教育发展水平研究

当前,知识已成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,高等教育在国家经济社会发展全局中居于重要地位,通过对各地区高等教育水平的评价分析,有助于客观衡量各地区高等教育的水平,进而为本地区高等教育的发展提出切实可行的政策和措施。本文借助统计学中的因子分析法,通过对全国31个地区的高等教育水平的综合得分和各主要因子的得分进行分析比较,进一步分析各地区高等教育的实力和水平,进而得出促进高等教育发展的几点启示。     

我国高等教育大众化存在的问题与对策

现阶段我国高等教育大众化明显存在着生产力水平不高、物质基础薄弱、现念滞后、办学形式单一、制度创新不足等方面的问题。因此,我国高等教育大众化不应在短期内主观臆断地追求达到什么指标,只能在逐步理顺教育与社会发展关系的基础上,通过进一步深化高等教育改革,大力发展民办高校以期形成合理的多样化办学格局后,一步一个脚印地逐步推进,以免大起大落。