论高等职业教育应该教给学生什么

国家把高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,其培养目标是向社会或企业输送在生产、建设、服务等一线工作的高素质技能型人才.自高等职业教育诞生以来,已向我国的各个行业输送了大批的高素质技能型人才.     

论高等职业教育课程设置的职业性

分析了高职课程设置体现职业性的意义所在，并从明确人才培养目标、培养现代“职业人”，深入工学结合、践行校企合作办学模式，以就业为导向、培养学生职业能力三个方面提出高职教育课程设置体现职业性的实践思考。     

论高等职业技术人才培养质量及其实现条件

高等教育质量的核心部分是人才培养质量。教育分工和社会需求决定了高职教育人才质量要突出岗位的针对性、行业的适应性和职业的地方性。当前技术进步、经济发展和市场的发达对高等教育提出多样化的诉求。在我国业已形成的多样化高等教育体系中,高等职业技术教育的人才培养问题受到极大关注。我国高职教育总的发展趋势是从数量向质量、从广度向深度发展,从注重外延扩张向注重内涵建设发展。因而,探讨高职教育人才培养的质量、地位、特点及其人才培养条件等在当前具有理论与实践指导的双重价值。     

论高等职业技术人才培养质量及其实现条件

高等教育质量的核心部分是人才培养质量.教育分工和社会需求决定了高职教育人才质量要突出岗位的针对性、行业的适应性和职业的地方性.……     

高等职业技术教育刍议

高等职业技术教育是培养高层次应用型技术人才的高等教育。2003年我国高等职业技术教育招生占普通本专科生的52.24%,在校生占43.24%,2004年高职毕业生占普通本专科生的52.5%。并且在1998到2003年间高等职业技术学校从432所增加到908所。由此可知,无论在规模还是结构上,高等职业技术教育在我国的     

高等职业教育教学改革探析

近年来,我国高等职业教育迅猛发展,文章从高等职业教育的办学理念、课程体系、析,并提出了教学改革的建议及措施。在发展过程中,其存在的问题也受到社会的广泛关注。师资队伍、教材建设等几方面对存在的问题进行了剖     

浅析高等职业教育品牌战略

当前,品牌已经成为市场竞争的重要形式,名牌的市场价值日益显现。与产品市场一样,教育市场也已迈入品牌竞争时代。教育品牌对高校的生存和发展起着至关重要的作用,树立高校品牌是高校进入市场、优化教育资源配置的必然选择。尤其对于高等职业院校而言,虽然随着高等教育大众化时代的到来,高职院校获得了长足发展,但仍然无法与普通高校“平起平坐”,缺乏普遍的社会认同感。因此,树立高等职业教育品牌战略思想,打造品牌亮点,突出办学特色,成为高等职业院校首要的办学理念。     

高等职业教育问题探究

高等职业教育在我国已有20多年的历史,虽然时间不长,但已经具有相当规模,学校总数和在校生人数都占到了高等教育学校总数和在校生人数60%以上,且发展势头良好.这是顺应社会经济技术发展要求的必然产物.但是目前仍有诸多问题值得研究和探索,这也是事物发展过程中的正常规律.只有客观面对,认真研究解决,才能促进高等职业教育的进一步发展.     

让人文教育守护高等职业教育

教育不仅教给人生产技术和生活技能,还要开发人的精神世界.如果说科学技术使人类文明在探索中进步,那么人文精神则使人类文明得以稳定和延续.在专业化、技术化的高职教育中,重视人文教育并使之与职业教育完美融合,在当前显得尤为重要和迫切.     

论市场环境下民办高等职业教育的应对措施

近年来的民办高等职业教育发展十分迅速，已经为新世纪的经济发展培养出一大批急需的技术应用型人才。但是，我们也应该清醒地认识到：民办高等职业教育因受许多不利因素的制约，以及自身的一些不足，而在更好地适应市场环境方面依然存在一些问题。本文意在通过对高等职业院校提出几点建议，来试图使民办高等职业院校找到适应市场环境的方法和途径。     

高等职业教育隐性课程存在的问题及其解决对策

隐性课程是高等职业教育课程中的重要组成部分,要培养具备职业能力、关键能力等各项综合素质的高素质型技术技能人才就必须充分发挥隐性课程的重要作用。文章在把握隐性课程的内涵及特点的基础上,深入论述了隐性课程在高职中存在着课程目标不够明确、课程内容偏重物质层面、课程实施忽视情感因素、课程评价机制亟待完善等问题,并从物质、精神、制度三个层面对隐性课程的建设提出了建议。     

高等职业教育的素质教育和人文教育

◆职业教育不能没有素质教育高等职业教育是以培养高素质技术性、应用性人才为目的,但首先是培养人、发展人的一种社会活动。爱因斯坦曾在论教育时指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为和谐发展的人”。这就说明,高等职业教育培养的人首先应是“社会人”,即具备做人的基本素质;其次才是“职业人”,即具备做事的职业技能与素质。联合国教科文组织在《学会关心:21世纪的教育》报告中提到:"21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人,是对新思想和新机遇开放的人。任何把对劳动者的教育计划局限…     

论实践教学在高等职业技术教育旅游英语教学中的渗透

实践教学贯穿旅游英语教学的必要性和意义1．传统英语教学的弊端简而言之,传统的课堂教学过分强调知识的输入和获得,轻视获得知识的同时学生能力的发展；在教学内容上,重视学科体系,忽视社会生活的普遍需要：在教学方法上,强调知识的传递和接受,忽视探究和体验等     

我国高等职业教育现状分析

当前,我国正处于社会经济发展的关键阶段,面临许多重大而艰巨的任务。其中,必须把教育事业放在优先发展的战略地位。因为只有加快教育的发展,才能使经济建设依靠高科技和高素质的人才得以发展,才能把     

高等职业教育实践教学探析

高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才,实践教学是培养学生职业技能和职业素质的主要途径。因此,高职院校必须重视对实践教学相关问题的研究。文章详细论述了高等职业教育实践教学的地位、内涵、形式、特点及目前我国高等职业教育实践教学存在的主要问题。     

高等职业教育人才培养模式探析

随着社会的不断发展,高等职业教育对人才的要求也随着社会的发展而不断改变,而且,教育思想和教育观念也在不断变革,人才培养的质量观也随着教育思想观念的变革而不断改变,目前,我国高等职业教育面临着空前的机遇和挑战,高等职业教育人才培养模式应该不断改革,以适应社会对人才的需求。