南疆农村双语幼儿园园长课程领导力现状调查与分析

幼儿园课程改革的深化,课程质量的提高与园长课程领导力的提升具有密切的关系。然而,农村双语幼儿园园长课程领导力的发挥程度不容乐观,这将严重制约幼儿的健康快乐成长。通过对南疆喀什地区1市11县的30名农村双语幼儿园园长的问卷调查发现：园长在课程领导力的具体实践过程中,如幼儿园课程愿景的形成、课程发展团队的组建、幼儿园课程方案的编制等方面都存在一定的问题。为此,可从三方面着手：幼儿园园长提升自身素质,幼儿园建立课程领导共同体;教育行政部门转变管理方式。     

幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系

为考察幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系,对X省6市共784名幼儿园教师进行问卷调查。研究结果表明：幼儿园教师教学效能感总体处于中等偏上水平,其中教师自我效能信念水平最低;幼儿园教师对园长保教领导力有着较高水平的感知,园长保教领导力水平越高,幼儿园教师教学效能感越强;园长保教价值领导力与组织领导力能显著正向预测幼儿园教师教学效能感。应多主体协同提升教师的自我效能信念,聚焦提升园长保教价值领导力和关注发展园长保教组织领导力,以此促进教师教学效能感水平的提升。     

一位学前教育专业大学教师兼任园长的课程领导力提升之路

：幼儿园园长课程领导力是园所保教质量提高的核心。采用质性研究,运用文献法、深度访谈,以兼任幼儿园园长的高校 学前教育专业大学教师为对象,以课程领导为线,以关键事件为点,探寻一所公办性质幼儿园从一穷二白到特色鲜明,从积贫 积弱到质量优质的核心影响因素,分析园长课程领导力提升策略。     

当幼教老师 有一颗爱孩子的心最重要

9月10日"教师节"前夕,我们特别留意了有关教师岗位的职业体验请求,上海行健职业学院学前教育专业三年级学生傅沁佳有幸成为本期的幸运读者。在《上海托幼》杂志编辑部的协助下,我们于8月底来到了上海市示范性幼儿园——奉贤区解放路幼儿园。作为上海市劳模、上海市优秀园长,该园园长尤丽娜成为本次"职业体验日"活动的带教老师。"职业体验"归来,傅沁佳由衷地说道——     

幼儿园新任园长岗位任职资格培训改进对策研究

当下幼儿园新任园长任职资格培训工作中存在新园长自身专业发展能力有限、培训组织管理机制不健全、培训制度不完善等问题。以西安市幼儿园园长岗位任职资格培训项目为例,从新任园长自身专业发展、培训组织管理、培训制度建设三方面提出一套适合西安市学前教育发展需要、满足幼儿教师专业发展需求、符合《幼儿园园长专业标准》要求的培训经验,最终实现培训的针对性与实效性的统一。     

幼儿园园长课程领导力的结构与测量

通过文献分析及对幼儿园园长进行开放式调查问卷和访谈,编制《幼儿园园长课程领导力问卷》,对浙江省、福建省470名园长进行问卷调查。利用探索性因素分析方法建构幼儿园园长课程领导力的结构要素,并通过结构方程模型中的验证性因素分析探讨理论模型建构的合理性。结果发现：幼儿园园长课程领导力是四因素结构,即愿景激励、领导魅力、智力激发、个性化关怀;问卷的克伦巴赫α系数、分半信度以及题项与各因子得分相关显著,表明问卷具有较好的信效度。     

心理健康进社区的意义研究——一种构建和谐社会的路径探索

"心理健康进社区,打造和谐社区"活动的意义深远。一是对"构建和谐社会"的路径进行了探索;二是探索了一条市、校、科研院所合作的新途径;三是彰显了大学的社会服务功能;四是促进了大学自身事业的发展,既为知识分子提供了报效社会的机会,为大学生和研究生提供了展示才能和实践锻炼的平台,还在一定程度上提升了大学的知名度和美誉度。这项活动实现了政府、大学和社区的多赢,展示了一条非常有榜样意义的构建社会主义和谐社会的路径。     

