老师的吻

1901年在高中毕业时,查理·罗斯是本班最受老师宠爱的学生。他的英文老师是迪丽·布朗小姐。她年轻、漂亮、富有吸引力。     

正确认识你自己

案例一:"讨厌的手机又响了!"临近开学的一天早上,忙碌了一个暑假的云风又被熟悉的手机铃声吵醒,原来是学校的足球社团请他组织一场与外校的公益足球比赛,为贫困山区的学生募集善款。"真不想去!"这是云风内心真实的声音,暑假里已经参加了接待新生、二手书义卖、歌唱比赛组织工作的他早就累倒了,他很想抓住暑假的尾巴,好好休息一下,但是在社团同学的一再恳求下,他只好答应了对方。云风去年考入现在就读的这所高职学校,因为他学习成绩好、领导能力强,老师和同学都很信任他,纷纷把学生会、社团、校报的工作交付于他。一开始,云风还干得津津有味,觉得很有成就感。渐渐地,他发现属于自己的时间被挤得一点也不剩,为了完成这些"超额"任务,他放     

高土其从小就用功读书

高士其从小就用功读书,他的学习成绩,年年都是班级里最好的,全校老师和同学,都夸他是个好学生。他是一位科学家。它六岁那年,就上学读书了。开学那天,天蒙蒙亮,高士其就穿上新衣服,背着新书包,上学去了。一路上,高士其乐得像只小鸟儿,又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看,大门还紧紧地关着呢。     

做最好的自己

也许我无法做到完美,但我应竭尽全力做到最好。离开学校已有两年。时光如梭,回想过往种种,颇多感触涌上心头。重拾信心     

让考试焦虑远离你

小蒋一直是一个很听老师话的好学生。心怀大学梦想的她，学习成绩在班级里一直处于中等偏上，由于中考发挥欠佳，进入了中专学校。尽管有些失落，但她没有放弃，在即将毕业这年，毫不犹豫地选择了高复，下决心去实现自己的大学梦。     

应用元认知策略，发挥学生主体作用

从事英语教学工作的人都知道,许多学生在开始学英语的时候总是兴趣盎然,但是这种积极性往往难以持久。也有一部分学生只是为了应付老师、家长而勉强学习英语,这样他们的学习成绩当然不会理想。虽然也对他们进行学习目的性教育,但收效甚微。学习外语,重要的是“知”和“行”,要有一个切实可行的方法和持久的恒心,外语教学是一个复杂的过程,牵涉到教师、学生、教具、学习方法和手段等诸多因素,而其中关键是学生,学生是主体。因此,外语教学要以“学生为中心”。在学生身上,重要的是要解决动力问题。那么,如何使学生有稳定而持久的学习动力呢?首…     

我的未来是个梦吗

老师：您好!我是一所中职学校的一年级学生，由于中考失利，父母都比较失望，自己也受到了打击。来到学校之后，结合兴趣，我选择了烹饪专业，我想好好学习，毕业后找到一份好工作。     

坚持自己的方向

不要在意自己从哪里来,只需明确自己要到哪里去。2003年的夏天,带着高考的遗憾和军训后晒得黝黑的皮肤,我进入了上海建桥学院。在诸多热门专业里,我挑选了新闻传播专业。简单、快乐的学习生活作为一名新闻专业的学生,除了学习专业课外,课余时间还要读报、看书、采     

别让您的孩子走上绝路

去年年底,北京疾控中心健康教育所开展了一次小学生心理调查,发现越来越多的孩子尝试或者曾经想到自杀。在信息最大化的今天,孩子很容易接受到某某大学生为情跳楼、某某研究生因求职不顺割腕的消息,于是他们有了榜样,在遇到挫折的时候,自然地选择了最不负责任的方式。然而,看似无助的家长能为孩子做些什么呢?     

一朵美丽的百合花

在学校，经常可以看到批评学生的通告，经常可以听到从教多年的教师发出“一代不如一代”的感慨；而面对苦口婆心的老师、满脸无奈的家长，受训的学生却依然是满不在乎、无动于衷。这类学生由于他们学习表现差，得不到同学、老师和家长的肯定和赞许，自觉不自觉地成了班级里的“特殊分子”，自惭形秽，自暴自弃，散漫无纪律。这些学生让教师看了头痛，让家长见了伤心。     

帮助学习“困难户”早日“脱困”

正案例:小彦是某中专二年级学生。刚进学校时,他的学习成绩在班里名列前茅。转折点出现在他中专一年级的下半学期:小彦患有轻度胃炎,以前他在学校的时候发作过一两次,每次都是由外婆把他接回家,休息一阵就没事了;但那次他再度发作时,外婆来学校看了下情况,认为不是很严重,再加上还有其他事情,就匆匆地走了,没有把小彦接回家。     

学习焦虑测试

正学习焦虑常表现为心神不宁、自卑自责、头疼头晕、惶恐急躁等。过度焦虑使得学生的注意力难以集中,还会干扰记忆的过程,影响思维的活动,而且对身心健康产生危害。学生是一个特殊的群体,他们正处于令人羡慕的花季,可烦重的学业有时可能会压得他们喘不过气来。久而久之,便产生了焦虑情感。你是否有学习焦虑的情况?以下测试可以帮你了解自己。请根据实际情况选择是或否。     

拿什么拯救你:我们的师生关系

最近一篇老师给我多少分,我祝老师活多少岁的帖子在人人网上迅速蹿红,引来众多大学生更贴:除了语文老师以外,别的老师都可以活90岁以上;我的老师都是短命的。也许,我们的师生关系早已改变。古时,彼此是家庭关系,养不教,父之过;教不严,师之惰;1919年以后,蔡元培要把京师大学堂变成现代大学时提出,学校自治,学生自由,彼此是朋友关系;1952年以后,中国大学学习苏联模式,彼此是同事     

思教乐变的小老师

孜孜不倦,锐意进取。时间过得真快,记得三年前,我还在为选择什么学校、读什么专业犯愁。深思熟虑之后,我选择了上海市群益职业技术学校。快乐学习我清晰地记得第一天踏进这所学校时的心情,既欣喜又     

2002印象之最

2002年即将过去,在这普普通通的365天之中,却发生许多不普通的事,都曾经牵动我们每个人的心,使我们或喜或悲……     

运用自我效能理论改善高职学生数学学习习得性无助

在强调大众数学的现代数学教育理念指导下的高职数学教育中,因学生数学学习的习得性无助而使教学存在较大的问题.运用班杜拉的自我效能理论可以帮助我们解决这一问题.班杜拉指出:自我效能感通过影响学生的选择过程、认知过程、动机过程和情绪过程来影响学生的学习成绩.教师可通过影响自我效能感形成的四个方面的信息来提高和矫正学生的自我效能感,即教师在教学过程中通过适当的教学策略,让学生获得成功的体验、替代性经验、对学生进行言语劝说、控制其情绪唤醒水平等来提高学生的自我效能感.改变学生数学学习的习得性无助现状.