家庭教育策略浅探

家庭是人生的起点,个体成长的摇篮。家庭教育的成败,不仅关系到孩子的成长和发展,关系到家庭的安宁和幸福,而且关系到社会的稳定和民族的未来。本文在分析家庭教育存在问题及其对孩子健康成长影响的同时,提出了改善家庭教育、促进孩子健康发展的策略。     

离异家庭的家庭教育探究

随着离婚现象越来越普遍,由离婚而引起的家庭教育问题也随之凸显。离异家庭的家庭教育对孩子的健康成长、对社会的影响也越来越引起父母的重视。离异家庭的家庭教育要从心理调适、行为教育、社会教育、兴趣教育等方面,帮助孩子重新塑造自信、坚强性格,使孩子自信有爱行为规范、兴趣广泛、敢于面对挫折,促进孩子身心健康发展。     

提高家庭教育质量的思考

现代家庭教育作为一种基本的社会教育方式在对孩子的"素质教育"中起着重要作用,而如何提高家庭教育质量,发挥家庭教育在素质教育中的作用则是本文要思考的问题.     

对家庭教育的几点思考

人降生最先接触的是父母,家庭是最早的生活环境,父母对孩子的教育与影响是非常重要的。父母是孩子的第一任教师,家庭是孩子了解社会的第一所学校.家庭是孩子成长的第一感知场所.也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境的优劣,直接影响儿童的身体健康、学习成绩,甚至影响儿童的心理健康发展。     

家庭教育的缺失

记得一位英国教育学家说过：“幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。     

论家庭教育中的过度说教及其防范

过度说教是我国当前家庭教育中存在的一个隐性问题,它妨碍亲子之间的平等沟通,挫伤孩子的自信心和自主性,给孩子心灵造成巨大痛苦。家长缺乏必要的人性科学知识和教育科学知识,缺乏基本的民主、平等、尊重意识,缺乏足够的理性是导致过度说教现象出现的重要原因。防范家庭教育中的过度说教需要确立重孩子个性和内在需求轻普遍标准的方向原则;重亲密感情联系轻意志顺从的亲子关系原则;重实践培育轻道理灌输的路径原则;重习惯和原则制约轻话语权威的约束性原则;重具体操作方法指导轻抽象指示的解惑原则;重身教轻言教的感染原则。     

论减负的教育改革意义

应试教育思想指导之下，学生负担过重，损害了学生身心的健康发展，并没有培养出高素质的学生，教育改革势在必行，但种种原因使减负现状不容乐观，中国教育改革任重而道远。     

论减负的教育改革意义

应试教育思想指导之下 ,学生负担过重 ,损害了学生身心的健康发展 ,并没有培养出高素质的学生 ,教育改革势在必行 ,但种种原因使减负现状不容乐观 ,中国教育改革任重而道远。     

从导数基本公式教学谈大学生“减负”

大学生所承受的负担、压力开始成为社会关注的一个新问题,本文首先分析了大学生所承受的来自各方面的压力,接着以导数基本公式的内容教学为出发点,根据记忆的规律,充分考虑到学生的负担和心理压力问题,介绍了自己的一些教学方法,这些方法在多次教学实践中效果良好。     

浅论家庭教育中的"父亲缺位"现象

父亲在家庭教育中的作用正日益受到研究者的重视,家庭教育中的"父亲缺位"现象已成为研究的热点.文章主要阐述了父亲在子女教育中的"缺位"现象及其影响,在分析其主要原因的基础上提出一些适宜的建议.     

