论现代教育技术在培养创新人才中的作用

培养学生的创造性思维、培养创新型人才是时代的要求。运用现代教育技术是培养学生创造性思维的有效手段。特别是多媒体技术、计算机网络技术的发展 ,更为培养创造性的人才提供了有利的条件。     

论教师培养创新人才的作用

未来社会需要创新人才,培养创新人才需要创新教育。教师是实施创新教育不可替代的主体,教师的职业要求和自身素质决定了教师作为培养者的角色地位,培养创新人才是教师自身价值的体现。教师的培养作用主要表现为开发创造潜能,营造创造环境,训练创造性思维,塑造创造性人格。     

坚持教育创新培养创新人才

江泽民同志在党的十六大报告中关于教育创新思想的深刻阐述 ,是马克思主义教育思想在中国的新发展 ,也是指导新时期我国教育改革事业的行动指南。教育创新是时代发展的必然要求。培养创新人才是教育创新的核心和根本目标。教育创新要在教育观念、教育体制、教育内容、方法、手段和教师队伍建设等方面有新的突破。     

论高校创新教育与创新人才的培养

现行教育许多方面不利于创新人才的成长。因此 ,必须要进一步深化教育改革 ,全面实施创新教育 ,培养出大批高素质的创新人才。     

创新人才与创新思维能力培养

创新人才培养是院校教学的根本任务，注重创新思维能力培养是造 就创新人才的关键。文章分析了培养学生创新思维能力的重要性，提出了培养创新思维能力 ，造就创新人才的具体措施和建议。     

创新教育与创造性人才的培养

论述创新教育及培养创造性人才的重要性，以及在如何开展创新教育方面进行了探讨。     

计算机辅助教学在培养创新人才中的作用

随着微电子科学技术的发展 ,计算机辅助教学已成为一种新的教学手段 ,它是培养学生创造性思维、培养创新型人才必不可少的有效手段。特别是多媒体技术和计算机网络技术的发展 ,更为培养创造性人才提供了有利的条件     

高等学校培养高层次创新人才的探索

创新人才的本质特征是创造性,创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才,就必须以创新为核心目标,进行整体、系统和综合的改革:转变教育思想和观念;改革课程体系;突出大学生创新能力的培养;创设有利于大学生创造性发展的学习环境;塑造大学生的创造性人格;增强高校教师的创新精神,提高高校教师自身的创新能力。     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是现代教学理论与教学实践相结合的产物,它能激发学生的创造意识和学习兴趣,提高其分析解决问题的综合能力。     

加快教育创新培养创新人才

21世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养极富创造精神的创新性人才.因此,高等学校必须尽快构建科学的创新培养体系,强化学生创新意识的培养,切实加快教育教学体制改革,积极推进教育创新.     

现代工业培训中现代教育技术的开发与应用

以学生实践技能提升为视角,从学生现代工业培训的认知、模仿、整合、熟练操作四个阶段分别阐释了现代教育技术在现代工业培训体系中的作用以及具体应用。认知阶段要重点激发学习动机,了解动作的难度、要领以及动作步骤,预防错误的发生;模仿阶段要让学生熟悉操作步骤,将正确动作在熟练掌握基础上化为自己的实践技能;整合阶段要按照整个工序的过程,通过工程训练把局部的基本动作连贯起来;熟练阶段要利用现代教育技术人机交互的功能并通过视频发现不足,改进动作,提高实践教学效果。     

现代教育技术与建构主义

建构主义的教学理论和学习理论在现代教育技术与各科课程整合过程中,显示了强大的生命力。力求对现代教育技术的定义特点,建构主义理论的基本内容和模式,以及二者的有机结合对提高教学质量和效果的作用作了较为细致的分析。     

论现代教育技术及其发展与教育现代化的实现

教育现代化的实现离不开教育技术的现代化。现代教育技术是实现教育现代化的必备条件 ;是培养未来创造型人才的重要手段 ;是素质教育、终身教育实施的保证。因此 ,必须对现代教育技术在当前教育改革中应有的地位和所起的作用有明晰的思路和清醒的认识。     

公共现代教育技术中摄影教学的探讨

本文对公共现代教育技术中摄影教学的方法和途经进行了探讨     

大学生创新能力的构成要素探究

大学生创新能力的培养在高等教育中具有非常重要的地位和作用。但人们对大学生创新能力的构成要素的研究没有能形成一致的明确的答案,这在一定程度上制约了大学生创新能力的培养。从一个新的角度分析大学生创新能力的构成要素,它主要包括创新思维能力、非智力因素、创新实践能力。从构成要素上看大学生创新能力存在的主要问题有:一是大学生的知识相对较多,思维能力相对较弱;二是大学生的想象力等非逻辑思维能力普遍缺乏;三是有不少大学生的逻辑思维能力有待进一步提高;四是有不少大学生的非智力因素有待进一步优化;五是大学生的创新实践能力普遍有待提高。     

试论新世纪教师的现代教育技术观

高校教师要适应信息时代的要求，首先必须树立教育技术观会．教育技术观念主要包括教育创新观、教学媒体的优化观、教学设计观、学生主体观、情景教学观．     

应用现代教育技术提高教育教学质量

随着信息科学和信息技术广泛地融入现代教育之中,传统教育技术与现代教育技术构成了教育技术的整体。教师应该不断提高应用现代教育技术的思想理念,这是对应用好现代教育技术,提高教育教学的重要保障。掌握现代教育技术的基础知识和操作技能,适应现代教育技术的要求;积极做好现代教育技术培训工作,保证现代教育技术的顺利应用;充分应用现代教育技术手段,教学效果显著,与世界先进教育技术接轨;充分发挥现代教育技术优势,从而促进教育教学质量的提高。信息时代崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将会支撑起新世纪的教育天地。     

关于培养高校学生创造性思维的几个问题

培养大学生创造思维是时代的要求，也是高校教改的重点，本文剖析了我国高校学生创造思维培养的现状，并提出了改革设想。     

现代教育技术在高校课堂中的应用思考

现代教育技术参与教学过程,改变了传统的教学方法、教学手段,提高了教学效率。对目前高校教师在运用现代教育技术的过程中凸显出来的问题进行分析,并且提出了解决的建议。     

现代教育技术在兽医病理解剖学教学中的应用

兽医病理解剖学传统的教学模式存在诸多弊端,其教学改革已成为必然。现代教育技术的迅速发展,为兽医病理解剖学传统教学模式的改变提供了条件。将计算机多媒体、CAI课件及网络通讯技术充分应用于兽医病理解剖学教学,可提高其教学质量和教学效率。同时,现代教育技术手段的应用也有利于教师自身素质的提高。