大学生参与实践创新训练计划的实践与体会

江苏省教育厅推行的大学生实践创新训练计划是一项鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等的创新活动.本文结合作者参与该项目下的立项课题的研究过程,总结提炼研究成果,分享心得体会,为大学生提高自身科研创新能力提供参考.     

实施一体化教学的几点体会

本文结合学校一体化教学工作,阐述了一体化教学的优势、特点和实施方法。尽管这种模式在实施过程中还有许多问题需要解决,但仍值得推广应用,我们将不断努力,深入推进一体化教学模式。     

浅谈独立学院大学生创新创业训练计划项目的引导与实施

本文首先对独立学院进行大学生创新创业训练计划项目必要性进行分析,然后探讨了项目实施现状,指出其在实施过程中存在教师实践经验不足、评价体系需进一步完善等问题,并阐述了独立学院实施大学生创新创业训练计划项目的策略,指出通过强化整个过程的管控、形成多元化的考核与评价体系、强化对教师的培训工作以及形成健全的激励机制等措施,以推动项目顺利实施。     

大学生社会实践与创新人才培养的思考

社会实践作为大学生思想政治教育的重要途径得到各大高校的广泛重视。随着经济社会的快速发展,社会实践逐渐成为创新人才培养的重要渠道。社会实践在提升创新人才素质方面取得显著成效的同时也存在一些问题。充分发挥大学生社会实践思想政治育人功能,着力研究社会实践与创新人才培养的关系,从创新社会实践模式、优化社会实践环境、完善社会实践评价体系等方面来构建社会实践促进创新人才培养的策略体系。     

浅谈食品工科大学生的实践教育创新

大学生实践教育工作一直是工科高等学校育人的一个重要环节,是培养适应现代社会需求人才的重要内容之一。针对当前在校大学生思想活跃、独立、接受新鲜事物快,但相对传统思想观念淡薄,合作意识、集体意识和自我管理意识差的特点,高等学校教育工作者必须更新观念,树立以学生为本、以服务为宗旨的观念,突破传统教育模式,采取积极引导、创新教育等多形式的方式,开创大学生实践教育工作的新局面。     

浅谈新课程实践中的收获

课程改革本身给广大化学教师提出了一个崭新的课题,并给每一位化学教师指明了发展的方向。对大多数学生来说,化学学科的特点可以总结成：“一学就会,一多就乱,一久就忘。”针对这个特点,通过教学实践,我认为应从新课导入,日常生活和校园生活及教学试验中下功夫。突出学生的主体地位．快速和有效的吸引学生的注意力,将学生的学习兴趣引入到课堂教学中来,进而取得好的教学效果。     

大学生创新实践能力存在的问题和对策

创新思维能力包括知识储备能力、自主学习能力、创造性思维能力;创新实践能力包括理论联系实际能力、动手实践能力、团队合作能力。评价模式和激励机制对培养大学生创新实践能力至关重要。     

基于创新思维发展的大学生社会实践研究

创新是国家核心竞争力的重要体现。大学生作为中国梦的接班人和建设者,培养其创新思维十分必要,而实践与思维有着紧密关系,也是创新的有效途径。本文阐述了创新思维和大学生社会实践互联性问题产生及其研究意义,结合实际,为大学生社会实践中创新思维发展提供一些参考。     

大学生科技创新实践活动现状分析及对策探究

大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐,整体还处在较低层面,还有很多问题需要研究解决.造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的.解放思想,营造良好的科技创新氛围;注重教师的指导,分层次培养创新人才;注重心智技能培养,把握科技创新的方向等,是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择.     