梁启超的家庭教育对当代家庭教育的启示

梁启超是中国近代著名的政治家、思想家、社会活动家,亦是教育家,他的家庭教育是非常成功的。他教育儿女,注重情感,营造良好的家庭氛围;根据儿女的个性和兴趣爱好,因材施教;对儿女进行挫折教育,磨炼意志;以自己的经历,言传身教。其独特的家庭教育,使得儿女们个个成才,成为各行各业的栋梁之才,其成功之道值得后人借鉴和学习。     

《家庭教育促进法》视域下家庭教育问题研究

《家庭教育促进法》的颁布,标志着我国家庭教育全面进入了法治实施轨道。立足《家庭教育促进法》来审视中国的家庭教育,问题表征可以聚焦孩子个人、家庭、社会与国家四个层面：孩子易出现心理脆弱、人际交往障碍、行为偏激与网络成瘾;家庭内部亲子关系紧张、幸福感降低及责任意识淡化;社会可能加剧人口少子化、劳动力市场供给失衡,积极进取精神有所弱化;国家的高质量人才培养会打折扣,繁荣稳定局面也可能受到影响。反思中国家庭教育问题,原因主要在于家庭教育方向有偏差,家长教育职责不明晰,家庭教育内容不完整,家庭教育方式方法欠妥当。以《家庭教育促进法》为指导,提出应对之策：家庭作为责任主体,要坚持立德树人,营造良好的家庭环境,教育者先受教育,身正为范,运用合理的方式方法增强对子女的影响力;社会要广泛协同,深化学校、社区与家庭的合作水平,社会团体组织要主动作为,积极引导;国家要全面支持,颁布家庭教育指导文件与实施方案、建立健全指导服务体系、加强家庭教育指导服务行业的监管与家长帮扶力度,助力良好家风建设。     

农民增收减负问题刍议

农民收入增长缓慢、负担过重,城乡、地区差距扩大严重影响我国社会的稳定和国民经济的发展,制约全面小康社会的建设.战略性调整农村产业结构,大力发展农业产业化经营,以市场为主导,重视科技的支撑作用;加大对农村的资金投入,走有中国特色的城镇化道路;深化改革,转变政府职能,强化部门服务意识,开展制度创新.     

关于高等教育减负的思考

面向 2 1世纪 ,高等教育肩负着培养高素质创新人才的重任。从创新人才培养的需要出发 ,并从学生的学习时间、学习方法和考试方法几方面 ,阐述了高等教育减负的必要性。进而从压缩学时、改革教学方法和考试方法等方面探讨了高等教育减负的途径     

给孩子心理“减负”——兼谈小学生人格健康教育

从事实出发,说明给孩子减负,特别是心理减负的重要性;并从此角度,论述小学生人格教育的任务、方法和要求,以引起教育工作者的重视。     

语文教学如何减负增效

在当前形势下,如何减轻学生负担,提高语文课堂教学效率,已成为每一位语文教师必须重视的问题,语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,可以从三个方面着手:1.把课教活,减轻学生身心负担;2.提高课堂教学效率,减轻学生课外负担;3.精讲活练,减轻学生课后负担。     

家庭教育立法的现状、问题及对策

近年来,我国教育体系中家庭教育、学校教育和社会教育三大支柱已逐渐呈现不平衡的状态,家庭教育被弱化,这其中最主要的原因之一是立法的缺失,缺乏关于家庭教育的专门立法。同时现有零散的法律规定未明确家庭教育权利、义务以及相关法律责任。因此,亟需制定专门的《家庭教育法》,保障家庭教育的法律地位、明确家庭教育权利义务及相关法律责任,并以《家庭教育法》为核心,立足我国国情和文化传统,构建完善的具有中国特色的家庭教育法律系统。     

儿童家庭教育问题研究的内容分析

文章运用内容分析法,对1981—2011年间中国知识资源总库—cNKI系列数据库以“儿童家庭教育”为搜索主题的205篇文献进行分析。分析结果从两个方面表明：儿童家庭教育问题研究的定量分析发现,该问题的研究涉及诸多学科,研究文献呈现年度递增态势;而定性分析发现,已有研究的理论基础、研究方法和研究内容均呈现多元化样态。未来的研究,应侧重问题研究的情境性、全面性和动态性,逐步提高研究的质量,实现多学科研究的融合,加强前瞻性的预测研究。