中西新闻学比较研究的学术立场和基本模式

中西新闻学比较研究应从“全球化”的基本前提和参照出发,将逻辑重心落在“地方化”之上,立足于保持本土新闻的个性、价值和谋求本土新闻的变革与发展来从事研究。与此相联系,中西新闻学比较研究的基本模式包括:共通性研究、互补性研究、求异性研究和辨析性研究。基于上述学术立场和基本模式的中西新闻学比较研究,既能拓展中国新闻学的理论空间,又能为中国新闻学的理论原创提供理论支持和精神动力。     

略论历史新闻学之基本问题

历史新闻学内容上材料之难辨 ,形式上撰著之没有依傍 ,要求把握这门学科应当理性地总结新闻学的全面活动及其规律 ,特别是把握好历史新闻学之基本问题     

什么是环境新闻学

环境新闻学在欧美学术领域尚未能够给出一个较为合理并达成一致的阐释.业界关于环境新闻学的定义坚持了环境报道必须通过大众传媒这样一个共识;学界则强调环境写作在环境新闻学中的核心地位;欧洲的风险社会理论及其健康传播、科学传播理论显示出环境新闻学直接为构建环境、人与社会和谐发展为目标.这样,环境新闻学的定义就呼之欲出了.     

整合优势资源,积极探索新闻学人才培养之路

文章主要以经济新闻方向的本科学生培养与学科建设为主要研究对象,以本系部教育教学管理为基点,着重探讨了在目前新闻学发展出现极不平衡的状态下,新闻学人才培养的建设思路及实践体会.     

政府新闻学的现状及国际化思考

政府新闻学研究的本质是政府传播能力建设,在中国和平崛起的大背景下,国家传播能力建设正越来越受到重视.政府如何应对国际媒体,如何进一步加强软实力建设,也应该成为政府新闻学研究的重要内容.中国政府官员及机构如何应对国际媒体,与地方政府的媒体应对,应当成为政府新闻学中并驾齐驱的两个重要研究方向.     

理性审视新闻学与传播学的关系

随着传播学的发展,新闻学与传播学以及相应的新闻教育与传播教育之间出现了某种程度的紧张,先后产生了不同乃至对立的看法:或主张新闻学吸取传播学来完善自身,或倡导用传播学来取代新闻学,或批评传播学统治了新闻教育。之所以出现这样的分歧,一个重要原因在于对新闻学与传播学的异同缺乏深入的体认。由于新闻学与传播学之间的异质性与关联性相互交织,我们应当更加理性地审视新闻学与传播学的关系,促进彼此间的互动与吸取,使其相互促进、相得益彰,从而使新闻学与传播学获得更大的发展,不必人为轩轾,制造"你死我活"的无谓争论。     

理论新闻学:辩证逻辑体系

新闻学的逻辑起点是"报道".作为逻辑起点的"报道"并不是一个静止的概念,而是不断向前运动、不断摄入新的规定、不断丰富、不断发展的概念.通过"报道"这个概念自身的运动,可以把新闻学的全部理论推阐出来.按照"报道"的逻辑发展,我们首先要推阐的是"事实与报道"的关系;接下来依次是"记者与报道"、"机构与报道"、"受众与报道"、"社会与报道".这个逻辑体系能够建立一个中国化的、科学的新闻学理论体系.     

中国新闻学研究的现代化进程

从社会环境变迁所构成的不同学术研究语境出发,考察20世纪以来新闻学研究的现代化进程,具体可分为启蒙与确立时期、宣传与斗争工具时期、反思与自觉时期、多元与繁荣时期等四个时期.通过其中转换的历史背景与新闻观念、研究方法、表现形态之间的关系和特点,可以探寻出新闻学研究演变的若干理路.     

政府新闻学的逻辑梳理——写在政府新闻学提出三周年之际

政府新闻学是专门研究政府和媒体的关系、培养官员和媒体打交道能力的专门学科.当代社会变革中政府和媒体关系的变化,提高党和政府通过媒体实现信息公开、以此满足公众知情权的能力和水平,已成为一种必然的趋势和现实的要求.政府新闻学理论的依据是传播学中的新闻议程设置理论,并借鉴了西方政治传播学中的精髓,所设置的特定的"政府新闻议程",成为新闻传播的政治控制的一种有效方式,显现了优化执政空间、传播主流价值观、塑造政府形象和有效把握国际传播话语权的功能.政府新闻学作为新学科诞生三年来,理论体系不断完善,实践应用越来越广,表明已经实现了该学科建立之初提出的来自于实践再指导实践的学科宗旨.     