西藏自治区幼儿园园长培训需求及满意度的调查分析——以“粤藏同心幼教培训工程”第一期幼儿园园长培训项目为例

对于进一步做好西藏自治区幼儿园园长的培训工作而言,充分了解西藏自治区幼儿园园长培训需求是前提,本文以2017年4月“粤藏同心幼教培训工程”第一期幼儿园园长培训项目为例,对参与此次培训的西藏自治区幼儿园园长的培训需求及实效以问卷和访谈方式进行了调查。分析发现,培训参与者对培训需求十分强烈,并且参与培训的动机以内部动机为主,幼儿园园长大多都希望通过培训提高自身专业水平,促进专业发展。从对培训实效的满意度调查结果来看,此次培训的课程设置与安排总体上符合学员自身的培训需求,但在培训内容、形式、方法等方面还有待完善。     

民办园园长心理健康现状、成因与促进策略

园长的职业特征要求园长具有良好的心理健康状态。园长心理素质的优劣直接影响到园长的领导效能,更关乎幼儿园的发展。现阶段民办幼儿园发展迅速,但是民办园发展中存在不少问题,面临各种困难。民办园园长相对也承担了更大压力,面对更多挑战。因此,关注民办园园长心理健康的现状,深入从个体、园所、社会等方面剖析成因,探索心理保健自助与他助的促进策略,对于提升民办园园长的心理素质,增强民办幼儿园管理的有效性,具有重要的现实意义。     

我国农村幼儿园园长专业素质现状调查

为了解我国农村幼儿园园长的专业素质水平现状,找出农村园长亟需提升与改进的关键问题,采用自编的《幼儿园园长专业素质调查问卷》对全国386名农村园长进行调查,发现我国农村园长的专业素质目前存在以下问题：农村园长的学历基本达标、专业背景状况良好、任职前的幼儿园工作经验不足以及培训层次有待提高;农村园长专业素质在不同维度上的发展不均衡,在“优化内部管理”维度得分最高,在“规划幼儿园发展”维度得分最低;中、西部地区农村园长的专业素质显著低于东部地区农村园长的专业素质。最后,针对存在的问题,提出五项提升农村园长专业素质的建议。     

河南省幼儿园园长主观幸福感调查研究

为了解幼儿园园长的心理健康状况，对116名来自河南省18个地市的幼儿园园长进行了主观幸福感的问卷调查，结果表明：幼儿园园长的主观幸福感水平中等偏上；年龄、婚姻状况、收入、任职年限、任教园所性质、级别、规模、地理位置主效应显著。     

吴益斐——我就是花园里的一朵花

正吴益斐,江苏省丹阳市正则幼儿园园长。江苏省优秀青年教师、镇江市学科带头人、镇江市师德标兵、中学高级教师、优秀中共党员。她主持的课题《幼儿艺术作品的互动性的研究》、《幼儿园生态艺术主题活动策略的研究》、《吕凤子思想下的"爱和美"园本课程的开发》连续三届被省教科     

幼儿园园长专业知识测验工具的开发

幼儿园园长专业知识是幼儿园园长专业素养的重要组成部分。考察幼儿园园长专业知识现状需要开发科学有效的测验工具。经过初始测验试题的编制、预测、检验、修订和完善等步骤,最终形成了难度适中、区分度较高、信度和效度都良好的正式测验工具。然而,在工具开发过程中,由于原创性题目较多等原因尚存在不足,需要在未来的研究中进一步探讨与反思。?更多还原     

