同城待遇，为他们安上“追梦的翅膀”

我国《宪法》规定，每个学龄儿童都有接受9年义务教育的权利。但是，作为一类特殊群体，与父母一起走进城市的民工子弟，却在最应接受教育的年龄遭受着失学、超龄入学的威胁。     

为你插上成才的“翅膀”

每年举办的全国职业院校技能大赛,两年举办一次的上海市"星光计划"中等职业学校职业技能大赛,许多行业每年定期举办的技能大赛……各类技能大赛点亮了中职生的人生舞台。通过大赛,中职生不仅展示和提高了专业技能,也得到技能之外的其他收获:有的人大赛证书、职业资格证书、毕业证书"三证"喜临门;有的入圆了一直梦寐以求的"象牙     

换个视角辩证地看——民工子弟小学生生活与素材积累的关系

一、引言 随着城市化进程的加快，越来越多的民工子弟进城寄读。这使得当地学校（特别是小学）的教育对象主体发生了很大的变化：学生中外来民工子弟所占比例呈现逐年上升趋势，有的学校甚至已经超过了百分之六十。     

自办民工子弟学校的困境与出路——基于成都“都市外来人口子女学校”的调查和思考

基于对成都“都市外来人口子女学校“的调查,文章从学校的创办、教学条件、教师和学生的基本情况等几方面介绍了该校的情况,反映出自办民工子弟学校存在的问题和困难:办学得不到政府的许可,迟迟拿不到办学许可证;办学条件差;学校发展缺乏政府的资金和政策扶持。对于自办民工子弟学校面临的种种困难,政府首先给予自办学校一定的生存空间;其次,政府应给予更多的政策扶持和一定的资金支持,鼓励社会力量办学。     

民工子女教育“同城待遇”的战略意义

2001年，国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》，显示了国家对解决民工子女义务教育问题的强烈决心。近年来，南京市也不断出台各项新举措，给予民工子女教育。同城待遇”，为解决民工子女上学难问题作出了有益的尝试。那么，民工子女教育的意义何在？有关部门为何要下花大力气解决这一问题？     

“廉洁教育进校园”何去何从？

“在网上，我看到多篇有关小学生靠送礼选班干部、班干部收受同学礼物并向对方提供‘方便’等报道，我认为这是典型的腐败行为萌芽，反映了腐败意识低龄化趋势。现实中，社会上已经出现腐败意识‘乏化’，尤其是向低龄人群蔓延的危险趋势。因此，我们要预先给青少年注入廉洁意识，增强其抵御腐败意识和习惯的能力。”南京市9所试点学校之一的人民中学马莉老师如是说。     

倾注教育一片情，洒向师生都是爱

这是一个来自基层的共产党员，她以崇高的党员责任感和无私的奉献精神感染着一所学校，使这所生源差、质量低的薄弱学校迅速崛起，成为一所管理一流、教学质量高的品牌中学，让无数孩子和家长享受着教育发展带来的幸福。     

“中国梦”与当代大学生成长成才教育

当代大学生对其成长成才存在着迷茫与困惑,"中国梦"可促使大学生确立理想信念、明确历史使命、重塑价值观念、拓宽发展空间。高校可通过以下途径以"中国梦"助推大学生健康成长、成才:开展理想教育,以"强国梦"鼓舞大学生坚定信念;实施责任教育,以"复兴梦"激励大学生勇担重任;推动榜样教育,以"幸福梦"感染大学生见贤思齐;加强实践教育,以"创新梦"激励大学生立志躬行;倡导自我教育,以"和谐梦"引导大学生慎独自律。     

给孩子插上“梦”的翅膀

有人说，“语文教育应该给孩子以梦。”确实，童年是多梦的季节，儿童是情感的王子。他们的心中充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑棱着翻飞的诗性。对学习，对生活，对理想，对这个五彩的世界，他们有着太多太多梦幻般美好的期待。     

人人成才与英才培养

正站在人的全面发展、个性化发展的角度去思考问题中国的基础教育实现了穷国办教育的奇迹,面对信息时代的挑战,我们需要深刻反思学校教育的发展。如何实现由人口大国向人口强国的转变是时代对教育的诉求,当前迫切需要的是如何从量的扩容转向质的提高的优质发     

