培养创新人才需要激励机制

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不懈动力。要建设一个创新型的国家,关键就是要有一大批创新型的人才。而要培养和造就众多的创新型人才,就必须有一个适宜于创新型人才成长的社会环境,这种社会环境就包括强有力的创新激励机制。当前,党和政府十分重视创新工作,并且把建设创新型国家作为奋斗目标纳入了经济和社会发展规划,这对形成有利于创新的社会环境起到了决定性的作用。但社会环境的形成是一个复杂的过程,除了中央的决心和措施之外,许多工作还有待于社会各方面的不懈努力。因此,我们必须高度重视健全和强化创新的社会激励机制。     

论健全创新型人才的考核制度

一、创新型人才考核的含义 人才，就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作上作出较大贡献的人。创新顾名思义，就是创造新东西，具体地说，创新指产生或发明新颖的、具有社会价值的产品。而创新型人才则是指创造新事物的意识和能力都非常突出的人才。     

论提升人才社会价值

一、提升人才社会价值的重要意义 所谓“提升人才社会价值”就是要使人才社会价值不断增大和优化，人才社会价值的最大化是指人才创造的有益价值得到社会承认的最大值：人才社会价值的最优化则是指人才创造的有益价值能运用于有利于社会发展、有利于人民利益实现等积极方面。一个优秀的人才，其创造的价值应该最大限度地得到社会的承认，并且应用到有利于社会发展和人民利益实现的实践中，     

改革教育，培养创新人才

一、创新是信息时代经济发展的驱动力创造是历史进化的动力,人类社会的文明和进步的历史就是不断进行创造性活动的历史。自16世纪以来,近代科技得到迅速发展,人类由自发走向自觉创造的道路。特别是20世纪     

科技创新 人才领先

合肥是安徽省会,也是国家唯一的科技创新型试点市。为“在安徽崛起中勇当先锋,在中部崛起中争先进位”合肥市采取多项措施、全方位大力支持各类人才创新创业。一、大力支持、激励科技人才创新     

试论人才价值的四种独特表现形式

人才是支撑和推动经济社会发展的第一资源,人才价值问题是当前人才学研究中的重要理论问题之一。人才价值是指人才在社会实践活动中以自身的属性满足社会和他     

人才问题与制度创新

人才就是德与才的有机统一,有德无才与有才无德都不能成为完整意义上的人才。其中,德具有价值理性,才具有工具理性;德是方向,才是动力;德是目标,才是手段;德体现的是社会境界,才体现的是个人境界;失去德指引的才犹如黑夜中狂奔的马,危机四伏;同样,没有才的充实,德也就失去了动力和牵引,只能是心有余而力不足,好心办不了好事。另外,德与才二者既具有统一性,又具有分离性。对于一个人而言,没有纯粹的德境界,也没有纯粹的才境界。在现实中,德与才只能以某种有机组合的方式出现,脱离才的德与脱离德的才都是不可想象的。为了分析问题方便,本文对…     

创新型高素质人才的培养

国家主席江泽民指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”江泽民同志入木三分的深刻论述,提出了人才学理论中一个十分重要的命题,即必须把培养人才的创新精神、创新能力和创新人格,提到议事日程。在人类跨入21世纪的时候,为了迎接知识经济、信息时代的挑战,我国启动了包括《知识创新工程》、《技术创新工程》、《211工     

创新人才概念内涵述评

创新理论的创始人奥地利的熊彼特认为，创新是指在一个企业发展中新产品、新技术、新工艺或新管理的运用。但对于整个的社会经济建设而言，创新的内涵与外延要丰富和复杂得多。本文认为创新就是指通过实践活动产生新东西、引入新概念、创造新技术、制造新变化等一切新事物的过程。其中“新”指在结构、功能、原理、性质、方法、过程等方面的第一次、显著性的变化。创新导致在以往的人才开发中，     

