语法知识是重要的语文基础知识——回顾20世纪80年代教学语法体系的研制

回顾20世纪80年代《中学教学语法系统提要(试用)》的研制过程,可以了解到语法知识是语文学科的重要基础知识。教学语法体系有别于理论语法体系,它为中小学语文课程教学语法知识确立了“精要、好懂、有用”的原则。《中学教学语法系统提要(试用)》确定了汉语的语法单位为语素、词、短语、句子、句群,层层剖析了五级语言单位组合的特点,清晰展现出汉语语法的层次,并结合语义、语用多平面反映出汉语语法的特点。《中学教学语法系统提要(试用)》成功研制的经验,对于今后继续研制新的教学语法体系有着重要的借鉴作用。     

现代汉语语素浅论

语素这个词是从英语“morpheme”翻译过来的.这一术语虽然是三十年代结构主义者提出来的,但语素在语言之中这一事实,决不是二十世纪才有的,而是从语言一产生就存在的.汉语语素也同汉语一起相伴而行,只不过以前没有使用这一术语而已.在我国探讨汉语语素比较多并且讨论得相当详尽的,应该首推吕叔湘先生.1981年7月在“全国语法和语法教学讨论会”上,大家一致同意在中学教学语法里增加语素的内容.1984年2月公布的《中学教学语法系统提要》(简称《系统提要》),首先讲述了语素的问题.这期间有些语言学著作和部分高校现代汉语教材也都程度不等地讲述了语素的内容.在中学乃至大学的语言教学中引进语素的概念是十分必要的,但需要探讨的问题也不少.下面拟从“语素和语素的识别”、“语素的分类”、“语素的运用和教学”三个方面作些简要论述.     

博士生导师张世禄教授

张世禄教授,浙江省浦江县人,1902年生,现任复旦大学中文系教授,《汉语大词典》、《汉语大字典》学术顾问,中国语言学会理本,上海语文学会、中国音韵学研究会、中国训诂学研究会、全国高校文字改革学会、上海古籍整理小组学术顾问。     

现代学术史上的宝贵文献

一原杭州大学古籍研究所所长、杭州大学终身教授姜亮夫 ( 1 90 2 -1 995 )先生一生致力于著述与教学 ,成就卓著 ,著作等身。姜先生曾历任中国屈原学会会长、中国敦煌吐鲁番学会语言文学分会会长、浙江省语言学会会长、中国音韵学研究会学术顾问、中国训诂学研究会学术顾问、《汉语大字典》与《汉语大词典》学术顾问、《中国大百科全书》中国文学卷先秦文学分支主编。在姜先生生前身后 ,国内各知名出版社如中华书局、商务印书馆、世界书局、人民文学出版社、古典文学出版社、北京出版社、上海古籍出版社、天津古籍出版社、齐鲁书社、浙江古籍…     

傅杰

一原杭州大学古籍研究所所长、杭州大学终身教授姜亮夫 (1902-1995)先生一生致力于著述与教学 ,成就卓著 ,著作等身。姜先生曾历任中国屈原学会会长、中国敦煌吐鲁番学会语言文学分会会长、浙江省语言学会会长、中国音韵学研究会学术顾问、中国训诂学研究会学术顾问、《汉语大字典》与《汉语大词典》学术顾问、《中国大百科全书》中国文学卷先秦文学分支主编。在姜先生生前身后 ,国内各知名出版社如中华书局、商务印书馆、世界书局、人民文学出版社、古典文学出版社、北京出版社、上海古籍出版社、天津古籍出版社、齐鲁书社、浙江古籍出版社、浙江人民出版社等都曾出版过他的专著和论文集。姜先生病逝后 ,由季羡林……     

语法学研究的新收获——评《汉语语法专题研究》

高更生教授的语法学新著《汉语语法专题研究》(山东教育出版社,1990),由著名语言学家殷焕先教授作《序》。全书共研讨了9个问题:语法与语法学、教学语法系统的制订与修改、语素、词类划分、词组、句子分析、超句、句组、文章的语法分析,共41万字。细读全书,受益很大。作者提出并解决了一些语法研究中的理论问题和一些语法教学中的问题,有创新精神。我们认为,值得称道的约有以下数点。     

词组及词组的可分解性

<正> 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》一文中认为:汉语的四级语法单位,语素、词、词组是静态单位,备用单位;句子是动态单位,使用单位。这句话的前半段指明了语素、词、词组三者的同一性,这句话完整的意思,是把语法单位分成两大类。明确了两类语法单位的本质属性,对语法分析具有很重要的意义。然而,我们也必须看到:语素、词、词组三者除开同一性之外,还有其重要的差别。语素和语素组合成词,是一种量变的关     

学术动态

今年五月,我院中文系邀请著名语言学家、上海复旦大学中文系主任胡裕树教授,著名语言学家、上海师范学院中文系主任张斌教授来院讲学。胡裕树教授报告的专题有:《语法研究的过去和现在》、《谈句子分析》,张斌教授以《对句子意义的理解》、《诗歌的节奏》为题作了报告。胡、张两位教授的学术报告对高校汉语教学和科研有重大指导意义,对推动我院教学改革和开展科研活动起到了积极的促进作用,受到全系师生的高度评价。     

开展学术交流 营造学术氛围

正2013年11月5日下午,原东北师范大学副校长、教授、博士生导师,教育部外语专业教学指导委员会委员,中国语用学研究会副会长,全国功能语言学研究会常务理事张绍杰教授应邀在我校外国语学院作了题为《读写危机:当今英语专业面临的最大挑战》的学术报告。     

