旅游创客傍上“大款”

正为旅游创客项目落地提供全方位的金融服务和融资支持,打造"银旅融合·共创双赢"的战略合作伙伴关系——11月5日下午,永嘉县规模最大的银行永嘉农商银行与"中国好项目"首届旅游创客大赛战略合作协议签约仪式,在温州华商会隆重举行。     

雁荡山5A级旅游景区内的创客学院让你梦想起航

正近日,雁荡山迎来了一批充满活力的大学生队伍,他们是温州大学2016年大学生暑期创业实训营的学员,其中有的来自台湾地区,有的来自韩国。此次来到雁荡山,学员们不仅为了奇秀山水,还为了探访一座5A级景区内的众创空间——雁荡山创客学院。作为浙东南首个"旅游+"众创空间,雁荡山创客学院于7月25日揭开面纱,景区特有的旅游资源与创客的奇思妙想结合,在这里碰撞出了别样的"火花"。     

创新双螺旋视角下的高校创客教育模式

创新2.0的知识经济时代,"大众创业、万众创新"已成为中国经济发展的"双引擎"之一,高校也将创客教育作为培养大学生创新、创业能力的重要途径。目前,国外高校的创客教育发展迅速,在创客空间建设、创客课程设计、创客教师教学、创客自主学习与创客互助共享方面积累了许多经验,但中国高校创客教育还面临着平台建设落后、课程设计缺乏创新、教师资源匮乏、教学方式传统等问题。为此,应当围绕创客"创新、实践、分享"的理念,打造资源共享的优质创客平台,深化创客课程体系改革,完善创客教师队伍建设,创新教育培养机制,实现教学的有效互动和资源共享。     

东莞创客的区域融合及差异化发展路径

在"大众创业,万众创新"背景下,创客是创新创业的新势力。创客对于东莞借势创新实现产业转型升级具有深刻意义。东莞市创客区域融合层次有待提升,差异化布局有待优化。创客的发展不仅是创客精神驱动与市场机制主导的结果,政府也应为创客的发展保驾护航。政府的角色是整合资源,统筹布局,优化创客差异化发展路径,提高创客与区域融合的层次,形成更具长远利益的创新创业发展格局;其次,政府要实行动态监督管理,保证政策有效落实,推动创客的可持续发展,营造良好的创新创业环境。     

浙旅“联姻”永嘉 投资60亿合力打造全域旅游

正原始古朴、野趣天然;纯净柔和、绝无污染。多年来,楠溪江一直以乡土田园风景著称,七折瀑布、深山古村、云雾梯田、青碧山水……秀水满江,景色如画。2017年10月,楠溪江成功入选"2017中国首届十大最受欢迎旅游目的地",此前,更是被美国著名媒体CNN评为中国最美40个景点之一。10月27日上午,浙旅集团"联姻"永嘉县人民政府,双方签约表示将投入60亿元撬动永嘉全域旅游。     

“创新发展”视野下大学创客教育的社会治理模式研究——基于江苏省的调查数据

当代大学教育需要参与社会治理、服务"创新发展"。而当前制约社会创新发展的因素又主要是"微创新"不足、对创新的"公益支持"不足、对创新的"教育支持"不足。大学创客教育在推动社会"创新发展"中的作用体现在,通过培育"中国特色创客群体"促进社会"微创新",通过构建"创客教育服务平台"强化对创新的"教育支持"与"公益支持"。于是,"创新发展"视野下建构创客教育的社会治理模式,必须通过"共享性"众创空间提升全社会的创新意识,通过"创客教学体系"壮大中国创新创业群体,并通过"创新创业服务平台"推动创新成果有效转化。     

创客创新双元性及其平衡模式研究

在鼓励"大众创业、万众创新"的背景下,创客研究具有不一样的意义。而双元创新能力是创客成功的关键,据此提出创客创新双元性概念,包括探索能力以及开发能力。但探索能力与开发能力之间存在张力,过分强调探索性活动或开发性活动都会导致失败,因此可通过交替进行的方式对于探索能力与开发能力进行平衡。在此过程中,创客空间、开源软硬件平台及创客教育提供了外部支持。最后提出培育创客双元能力的政策建议供政府参考。     

