浅谈机械类专业基础课程模块的构建

机械类专业基础课程的基本任务,就是通过机械制造技术基本知识传授和技能训练,为后续专业技能课程学习提供支撑,使学生获得最基本的职业素养,进而提高全面素质和综合职业能力。因此,合理构建课程模块,是以学生为中心,灵活设置课程内容,精心设计教学环节,促进一体化教学改革的需要,也是满足学生个性化学习的需要。一、结合专业特色,科学构建课程模块机械类专业基础课程涉及《机械基础》《机械制图》《极限配合与技术测量》在内的多门课程。随着教学改革的不断推进,应立足专业特点,将专业基础课合理构建成模块式结构。每一门课程代表一个基本模块,     

任务驱动型教材的教法研究

<正>中国劳动社会保障出版社近年率先推出了高职机械类、电类及基础类的"任务驱动型"教材,教材的最大特点是以技能培养为主线,以知识够用为原则,按专业技能培养的递进层次将学习内容分为模块或课题,在模块或课题下组     

新模式英语课程教学模式改革与实践

一、课程设计思路与理念 课程建设思路为"以就业为导向,以教研科研为中心,以学生职业成才为本",以职业活动为导向,强化学生职业基础模块、专业技能模块、企业实战模块、职业拓展模块的综合能力的培养,构建"多媒体教室+实训室+第二课堂+企业职场"的课堂多媒体教学、实训室实践辅导、课外自主学习和选修课相结合、企业实践课内外并重的英语"四位一体"教学模式.以教材为载体,以培养学生实践能力为主线,使"知识、理论、实践"一体化,"教、学、做"一体化.     

技工院校实习教学中的管理

技工院校是以向社会输出合格的初、中、高级专业技术工人为目标的院校,他们培养的学生水平如何,主要取决于学生的实践动手能力如何.如果一个技工院校学生在校期间将自己的专业技能提高到可以直接到企业单位顶岗或者稍稍培训即可顶岗的水平,无疑企业是非常欢迎的.     

中职机加工专业数学职业模块开发与实践

中等专业学校的教育是以学生就业为导向、能力为本位来组织实施教学的,在进行文化基础课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养有一定专业技能的技术工人。     

学前教育专业技能大赛与专业课程融合实践研究

学前教育专业的教学重点是培养应用型的专业技术人才,注重对其专业知识和实践技能的培训。专业技能大赛是对学生进行全面能力测试的一个重要途径,对职业教育工作具有显著借鉴作用。面对这种情况,各大高校纷纷加大了学前教育专业技能大赛与专业课程的整合力度,积极开展教学变革,以提高教学质量。学前教育专业技能大赛与专业课程的融合,有助于针对学前教育学生的特点,充分发挥其独立性,使其深入认识学科特征,进而提升自己的整体能力。目前,我国学前教育存在理论课与实训课设置不平衡,专业教材与实际工作的不相适应,职业教师素质有待提升等问题。为此,在学前教育专业技能大赛与专业课程的融合实践中,应树立“以实为本”的教育理念,科学制定课程大纲;强化“校”与“园”的双向交流,落实“赛、学、园”一体化的教育模式;提高信息资源的有效利用,深化职业技术训练;大力提升职业教师素质,强化师资队伍建设。以此培育具有职业精神、专业素养和综合能力,且满足新时期学前教育专业发展需要的年轻教师。     

任务驱动教学法在技工院校应用文写作课程中的应用

任务驱动教学法是以工作任务为核心来构建理论知识和训练专业技能的教学方法.在教学过程中,教师以任务为线索,将教学内容蕴含在一个或者几个具体的任务中,学生通过自主探究和互动合作,运用已有知识去完成任务,从而获得知识、技能和素养的提升.     

如何培养铣工的专业技能

铣工专业作为技工学校的一门重点学科,在专业技能的训练中起着重要的作用,培养学生掌握铣工的专业技能是铣工教学中的一个重要环节.通过铣工的专业技能教学,能够将铣工专业的原理与实际的操作结合起来,使学生达到作为一个初级铣工的资格,进而才能胜任社会中铣工的需求岗位.本文结合作者日常实际铣工教学中的工作经验和方法,对如何培养铣工专业技能的应用方法进行分析,以期对今后的铣工教学能有一定的参考价值.     

