高等数学课堂案例教学刍议

高等数学课程教学是高校教育的重要内容。将实际生活中生动的案例所隐含的数学思想引入课堂教学，有助于提高学生学习的兴趣，有利于培养学生的创造能力，有利于提高课堂教学效率。     

小学数学课堂提高教学效率的基本要求

<正>课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,小学数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。一、教学观念现代化实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善     

浅谈提高高中数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量。以下结合自己的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。     

从认识论角度谈高职数学课堂有效教学

在当前的高职学校里，由于学生的学习能力不足，学习习惯没有养成，再加上对数学教学课时的压缩，从而导致数学课堂教学效率下降。为解决数学课堂中出现的这些问题，实现高职数学课堂有效教学，有必要从数学教学认识论角度研究数学课堂教学，坚持做到以问题为纽带，以过程为导向，用“变式”的方法培养学生的思维，用数学的文化培育学生的人文素养，让自主学习成为课堂的主旋律。     

新课程下数学课堂教学效率的提高

在新课程改革背景下，要提高数学课堂教学效率,必须转变观念,立足课堂,明确目标,突 出重点,创设情景,优化导入,教学手段灵活多样,课堂结构严谨有序,这样才能切实提高学生 的数学能力,提高课堂教学的效率。      

语文课堂教学节奏浅论

语文课堂教学节奏浅论于源溟课堂教学至今仍是基本的教学形式，研究提高课堂教学的效率具有重大的意义。和谐的课堂教学节奏是提高课堂教学效率的重要保证。课堂教学节奏的控制既是一门艺术，又是一种科学。说它是艺术，是指它是多种因素的组合，驾驭者需要高超的课堂教学...     

论简约数学的价值追求及其实现策略

当前，小学数学课堂在教学组织形式、教学方法、教学内容、课堂活动等方面呈现出复杂化、形式化、思想性不强等趋向．根据数学学科的特点、课堂教学任务和课改目标等，回归简约应该是解决问题的出路．简约数学或简约数学教学强调课堂教学各个环节设计的自然、简单、精致，注重提高教学效率，注重以简约的思想方法熏陶学生．简约数学教学需要教师进行合理选择、化繁为简、精心设计．     

网络教学平台在网站设计课程中的应用

如何将网络教学平台与传统教学模式结合起来，提高教学效率，是目前众多院校厩临的问题，文章结合笔者使用网络教学平台辅助课堂教学的实践研究，提出如何充分利用网络教学平台的资源共享、突破时空限制等特点弥补课堂教学的不足，提高教学效率．     

浅谈口算在初中数学教学中的作用

通过口算训练 ,能发展学生的各种能力 ,提高课堂教学效率 ,整顿课堂纪律 ,调节课堂气氛。充分显示灵、活运用口算练习 ,在初中数学教学具有不可忽视的重要作用     

数学教学中的多媒体教学

在社会迅速发展的今天，计算机这一高科技产物广泛的应用于各行各业中，取得了巨大的经济效益和社会效益，作为社会重要组成部分之一的教育当然也不例外，随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计算机辅助数学教学能创设情境，提高教学效率，并能弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的结果。     

试论语文课堂教学的效率评价

试论语文课堂教学的效率评价董仕杰本文主张对中学语文课堂教学开展效率评价。提出这一主张是基于下述理由：第一，中学语文教学高耗低效，情况至今没有得到根本改善，如何改进教学以提高效率，已成为日益紧迫的课题。解决问题的关键环节在于提高课堂教学效率，这就产生了...     

提高教学效率的策略

课堂教学是教学活动的基本形式，直接影响着教学质量。教学质量的高低取决于课堂教学效率的高低。因此，究竟怎样组织课堂教学才能提高教学效率，是一个值得深入探讨的课题。一、设置良好的教学情境，提高课堂教学效率课堂教学总是在一定情境中进行的。所谓教学情境，是指任何影响教学过程和效果的因素，主要包括课堂心理气氛、教师的讲台形象。课堂是师生彼此交往的主要场所。课堂心理气氛可以直接影响教与学的行为，影响教学质量及学．生个性的发展。课堂气氛有两种基本类型：一种是积极、健康、生动活泼，另一种是消极、冷漠、沉闷。在前…     

提高语文课堂教学效率的若干问题

提高语文课堂教学效率的若干问题潘克勤１效率，是效果与时间之比。在课堂教学中，投入的时间４５分钟是个常量，因此，课堂教学效率的高低，取决于学生学习效果的大小。语文是学习和工作的工具，语文教学的根本目的，是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。语文能力的...     

运用多媒体技术 优化数学教学

随着现代化教育技术的发展，计算机多媒体辅助教学逐渐走进了广大城乡小学数学课堂。多媒体技术将文字、声音、图象、动画有机融合，实现教学内容的大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换，能突破时间和空间的限制，使教材内容变得生动、形象、直观，从而使学生的思维活跃起来，为优化课堂教学、提高教学效率注入了新的活力。     

优化教学过程与启迪学生思维

如何启迪学生思维，提高课堂教学效率．将素质教育落实到实际教学中去？通过近几年的高中语文教学，我借助目标教学及研究性教学的理论，利用启发讨论式教学法的思想，研究优化课堂教学过程。创设良好的学习氛围，师生合作教与学，教师主导作用与学生主体作用达到最佳结合，教学活动过程与目标协调统一，学生思维得到启迪，素质不断增强，课堂效率和教学质量得到很大提高。     

高等数学课程教学的现状及思考

围绕高等数学教学质量的提高和数学素质的培养，从课堂教学和辅助教学两个方面深入透析目前高等数学课程教学环节中存在的种种问题，阐述它们产生的根源和对教学的影响，并提出解决的建议。     

把握数学课堂有效提问的“度”

课堂提问作为一种最直接的师生双边活动，是发展学生思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效率以及推动学生实现预期教学目标的基本手段。因此，提高数学课堂提问的有效性是教学成功的起点和基础。在数学教研工作中，笔者曾经以“小学数学课堂教学的有效提问”为专题进行调研，发现在此方面存在一些误区。诸如：     

构建和谐师生关系 提高数学教学效率

文章根据作者的教学实践，从构建和谐师生关系的重要性及途径两个方面对提高数学课堂教学效果进行了一些讨论。     

关于分层递进教学的教学论

分层递进教学既是一种革新的教育思想，也是对素质教育方法新的探索，具有重要的教学论意义。分层递进教学是提高课堂教学效率的有效途径和最近发展区理论的具体应用，是对传统学业评价制度缺陷的克服和改进。当前，在分层递进教学实践中，不仅应重视解决差生问题，也要加强尖子生培养，优化课堂教学模式和结构，动态实施分层递进教学。     

优化语文课堂教学的途径和方法

课堂教学是教学工作的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教育控制论认为：要实现教学过程的最优化，教育控制者要对教学过程实施最优控制，以取得教学工作的最佳效果。在语文教学中，探索优化课堂教学的途径和方法，是全面落实素质教育、提高教学效率的关键。