高校创客教育模式探究——以北京邮电大学信息与通信工程学院专业导论课为例

创客教育是一个炙手可热的议题,但是由于处于初级发展阶段,缺乏理论和实践的双重积累,高校创客教育的实施往往会遭遇诸多困境.北京邮电大学(以下简称北邮)在资源匮乏的情况下首次开展创客教育,并取得了很好的实践成果.本研究在综合分析了国内外高校创客教育研究现状的基础上,总结了北邮创客教育的理论基础.进一步从背景、理念、内容、开展形式、创客社团以及在线创客平台等方面详述北邮创客教育的实施过程.最后再次强调北邮创客教育低成本、低空间需求、长效性等创新之处.希望北邮创客教育的开展模式能够对其他高校有所启示,以充分利用创客教育的教育模式推动教育进步.     

我国创客教育实践研究现状——基于CNKI相关论文的知识图谱分析

“互联网+教育”背景下,教育信息化迅速普及,创客教育的研究和实践初入正轨.通过运用信息可视化工具CiteSpace对中国知网(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)数据库与创客教育实践相关的论文进行可视化分析,发现当前创客教育实践研究中有“创客教育”“创客”“创客空间”“创新能力”“教学改革”“教学实践”和“项目学习”等研究热点,揭示当前创客教育实践研究的现状.通过对相关研究论文内容的梳理,整理出当前创客教育实践中出现的问题,并提出对创客教育实践未来发展的思考和建议,以期对创客教育进一步的实践探究和有效开展提供参考.     

基于创客空间的大学生工程能力探索与实践

根据“中国制造2025 ”和新工科对人才培养的要求,西安工程大学充分利用工程训练中心的多学科交叉优势和先进的制造环境,于2016年建设了创客空间,积极探索培养创新实践型人才的新途径。工程训练中心结合现有的资源和平台,积极开展创客教育实践工作,通过开展以兴趣为引入、以项目为驱动、以竞赛为载体的创客活动,形成以创客文化、创客社团、创客项目为内容的创客教育体系。经过近几年该校创客空间的建设情况,学生工程创新能力提高显著,并取得一定的成果。因此,将创客空间建设成一个新型工程创新实践基地,对提高大学生创新实践能力具有重要意义。     

创客教育理念下大学英语口语教学模式探析

创客教育给高等教育带来新的挑战和机遇, 各个学科都可以进行创客教育。本文以创客教育理念为理论指导,创新语言教学的方式,力求构建出创客教育理念融合于大学英语口语教学的新型教学模式。     

基于产品化过程的机器人创客教育范式研究

人工智能教育是当前创新人才培养的重要途径,但是机器人产品化过程困难重重,创客存在商科教育+工科支持的全新教育需求.文章通过5 W1 H六个维度详细对比了大众创业教育与机器人创客教育的区别,提出了机器人创客教育的需求转变.在机器人创客教育的新需求背景下,以契合创客的机器人产品化过程为目标,从主体框架、流程与结构三个角度探索机器人创客教育的新范式,以期深入理解机器人创客教育的本质,并为教育实践提供更加明确的指导.     

创客教育二元困境现象的审思与破解——基于工具理性与价值理性视角

应时而生的创客教育,在蓬勃发展中遭遇了功能起点、价值指向和目的属性多方面工具理性与价值理性的二元对立困境现象。究其原因,主要在于创客教育实践追逐功利的驱动、创客教育理念肤浅窄化的影响和创客教育生态唯技术化的偏差。面对当前创客教育中工具理性膨胀与价值理性式微的倾向,基于对创客教育中工具理性的调节和规制的认识,未来创客教育需要通过目标与手段、教师与学生以及学校与社会之间的理性沟通,在消解二元困境中获得内在的和谐生长机制与气象。     

“渔樵耕读”楠溪江

正永嘉是天下乐土,楠溪江是地上的文章。"永嘉"二字,蕴含"水长而美"的意思,这水,就是温州永嘉境内的楠溪江。悠悠三百里楠溪江融天然风光与人文景观为一体,以水美、岩奇、瀑多、村古、林秀而闻名遐迩,是我国国家级风景区中唯一以山水田园风光见长的景区,包括八大景区八百多个景点。既有以火山岩地貌、     