语法三题

本文盲在说明汉语中没有“语素”这个语言单位。从三个方面进行了讨论:①语素成词不成词的提法违反逻辑。所谓的成词语素和不成词语素都是真正的词。汉语的词是单音节性质。②词和短语的划分不存在语法原则和词汇原则的矛盾。所谓的语法词和词汇词实际上都不是什么词,而是比词高一级的语言单位“词语”。词和短语划分中出现的问题仍是由“语素”的提出而引起。③全部汉语,包括口语、书面语、科技用语、日常用语以及文言成分和方言都是汉语语法研究的对象,不能为了确立“语素”的存在而对语言材料做种种切割和分离。     

“词素”和“语素”

在汉语语法教学中,有必要保留原《暂拟系统》采用的“词素”这个概念及其意义。这是由于词与比词小的语言单位有着密切的联系,把“词素”看作是最小的语言单位,并把“词索”同“宇”、“词”区分开,对手掌握现代汉语的结构规律是很有帮助的。而主张改用“语素”的概念及其定义的种种理由,尚嫌不足。     

高更生教授与现代汉语研究

高更生教授与现代汉语研究高更生教授，山东省莱阳市人，１９６０年毕业于山东师范学院中文系。现任山东师范大学中文系教授，兼任中国语言学会理事、山东省语言学会副理事长、山东省语法研究会理事长。１９８５年被评为省优秀教师，１９９２年被评为全国语言文字先进工作...     

黄、廖语法教材与中学教学语法

本文从语素、词、短语、句子、句群等五个方面对甘肃本《现代汉语》和《中学教学语法系统提要》作了分析比较,明确其异同所在:词类系统有所差别;对短语重要件的认识明显不同;对语素、句群的语法地位看法截然相反;此外,在句子成分、主谓句的下位句型以及复句的分类等问题上也稍有出入。     

读写危机:当今英语专业面临的最大挑战——记东北师范大学张绍杰教授的学术报告

正2013年11月5日下午,广东培正学院外国语学院邀请原东北师范大学副校长、教授、博士生导师,教育部外语专业教学指导委员会委员,中国语用学研究会副会长,全国功能语言学研究会常务理事张绍杰来校作学术报告。报告会由外国语学院院长王允教授主持,外国语学院全体教师参加了报告会。张绍杰教授在外国语学院作了题为《读写危机:当今英语专业面临的最大挑战》的学术报告,并热情地回答了     

谈汉语语素的识别

语素是汉语的五级语法单位之一，它不仅是构成词的要素，同时也是构成成语、惯用语的要素。语素、词、短语、句子、句组，语言的这种层级体系正是由这样大大小小的单位按照一定的结构和层次组织起来的。因此，作为最初一级的汉语语法单位语素，它的切分和确认至关重要。     

语言规划与现代化专栏学者——语言学家马庆株先生

当代语言学家马庆株先生，1942年生于天津静海。他1978年考取北京大学汉语专业研究生，1981年到南开大学中文系任教，现为南开大学教授、博士生导师、博士后导师，《南开语言学刊》主编、人大复印资料《语言文字学》学术委员，《汉语学报》、《汉语学习》、《东方语言学》编委，《现代语文》顾问，中国语文现代化学会会长、中国修辞学会副会长、中国语言学会常务理事、     

贴近社会现实的语言研究者——谭汝为

谭汝为,原籍广东新会,1945年生于天津。天津师范大学国际教育交流学院教授,语言学及应用语言学专业研究生导师。现任教育部汉语能力测试学术委员会委员兼副秘书长、天津市语言文字工作委员会委员;兼任中国语文现代化学会常务理事、中国修辞学会常务理事、中国阅读鉴赏研究会会长、中国民俗语言学会副会长、天津市语言学会顾问、天津市修辞语用学会会长等学术职务。出版主要学术著述6部,发表学术论文200多篇、普及性文章数百篇。谭汝为教授主要的研究领域为：汉语修辞学、词汇语义学、民俗语言与地域文化、语文现代化。     

国际汉语教学2004年学术研讨会综述

国际汉语教学2004年学术研讨于会8月2日 3日在武汉大学召开。来自中国、美国、法国、德国、意大利、瑞士、日本等国以及中国香港特别行政区、中国台湾地区的80多位专家学者参加了会议。武汉大学留学生教育院院长彭元杰教授主持了开幕式,武汉大学党委书记顾海良教授出席了开幕式并发表了重要讲话。著名语言学家、世界汉语教学学会会长陆俭明教授、“中国语言文化友谊奖”获得者、法国教育部汉语督学、世界汉语教学学会副会长白乐桑教授和著名语言学家、中国对外汉语教学学会会长邢福义教授出席了研讨会并作了学术报告。本文拟从以下两个方面…     

我和汉语语法研究

我从1959年进入复旦大学陈望道教授主持的语言研究室起,就踏上了语言研究之路,至今已经是整整50个年头了。在这50年里,我的研究涉及语言理论、语法、词汇、修辞、方言等领域,主攻语法。已出版《三个平面的语法观》、《语法理论纲要》、《汉语句子的多角度研究》、《语法述要》、《动词研究》、《动词研究综述》、《汉语动词     

对外汉语教学语法体系研究思路述评——从语言共性与个性的视角

自 195 8年《汉语教科书》出版以来 ,对外汉语教学语法体系基本上维持原貌。面对这种现状 ,对外汉语教学界一直在尝试较好地把汉语语言研究、对外汉语教学研究的成果系统引入教学语法体系。关注语言共性与个性的研究 ,汲取其立论精神 ,从意义的表达入手在整体上把握汉语语言系统的结构规律 ,以弥补立足于形式的汉语语言描写的不足 ,不但有助于改进对外汉语教学语法体系 ,而且对汉语语言理论研究的发展也具有重大价值