为烈士后裔插上圆梦的翅膀

广东海丰全县登记在册的烈士有3200多人,还有相当部分外籍红军将士和外派搞农运的骨干,牺牲后因无法查考而成为无名英烈。为缅怀革命先烈,发扬革命传统,海丰县老促会视教育培养烈士后裔为己任,积极争取多方筹资,自2002年以来,筹资150多万元,资助全县     

为烈士后裔插上圆梦的翅膀

广东海丰全县登记在册的烈士有3200多人,还有相当部分外籍红军将士和外派搞农运的骨干,牺牲后因无法查考而成为无名英烈。为缅怀革命先烈,发扬革命传统,海丰县老促会视教育培养烈士后裔为己任,积极争取多方筹资,自2002年以来,筹资150多万元,资助全县     

最大化教育：唤醒薄弱学校奋起的动力

近年来，在南京教育均衡发展的思路下，涌现出一批新的优势学校。其中，南京第三初级中学颇具代表性。作为一所普通的公办学校，它既没有民办学校那样灵活的用人制度，也没有小班化的优势。我们不禁要问，究竟是什么促使这所处于教育底层的学校迅速崛起？     

“淑女教育”，在争议中前行

2004年，南京唯一一所女校——南京市幼儿高等师范学校（南京市女子中等专业学校），率先为学生的行为设立。淑女”规范，并在全国率先推出了一系列的“淑女教育”。此举一出台便引发了争议。有人认为，为女性设置特别的标准和规范，是违背男女平等的复古和歧视行为。也有人认为，这是对新时代女性教育的一次突破性尝试。在种种争议中，这项“淑女”教育不知不觉走过了2年的岁月……     

在办让人民满意教育的实践中彰显大爱精神

大爱是指对国家、人民和事业的热爱与责任感，人与人之间的互相关爱，以及由此形成的和谐发展状态。实施“大爱镇江”的品牌建设策略，既顺应了城市发展、构建和谐的需要，也为做好教育工作，特别是加强未成年人道德建设提供了丰足的资源和巨大的动力。爱是教育的灵魂。没有爱，何来教育？青少年学生公民教育是构建现代社会的重要基础，     

构建“三成教育”体系 引领学生幸福成长——邗江中专“三成教育”的探索与实践

正人人成人成才成功,个个适应社会需要促使学生成人成才,既是教育的成功,又是成功的教育,这是学校教育一致性的价值追求。为了实现这一追求,江苏省邗江中等专业学校坚持"人人成人成才成功,个个适应社会需要"的办学目标,恪守"进德修技"的校训精神,构建了"成人教育、成才教育、成功教育"三位一体的"三成教育"体系,在理论与实践     

让快乐为高中英语教学插上翅膀——给学生一杯“可乐”

本文征对目前广大农村高中英语教学中学生厌学风气增长这一现象,提出了实施快乐英语教学的解决方案。即在教育教学的过程中,注重学生学习兴趣的培养;师生之间心灵的接触,情感的交流;英语知识学习过程中英语文化的习得。     

启智未来为稚嫩的青春插上一双翅膀

江苏省无锡市北塘区惠山街道金马社区是一个典型的现代化小区,辖区内高学历、高收入、高职位的年轻父母比较多,且他们对子女的健康成长尤为关注。针对这一现状,金马社区全力打遣了以青少年为服务目标的“启智未来’项目,该项目启用了社会化参与模式,把社区计划生育、社区卫生服务中心、学校以及专业教育服务机构等资源进行有机融合,开创了“‘青’心小筑”“小不点书星”“绘声绘色’和“安全屋”四个“班级”,为社区青：眸提供了一个丰富业余生活和提升文化修养的平台。     

“教育名城”离不开“人才高地”

2005年，南京提出打造“教育名城”的重要战略。作为教育事业的支柱，教师队伍建设一直是教育发展的重中之重。那么，近年来，南京市教育部门是如何加强教师队伍建设的？近期，南京市教育局与本刊联合举行了教师队伍建设座谈会，与来自职能部门、学校和区县的教育代表，就这一问题进行了深入的探讨。     

教育科研创特色，评价改革求发展

几年来，我校坚持教育教学改革，立足课堂，立足师生发展、学校发展，逐步形成教育科研优势，充分发挥教育科研在教育事业：发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科研和教育评价在新的起点上迈上新的台阶。