独立学院大学生党员实践活动创新机制研究

大学生党员是党的事业接班人,大学生党员的培养是高校党务工作的重要内容,因此提高大学生党员的培养效率十分重要。大学生党员具有丰富的理论知识而且对新思想的接受能力较强,但是由于他们的人生阅历浅,缺乏社会实践经验,所以对大学生党员的实践教育培养有重要的意义。本文以广西独立学院为例,对独立学院大学生党员实践活动创新机制的相关问题进行简单的分析。     

大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

大学生创新创业训练计划项目是培养大学生创新创业能力的重要载体,应当围绕着当代大学生创新创业教育现状,分析提高大学生创新创业训练计划项目有效性的方法,从而完善构建完善的训练项目管理工作体系。     

提高大学生创新创业能力之实践教学体系的探索

创新是时代进步的标志,更是国家发展的不竭动力,从概念上讲的创新是去除旧事物,构造新事物的过程.但在实践过程中的创新,需要启动的是创新思维能力,比如发散思维、横向思维和逆向思维,因为这三种思维能力是创新思维的原动力.大学生是大众创业万众创新的生力军,而实践教学是启发大学生创新思维、提高其创新创业能力必不可缺少的重要环节,只有将创新思维应用到实践活动中,才能从根本上培养大学生的创新创业能力.因此实践教学的研究、组织与设计,教学方法的升级和改进,教学内容及体系的建立与完善,创新创业师资队伍的建设与培养,才是从根本上培育和提高大学生创新创业意识与实践能力的根本保障.同时探索与专业能力、就业能力相匹配的校企合作新模式,建立适合实践教学活动,充分发挥实践教学根本价值的资源共享平台,完善创新创业实践教学体系成为未来创新创业的根本任务.     

高校辅导员创新大学生社会实践活动模式研究

大学生社会实践是加强大学生思想政治教育、培养大学生实践创新能力、增强社会责任感的有效途径。辅导员作为大学生社会实践活动的指导者,通过创新社会实践的目标管理模式、组织管理体系、实践活动载体、实践激励模式四个方面,鼓励更多的大学生参加到社会实践中来,促进大学生的全面发展。     

增强高职大学生创新意识和实践能力问题研究

创新意识和实践能力的培养是高职素质教育的核心,更是促进高职大学生创业、就业的核心竞争力。高职大学生创新意识和实践能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是知识经济时代党中央、国务院建设职教强国、成就中国梦的需要,更是高职大学生全面发展成长成才的需要。     

浅谈当代大学生参加社会实践的意义

大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分,是大学生提升素质能力的有效途径,是其成长成才的必由之路。本文阐述了当代大学生开展社会实践活动的重要意义。     

试析大学生创新素质教育的实施模式

本文从以下五个方面对大学生创新素质教育的实施模式进行探讨分析.一、依托第一课堂的课程·实践实施模式课程·实践实施模式蚲是以第一课堂为依托蚲以课堂教学为平台,以实践活动为载体,通过大学生理论与实践相结合,培养大学生创新素质的实施模式.该模式强调在课堂教学中给学生设定相应的目标,通过激发学生参与实践活动的欲望,使学生在实践中培养创新素质,其实质是强调学、思、行的统一.该模式的实施主要包括以下四个阶段.     

大学生实践创新训练之思考

自2007年以来,江苏省教育厅已经连续三年开展大学生实践创新训练计划活动,给各个高校包括高职院校大学生实践创新能力的培养提供了一个很好的平台。笔者指导学生参与了2010年这一期项目（船舶电力拖动实训工作台的组建）的申报、立项、创新训练和研究过程,     

专业项目引导下的高职应用电子技术专业课程教学实践研究

专业项目教学是以专业为实施主体,以某一大型综合项目为载体而开展的专业课程教学,项目的完成过程贯穿学生学习始终。本文着重探讨了高职应用电子技术专业在专业项目引导下的专业课教学体系的构建。以专业项目的实施为主线,串联各专业课程,让学生不再独立地学习专业课程,而是系统地学习专业课程,理解应用电子技术专业各门专业课之间的关系,提高学生学习兴趣,帮助学生建构专业知识框架,提升教学效果。