21世纪的新闻学教育改革

２１世纪,新闻界面临着网络媒体的迅速崛起与中国的行将“入世”所带来的动荡与变革,这种动荡与变革对新闻学教育提出了改革的要求。本文从观念更新、专业设置、课程设置、教材与科研、师资选用、教学手段、生源等方面分析了新闻学教育改革的方向,提出了新闻学教育应把握并紧跟业界形势变化,注重学生能力培养,细分专业,合理设置课程,加强教材的科研工作,尽量选用既受过系统新闻教育又有一定新闻工作实践的师资,更新教学手段,调整学生来源等改革措施。     

抓住历史机遇，致力于“少数民族新闻学”学科建设

自20世纪90年代以来，关于中国少数民族新闻传播的研究，成为中国新闻传播学研究中一个新的领域，逐渐引起学界瞩目。西藏民族学院在此领域居有突出地位。本文试图在对中国少数民族新闻传播研究的历史回顾中，阐明构建“少数民族新闻学”的必然性、研究思路和学科构架，并简要说明中国西部、民族院校和西藏民族学院在“少数民族新闻学”学科建设中的历史机遇和责任。     

风险传播的“公共新闻学”取向

在“自反性现代化”进程中,“风险社会”构成了媒体的传播语境,传播提高风险的“社会能见度”。风险传播建构了社会对风险争议的容纳力,并体现一种民主对话精神,在新闻传播层面体现为公共新闻学的取向。     

生产、演进与传播:算法新闻学的知识图景

在“量化转向”趋势下,算法新闻的广泛实践引发了学者们的研究热情,形成了丰富的知识图景。本文运用文献计量法对2009年至2020年间的125篇有关算法新闻学的文献资料进行了共现分析和聚类分析。在知识生产上,以美国学者和新闻传播学学者为主导,形成了内部关系紧密、以理工科为背景、美国学者为主体和内部关系松散、以人文学科为背景、欧洲学者为主体的两个合作作者群。在知识演进上,算法新闻学可以划分为初步形成期、全面推进期和精细发展期三个阶段。在知识传播上,新旧结合、多学科交叉的高被引期刊成为重要载体。政治体制、产业实践、公民意识、技术发展等外部社会因素和学者经历、优势学科、资金支持等内部学术因素成为推动西方算法新闻学知识生产的重要力量。     

论新闻学理论研究“元范式”之建构

当代新闻学理论研究没有形成自己的元范式,尚处于感性探索与学理不深的层次,探索与建构新闻学理论研究的元范式是当代新闻学理论发展与新闻学学科建设的重要课题。实践人学以其对新闻学理论研究的实践性与人学性的高度整合功能,充分体现出它的元范式的价值与意义。     

国际贸易比较成本理论定义的基本刻划

本文给出比较成本的新定义,并由此导出：（1）建立比较成本思想的空间立体模型;（2）国内外各种关于比较成本学说的解释在新定义中得到统一。比较成本与绝对成本思想的逻辑关系为,后者是前者的一个特例。     

《东方杂志》与专业理性的新闻学研究传统

从学术史视角考察,中国的新闻学研究有两种取向,一是向外转:以关注新闻的社会政治功用为中心,并渐成为主导方面;另一个向内转,即探讨新闻本体的专业理性传统,于新闻学科建设而言具有基础意义。《东方杂志》中的新闻学研究可作为后者的代表。该刊相关文献的研究涉及新闻学科中的报刊、广播电视、各国新闻事业、新闻教育等众多方面,在新闻学研究的材料、原理、问题域等方面进行了探索性的积累。     

论新闻学的理论创新与传播维度的建构

本文就90年代以来新闻理论研究越来越多地借鉴传播学理论成果的趋势进行了检讨和分析,提出传播学范畴、理论观点以及方法的引入是当代新闻学理论创新的突出表现,也是当代新闻理论创新的方向和途径。同时,也分析了这一理论借用和吸收过程中存在的若干问题。     

媒介融合视阈下新闻学专业综合改革探析

媒介融合作为媒介发展的新趋势,使此前界限相对明确的报纸、广播、电视、互联网等媒介相互渗透、相互融合,形成了你中有我,我中有你的全媒体格局。这一发展趋势,对新闻学人才培养提出了新要求。为适应媒介融合和新闻传播事业发展的实际需要,高校新闻学专业综合改革势在必行。在人才培养定位上需实现从此前的单媒体人才培养向全媒体人才培养转变,在课程设置上需打破基于分化思维和单一媒体的课程设置惯例,对课程教学内容进行整合,实现整合式课程体系的构建。此外,高校还需突破封闭办学的现状,改革机制体制,形成高校与业界师资共享,基地共建,质量共管的办学新格局,确保新闻学人才培养质量的全面提升。