幼儿园园长家园合作理念现状及其领导力提升

园长的家园合作领导力是实现幼儿园良性家园互动合作的关键，也是幼儿园管理走向现代化的决定性要素。本研究基于《幼儿园园长专业标准》，聚焦园长的家园合作理念，随机抽取来自全国各地区的98名园长进行问卷调查，发现园长家园合作的理念不同程度上存在着理解片面、意识缺失等问题。因此，园长要提升家园合作领导力。从价值领导出发，强化公共服务意识，建立家园合作共同愿景，营造互动合作氛围；从结构领导出发，完善园内家园合作的体制机制，指引幼儿园由家园互动走向家园社联动；同时，园长还应促进教师家园合作能力的提升。     

辛勤播撒理想和信念的种子——记中华路幼儿园党支部书记、园长贾宗萍

她是一位普普通通的共产党员．是一位兢兢业业的幼儿教师，一位受人尊敬的幼儿园园长。她多次拒绝了高薪单位伸出的橄榄枝．扎根于同一所幼儿园一干就是29年。她，就是被人们誉为“胸中有信仰．甘为孩子王”的中华路幼儿园党支部书记、园长贾宗萍。     

苏北农村幼儿园园长心理健康的调查分析

幼儿园园长的职业特殊性决定了其必需拥有健康的心理,这密切关系到幼儿园的发展和幼儿的健康成长。本研究采用问卷调查和结构式访谈的方法,抽取145名苏北农村幼儿园园长为对象,采用SCL-90症状自评量表和艾森克个性问卷对园长进行心理健康状况调查,并分层随机选取15人进行结构式访谈。结果表明苏北农村幼儿园园长存在一定的心理健康问题。并从两个方面分析影响园长心理健康的因素,提出维护和促进其心理健康的建议。     

“大手拉小手,祖孙共成长”系列活动告一段落

正5月14日,由本刊和长宁区学习办、长宁区终身教育指导服务中心、长宁区社区学院共同主办的"大手拉小手.祖孙共成长"系列活动。在华阳街道的大力支持下圆满结束。此次系列活动从4月16日起,至5月14日止,由三场专家教养讲座与一场隔代教养论坛组成。在前三场讲座中,居民们从幼儿园园长、早教中心主任、心理咨询师等专家的讲座中获得了有关幼儿教育的经     

实践理性视角下园长课程领导力提升路径探索

随着幼儿园课程改革的深入开展,园长作为幼儿园课程的主要责任人,其课程领导力的发挥程度高低将直接影响园所课程质量的好坏。面对目前园长课程领导力实践过程中出现的种种问题,从实践理性角度出发探索出合理化的园长课程领导力提升路径即园长专业理论理性的养成是提升园长课程领导力的基础路径、幼儿园课程共同体的建立是提升园长课程领导力的合理化路径、改变现有教育行政部门全方位管理下的园长课程领导力实践路径乃时下之需。     

园长包容型领导与破坏型领导对教师职场偏差行为影响对比研究

为探索园长包容型领导、破坏型领导与幼儿园教师职场偏差行为的关系,以期减少幼儿园教师职场偏差行为,改善幼儿园人力资源管理,对664份问卷调查数据的回归分析表明,园长包容型领导对教师职场偏差行为具有显著的负向预测效应,园长破坏型领导对教师职场偏差行为有显著的正向预测效应。与包容型领导相比,破坏型领导对幼儿园教师职业偏差行为的预测效果更强。因此,幼儿园管理者不仅要实现园长个体包容型领导风格,而且要实行团体包容型领导风格,摒弃破坏型领导,以降低或者规避幼儿园教师职场偏差行为的风险。     

“小巷总理”的小巷故事——记丁墙社区党总支副书记、社委会主任李华

李华是个不折不扣的“老丁墙”。十几年．从社区的幼儿园园长．到妇联主席．再到主任．李华把自己的汗水和爱心都洒在这片热土上．先后荣获市计生协会先进个人、市优秀共产党员、雨花台区“三八”红旗手、区创建文明城市先进个人等多项荣誉称号。