人才价值实现途径

一、人才价值实现的含义及研究的两个维度关于人才价值实现,首先应该清楚“人才价值实现”是什么及其研究的切入点,在此基础上,探讨实践中人才价值实现的途径。     

人才价值的经济学分析

科学技术革命,尤其是当代经济全球化、信息化的迅猛发展,使人才的价值日益突现。科学技术是第一生产力,人才资源是第一资源等理论观点,已被人们普遍接受。但是,同时在劳动价值理论上出现了一些新问题,例如,具有高效率的人才生产劳动对价值量的影响怎佯?人才物化劳动是不是参与价值创造,商品生产中的活劳动还是不是价值创造的唯一源泉?人才服务劳动、科技劳动、管理劳动是否创造价值?显然,如果要从经济学角度或劳动价值论角度去研究人才价值,对这些问题都必须作出科学解答。本文拟对其中的若干问题略陈己见。一、人才的高效率劳动与价值量的…     

申长雨：站在人才高地，领军创新团队

河南省是一个拥有1亿人口的大省，从每年高招情况来看，河南省又是一个优质生源大省，但却不是一个高等教育的强省，而经济的振兴，社会的发展，中原的崛起，急需大批高层次高素质的人才，如何把人口资源变成人才资源、人才优势，高校承担着重要的职责和艰巨的任务。     

创新的主体是人才：张瑞敏谈海尔的人才机制

海尔之所以发展比较快,没有出现大的失误,最主要原因就是:创新。而创新的主体又是人才。正是由于海尔建立一个能够充分激发员工活力的人才机制,充分开发利用人力资源,从而使企业保持了高速稳定发展。一、建立“三公”机制,促使人才脱颖而出市场竞争说到底是人才的竞争,有?..     

扎实推进创新教育培养不同层次人才

以科学发展观为指导,培养高素质创新型人才,要求高校面向全体学生,因材施教,激发学生创新需求,激活学生创新潜质,激励学生自主学习、主动创造,让不同类型、不同层次、不同个性特长和学业能力的学生都能够具备创新的基础素养。     

创新型人才成长的环境构建

创新型人才是指具有突出创新能力,具备明显的创新思维,善于采取创新的理论和方法解决问题,并主要以其创新性的成果为社会作出积极贡献的人才。并不是每个人才都是创新型人才,实际上,一个群体中,创新型人才往往是比较稀少的。但是,创新型人才却是一个国家、政党、民族、社会、集团组织等等团体中不可或缺的关键人物。     

科技创新型人才绩效激励机制分析

笔者通过选取科技创新型人才这一特殊群体,归纳并总结其心理和行为特征,在此基础上阐明科技创新型人才的工作绩效表现直接受工作内容是否与能力匹配、工作体系设计和任务安排、领导风格和组织内部沟通机制、组织承诺和个体自身持续发展需要等诸多因素影响.并据此提出建立"以人为本"为核心理念新的适应科技创新型人才特点的绩效激励机制.力求从多方面改善科技创新型人才的工作体验,激发更多的创新活力,从而取得更高的绩效表现,最终实现组织和个体、科技创新与人才发展的"双赢".     

科技创新人才外部环境建设的思考

“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”进入21世纪。经济全球化进程加快。面对世界科技发展的新形势和日趋激烈的国际竞争,如何推进自主创新,建设创新型国家,是当前我国面临的重大问题。我国“十一五”规划纲要对创新型国家和人力资本强国做出了全面规划和部署,将加强创新意识、培养创新人才提高到前所未有的高度。随着我国经济社会的迅猛发展和国际化水平的提高,国家越来越需要大量的高层次、创新型科技人才。     

人力资本按贡献价值计量的重要创新

人力资本价值计量是一个世界性的难题，由于人力资本本身所具有特殊性、复杂性和不确定性，使得人力资本价值计量的难度远远超过物力资本，国内外研究了几十年，至今没有解决这一难题。由于这一难题未能解决，人力资本价值得不到应有的反映，劳动者没有得到应有的回报，严重挫伤了广大劳动者的积极性，[第一段]     

人才价值的表现形式及量化难点

人才是支撑和推动经济社会发展的第一资源,人才价值问题是当前人才学研究中的重要理论问题之一。“人才价值是指,人才在社会实践活动中以自身的属性满足社会和他人发展的需要。”人才价值是在满足社会和他人需要的关系中表现出来的。     

企业人才是创新主体人才

由于历史的原因,中国把研发的重心放在大学和科研机构,如何推进研发的重点从大学到企业的转移？