让描写为记叙文“点睛”

对于初一、初二的学生来说,打好记叙文的底子,是写好说明文、议论文及其他应用文的保障。其实不论是写人的还是写事的记叙文,都是为了表达一种思想感情,这种思想感情不是直白地说出来的,而是通过具体的形象生动地描绘出来的。我认为"描写"是写好记叙文的关键。     

例谈记叙文的语言描写技巧

平时批阅作文时我发现,很多学生所写的记叙文单调平淡,人物形象不鲜明,文章缺乏感染力。当然,写好记叙文涉及诸多方面因素,但仔细分析,我们会发现,其中普遍存在的问题就是学生没有应用好记叙文的描写方法,没有将记叙与描写有机结合起来。大家都知道,记叙文写作离不开描写,生动的描写会给人以如见其人、如闻其声之感。     

记叙文怎样写才具体

很多同学写的记叙文存在着一个通病：内容不具体，文章语句也通顺，结构也完整，甚至于说文中还不乏华丽的词句，但就是一读起来就觉得枯燥乏味，很难触动读者的心弦。究其原因，是记叙文中没有具体的人物、事件，只是像记流水账似的把所写的内容一一罗列出来，缺乏感人的力量。记叙文所以写不具体，     

写记叙文的五种常见病

我在批阅同学们的作文时,发现大家的记叙文有五种常见病。现分叙如下,请同学们在写记叙文时注意防治。一、开头离题太远。有位同学写了一篇《记一次春游》的文章,从春游前一天准备物品开始,写了自己晚上怎样睡不着,第二天怎样早起穿衣、吃饭、上学校、集合、排队等,一篇不到700字的作文,春游出发以前就用去了300多字。这样的文章像个厚皮大西瓜,叫人看着乏味。我们写文章应提倡开门见山,紧扣文题,使人很快就接触到文章的精彩部分。二、结尾大发议论。有位同学写了一篇题目叫《狗》的文章,开头写了狗的外貌,继而写了狗的习惯和特点。这两部分…     

怎样写活记叙文中的人物

写记叙文离不开描写人物，要写出有血有肉，个性鲜明，栩栩如生的人物，就离不开描写人物的方法。现就肖像、语言、行动、心理描写四种常用的描写人物的方法作一些介绍。     

怎样写好借景抒情的记叙文

怎样写好借景抒情的记叙文孙岚有时一幅景色，或是千姿百态的云海，或是烟雨朦胧的亭台楼阁，或是雄伟险峻的山峦，会悄然拨动你的心弦，激起你感情的波澜，你就会情不自禁地发出感叹：“啊！太美了！”甚至会迫不及待地把眼前的景象描绘下来写成文章，这就叫“借景抒情”...     

用静态描写写人

"写人",以记事为基础,但又高于、难于记事。它除了记事以外,又重在对人物进行多方面的刻画,重在揭示人物的内心世界,表现人物各异的思想、品质。因此,写人首先要抓住人物的特征,选取最能表现特征的典型事例,并在记叙事例中,着力进行肖像、语言、动作和心理等刻画,除了这些正面描写之外,还应该进行必要的侧面描写。如:对比、衬托描写等。     

用动态描写写人

"动态描写",是指对人物处于活动状态时的描写。它与静态描写的区别就在一个"动"字上。即通过变化着的容貌、姿势、神态等的描写揭示人物的内心世界,反映人物的思想、情感和品质。描写时,要结合中心的需要,随着事件的发展,重点选择好"动"词。     

写人之肖像描写

“肖像描写”,也称外貌描写。它是指人物容貌、身材、姿态、服饰等的描写。广义的肖像描写又包括神情、态度。是描写人物很重要的方法之一。     

写人——肖像描写

此栏目从本期开始,将结合新大纲要求,把写作范畴加以分类,系统地教同学们如何写作文,有兴趣吗?请一同走进我们的栏目吧……     

初中写人记叙文写作教法初探

提高作文教学质量的方法很多,“激活”人物是其中的一种。在初中写人记叙文教学中,通过选择合适的写作对象、选择典型的故事刻画人物形象、恰当地运用人物描写方法可把人物写活。     

