在学中做,在做中学——一体化教学法在《计算机调试与维修》课中的应用

一体化教学是近年来职业教育的方法之一,旨在通过理论教学与实践教学融通合一,提高被教育者的综合素质。此方法往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学,使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收,起到立竿见影的作用。     

合作教学法在机床电气控制线路调试与维修教学中的应用

机床电气控制线路调试与维修是技工学校机电一体化专业一门重要的专业课,也是维修电工技能职业资格等级考试中必考的项目之一。工业机床是典型的机电一体化设备,它的正常运行是依靠机械和电气联合控制而得以实现的。当机床发生故障时,维修人员不但要检查电气部分,还必须检查机械、液压部分是否正常。因     

中职电工电子专业异步电动机正反转控制的安装与调试的教学特色分析

在中职电工电子教学中,三相异步电动机正反转控制是一个重点内容。在实际工作中,各类自动化装置的电动机驱动工作部往往需要正、反两个方向的运动,如主轴的正转与反转、摇臂的上升和下降等很多是靠电动机的正反转来实现的。三相异步电动机的正反转控制是一个基本的自动控制环节,对教学中较简单的控制内容教师可以在此基础上做一些删改,较复杂的控制内容可以在此基础上进行适当的补充。本文通过作者多年三相异步电动机正反转控制的教学与实践经验,对这部分内容分四个模块进行教学,重点介绍在中职电工电子专业教学中,几种常见的正反转控制电路的安装与调试中的常见问题及解决方案。     

电子配件安装与调试技能训练浅谈

在电子电气专业中,电子产品安装与调试是一门重要的技能课程,也是电子专业技能竞赛必赛的项目。要更有效地提升学生的实习效果,必须在准备阶段精心设计,技能训练方面加大力度,引导学生进行产品安装与调试,使学生学会用理论知识分析实际问题。     

电动机基本控制线路的识读

维修电工的主要工作是检修机床故障,而识读电动机基本控制线路图样又是检修的基础,本文重点介绍识读方法及技巧。     

汽车电气设备构造与维修一体化教学探讨

汽车电气设备构造与维修课采用一体化教学方法,对学习的内容进行科学的分解、合理的组合,从根本上保证教学的科学性、实用性,有利于提高学生的理论和技能的水平,使教学系统达到最优化。     

一体化教学在工业控制项目中的应用

本文以工业控制项目为研究对象,结合备战43届技能大赛的过程和工业控制项目的特点,阐述了在日常训练中一体化教学的应用及步骤.     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

随着社会经济的快速发展,汽车工业推动了交通业的发展,汽车成为主要交通工具之一.随着人们对交通工具要求的进一步提升,汽修专业的人才也越来越短缺.基于此,许多专业学校引进了项目教学法,即让学生在教师的指导下完成一个比较完整的工作项目,从而使学生在具体操作中获得知识的方法.本文从汽修专业教学的概况分析入手,全面分析项目教学法的构成要素和实践应用.     

项目教学法在《计算机组装与维修》中的应用

《计算机组装与维修》是计算机应用专业的专业技能课程之一,是一门操作性和实践性很强的课程。教师在教学中使用传统的教学方法和教学手段,很难实现预期的教学目标,而项目教学法的特点是＂学中做,做中学＂,它很适合《计算机组装与维护》的教学。     

职业院校培养电梯技能人才的难点与对策分析

我国现在拥有电梯作业资格的工程技术人员数量远不能满足市场需求。为了培养电梯相关技能人才,很多技工院校陆续设立与电梯相关的专业,其历届毕业生均成为抢手人才。然而,很多学校电梯专业历年来的招生情况却不尽人意,生源质量和高就业率背道而驰。文章重点就此问题进行分析,给出一些对策。     

基于应用型人才培养的通信原理课程教学方法探讨

通信原理课程是电子信息类专业的核心课程,理论性、系统性、物理性都较强,课程教学质量与效果的好坏直接影响此类专业人才的培养。文章结合大连理工大学城市学院应用型人才培养的目标,对教学方法进行了深入探索,并取得了良好的效果。     

浅谈行动导向教学法在教学中的实践

主要以怠速控制阀的结构、原理及检测学习任务为例,阐述了如何在教学中实践以培养关键能力为核心的"行动导向教学法"。     

基于工作过程的《平法识图及钢筋算量》课程教学改革探讨

根据所在学院在平法识图和钢筋算量方面所作的教学探索,基于工作过程构建了新的教学内容体系,探索了新的教学模式与考核方式,提升了课程教学质量,训练了学生的职业能力。     

Teaching research methods to social work students in India and Australia: reflections and recommendations

This paper draws on the reflections of two social work educators who have, for many years taught research methods to undergraduate and postgraduate social work students in India and Australia. The intent is to suggest measures for enhancing the quality of social work research education. The reflections are embedded in a social justice and human rights framework, privileging the educators’ unique social and cultural contexts and their commitment to engage with indigenous knowledge. The authors recommend effective social work research education requires the educator to draw on a deep understanding of their own context, as well as globally accepted research traditions. Particularly, we encourage research teachers to adopt student-centred approaches that emphasise a broad ‘research mindedness’ (in their students and themselves), building students’ practical capacities and confidence to become effective, research informed practitioners; capable of contributing to their own communities and to the social work profession more broadly.     

我国自闭症康复机构干预方法及其影响因素研究

干预方法选择及应用状况影响自闭症康复机构的康复教育效果。本研究采用问卷调查法,调查36家康复机构实施的干预方法及干预过程中的辅助教具应用状况。结果发现:康复机构选择率最高的干预方法是感觉统合疗法,其次是已循证的干预方法,包括回合式教学、自然情境干预和视觉辅助等;康复机构不同干预课程的辅助教具应用相对统一,教师教学能力和经费需求影响康复机构选择干预方法的多样性。