虽无工作经验但有一技之长——全国大学生专业技能岗位对接培训观摩会纪实

跨了一小步,前进了一大步.通过大学生专业技能岗位对接行动,把大学生的专业技能拓展为岗位技能,是解决大学生就业问题的一条新路.这是全国大学生专业技能岗位对接培训观摩会与会者的一个新的感受.今年6月14～15日,由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心主办的全国大学生专业技能岗位对接培训观摩会暨第四批职业指导教学训练实验基地启动会在河南省南阳师范学院举行.来自全国60多所院校和培训机构的代表参加了会议,劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心领导及地方有关部门领导出席了会议.会上交流和推广了南阳师院开展大学生岗位对接培训的经验,与会代表对这一新的推动大学生就业服务工作的尝试进行了热烈的讨论.……     

以NLP理论构建市场营销专业技能训练系统浅析

介绍了营销专业技能训练现状,分析了市场营销专业学生素质普遍偏低与专业技能学习效果不佳的内在原因,提出了以NLP理论作为依据,根据成功营销人员的成功因素,从思维、心态和行为模式方面建立一个行之有效的营销专业技能训练系统。在NLP相关理论和方法的基础上,以思维和行为作为关键切入点,设计了以营销成功特征训练系统和营销成功行为训练系统,以帮助学生从"要我学"变成"我要学",不仅提高了学生的专业技能训练效果,更为学生营销职业发展提供长效支持。     

技工学校机械课程教学方法研究

随着我国机械化进程的加快,各大用工单位对机械技术人才的需求也越来越大.怎样向社会输送专业技能和综合素养过硬的专业技术人才,成为技工学校重点探讨的内容.为了应对日新月异的机械专业技术,技工学校就要与时俱进地对以往的教学方法进行改进和优化,本文就此课题进行深入探讨.     

高职院校体育专业学生工作导师制的探索与实践——以河北建材职业技术学院为例

结合高职院校体育专业学生的特点,通过实行专业导师制,为学生的学业发展提供咨询和帮助,为学生专业技能力的培养提供理论指导。本文以河北建材职业技术学院学生为例进行了探索与实践。     

说“三”道“四”——《工程制图》教学中学生的职业能力培养

技术院校的学生在校期间,以掌握一门专业技术为出发点,不仅要学习文化基础知识、专业技能知识,还要在不断的学习过程中培养职业能力。笔者在教学中,从学生实际情况出发,结合用人单位实际需要,     

锻炼队伍 总结经验 完善机制——支援服务队之收获

北京市民政局 北京市民政局组队跨省支援云南鲁甸灾区社会工作服务,不仅为灾区的灾后重建贡献了一份力量,也锻炼、培养了一批既能吃苦,又能发挥专业技能,还具有创新精神的社工人才. 此次支援服务时间紧迫,任务艰巨,对社工是个大考验.我们在考虑人选时,将社工支援服务和选拔年轻干部到条件艰苦地区锻炼相结合,培养既有较强专业技能,也能战斗、能创新的人才.     

高职大学生试验工场训练计划的实践与思考

以高职生物制药技术专业为例,介绍了以创新能力培养为目标的大学生试验工场训练计划(SPPT)的设计与实施,倡导在高职中开展基于生产的、"专业技能与GMP实务相结合、创新能力培养与专业课程教学相结合"的训练。     

试论如何开展城市化进程地区人员职业指导

就业是民生之本,是人民群众实现自我尊严的一个途径。促进就业,为就业者提供社会保障是历届政府重中之重的工作。北京市昌平区已经进入大拆迁、大建设、大发展时期,很多面朝黄土背朝天的农民,结束了农耕时代,开始了新生活。其中大部分人员学历不高、不具备专业技能、就业愿望不强烈,给就业工作带来了很大压力。     

在PLC基础与实训课程中实施游戏闯关教学模式的探索

PLC基础与实训是一门理论较深、操作性极强的专业技能课程,它可以使学生掌握未来从事电工工作的专业技能。笔者在分析和研究以学生为主体、以行动为导向的一体化项目教学的基础上,探索使用集学习和趣味性为一体的游戏闯关模式教学法。通过游戏中的项目、项目中的游戏,激发学生学习动力,提高专业技能。     

基于工作过程的酒店管理专业技能课程教学内容和教学方法的研究——以《酒店餐饮管理实务》为例

随着我国酒店行业的迅速发展,对于酒店管理专业技能要求也越发严格,实践操作应用型人才更受关注。本文以《酒店餐饮管理实务》为案例,研究工作过程中,酒店管理专业技能课程的教学内容和方法,提出合理科学的改革建议,以培养酒店管理专业技能人才,提高酒店管理综合水平。     

运用先进的教学方法促进会计专业能力素质教育

一、运用模块教学法（MES）推进现代会计教学改革,能有效提升学生的能力素质模块教学法（MES）是以现场教学为主,以技能训练为核心的教学模式。模块实质上就是一种微观的课程形态,自成一个独立的知能体系,     

《公路设计》模块式教学改革探讨

将模块式教学应用于《公路设计》课程,以湖南某四级公路K0+000～K1+000段一阶段施工图设计任务为依据,将公路设计课程划分为五个模块,通过模块式教学作为媒介和载体,使公路设计教学效果得以提升。