表达，写好记叙文的要诀之一

写好记叙文，总结起来有三：一是选材，二是构思，三是表达。     

写人的记叙文指导与例析

写作导引以写人为主的记叙文是把人作为主要的叙述、描写对象的,它一般是通过对人物在事件中的行为、活动的叙述和描写,来表现所描写的人物的精神、品格和个性的。写人的记叙文一般借助于人物的肖像、语言、行动、心理活动等描写来表现其内在的性格,在具体叙述和描写的基础上表现出这个被塑造的人物是“怎样一个人”,而不是作者抽象地给人物作“鉴定“”评价”。同时,所塑造的人物也应力求突显其个性,应多写人物的特征,切忌千人一面的、无个性的、无特色的一般化描写。以写人为主的记叙文,可以写一个人,也可以写一组人。写一个人,可以通过一…     

用自比描写法写人

"自比描写",就是对一个人不同阶段或不同情况下的肖像进行对比描写。可以分为:静态自比、动态自比。它是随着年龄、环境和事件的变化等进行的。这种描写,最能揭示人物的年龄、经历和内心的变化,表现人物的精神与品质。关键是抓住一个"变"字,写出差异。     

写简历,要诚实不要谦虚

对于申请出国留学的人来说,个人简历的撰写非常重要。 很多人觉得没什么好写的,年纪小,见识浅,无非是上学工作几年,不可能有什么太大成绩。错了!学校看中的不是你的现在,而是将来,看你有没有发展的潜力。而这潜力也需要你自己来发掘,你对自己有了信心,别人才会对你有信心。比方说你在班里、校里成绩拔尖,或获过某些奖,即使是小范围的,也要列出来。开个玩笑,你就算得个居委会的奖也不搭紧,因为很多居委会下辖着几万甚至几十万     

写好细节亮全篇——心理描写、动作描写方法例谈

现在,许多学生不善于进行细节描写,致使笔下的人物不够生动,缺少个性。本文旨在介绍几种把心理和动作写细的方法,从而帮助学生更好地进行人物的描写。     

浅淡指导中学生写好记叙文的几点做法

在中学记叙文教学中,必须注意从四个方面指导学生:置身社会,了解生活;冷静思考,精心选材;认真剪裁,巧妙组合;仔细斟酌,反复修改。这样,作文课教学才会一"矢"中"的",把语文课素质教育落到实处。     

透视心灵 直写胸臆——谈心理描写

心理活动的描写,能够把人物的丰富感情,内心世界比较方便地展现在读者面前,这种反映人物性格的描写往往是其它描写手法无法取代的。文章的第三小节,作者担心婆婆会听到父母吵架的声音,设想婆婆在痛苦地流泪。这里,我们看到一个女孩子纯真的心:不仅自己因父母吵架而痛苦,而且不愿意父母的吵架给前来作客的婆婆带来痛苦。这样的一种心理状态,如果不用心理描写的方法而用对话或者行为动作描写的方法,是不可能获得如此细腻、具体、真实的反映的。如果写自己起来同父亲争辩,写自己去亲近婆婆,那么,文中“我的家”就不是徐琳的家了,“我”也不是徐琳了。这个“家”     

主编寄语——不要写可有可无的文章

什么是可有可无的文章?可有可无的文章,就是写也可以、不写也行的文章;可有可无的文章,就是有它不多、没它不少的文章;可有可无的文章,就是不疼不痒、味同嚼蜡的文章;可有可无的文章,就是似曾相识、千人一面的文章;可有可无的文章,就是人云亦云、拾人牙慧的文章;     

记叙文阅读

【文体知识】记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的,是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，综合运用多种表达方式，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。