中国创客:崛起在创新大潮中

<正>"创客"一词,源自网络语言,不少人原来对它还比较陌生。但出现在今年人大《政府工作报告》中之后,一下子成了热词,推动了大众创业、万众创新的热潮。在创新驱动发展的大潮中,涌现出一批真正从创业创新兴趣出发,努力把各种创意转变为现实的年轻人——"创客"。他们以"想法当实现"为口号,用自己的灵感与行动,在快乐中兑现自己的创新梦想,为你我他带来意料不到的惊喜和精彩。创客,汇聚成一个个战斗团队上海新车间——不只是创意。每天傍晚6点,下班时间,繁华的南京西路商业街。有     

特色小镇众创平台运营创新研究

作为新型城镇化的重要探索,特色小镇以特色产业链为核心,融合其他创新资源成为"小空间大聚集"的创新生态区。在"互联网+"时代,"小实体大网络"的众创平台可以获取创意、实现开放式协同创造、孵化创新创业型企业,对特色小镇建设具有重要意义。特色小镇众创平台的运营创新中,认知盈余是主要创新资源,小镇创客是核心创新主体,"三个端口两个转换"是重要的创新基础。特色小镇应基于全球产业发展的视角定位特色产业链,基于新生产组织方式进行相应的社区规划并加强创客服务工作,以更好推进特色小镇众创平台的创新。     

徐林和他的楠溪江农业王国

"据不完全统计,目前温州市已经有500多家工商企业进入农业,投入资金达60亿。"前不久温州市农业局局长方勇军说,调查显示,不管从投资额还是数量,从工贸行业进入农业的队伍在不断扩大。而徐林的中国楠溪江农业集团就是其中的一支重要力量。他的农业集团涉及种植、养殖、加工、销售等多个环节,下属13家子公司。而2009年4月8日,徐林又收购了楠溪江啤酒厂,这对于永嘉企业界来说,不亚于这个经济严冬中的一声惊雷。一个刚刚完成无区域农业集团组建还不到一年时间的企业,以近亿元的巨资收购了一个有着50年历史的酿造企业,这一蛇吞象式的收购,引起各界的关注。他说,其实他要做的不光是啤酒这个品牌,而是想做一个品牌的产业链,这个品牌就是楠溪江,里面包括食品系列、酒类系列等,他们都是楠溪江的孩子。而他,最终要把"楠溪江"这个品牌,打造成一个真正的绿色品牌,一个有社会责任的品牌。"我想建造一个楠溪江农业王国",担任市政协委员的徐林说,"人生的最后一站,就放在楠溪江了"。     

“2311”助力雁荡山开启全域旅游新引擎

正不久前,雁荡山风景旅游管委会与武汉三特索道公司正式签署全域旅游"2311"建设项目协议。两条特色旅游交通游览工具、三个特色休闲体验景区、一系列精品度假酒店和一个IP旅游主题"霞客行"组成的"2311"建设项目,通过优化旅游交通格局,强化休闲度假旅游产品的有效供给,开启雁荡山全域旅游新引擎。     

世外桃源楠溪江

7月22日凌晨零时9分,诸永高速正式通车。这条被认为是浙江省内最美丽的公路,在温州永嘉段设有峙口、古庙、花坦、枫林、岩坦五个互通和一个服务区,几乎串起了楠溪江八大景区(源头景区、岩坦溪景区、狮子岩景区、大若岩景区、四海山景区、石桅岩景区、珍溪景区、太平岩景区等),大大提高了游客到楠溪江旅游的便捷性。自此,这山水诗鼻祖谢灵运笔下的世外桃源——楠溪江终于不再那么神秘,那么遥远。     

计算机专业应用型人才培养的创客教育教学模式探索

<正>创客一词来源于英文“Maker”,本意为制造者,2011年成都科技大学的张浩成首次将这一英文单词翻译为创客,即秉持着创造精神和创新理念,将创意想法通过实践行动转化为现实,从而创造出价值的人群。将创客与教育联系起来的“创客教育”,旨在培养有创新思维能力并全面发展的综合型人才。计算机专业是顺应信息化时代发展的产物,