新型避孕凝胶,涂在肩膀上就可以避孕?

正美国华盛顿大学医学院,研发出了一种只针对男性的避孕凝胶。将这种凝胶涂在肩膀或上臂上每天使用,8～16周后精子的数量会下降到防止怀孕的水平。在停止使用避孕凝胶3～4个月后,精子水平会恢复正常。新型凝胶含有两种合成激素:孕激素和睾酮,孕激素阻止睾丸产生正常水平的精子,而睾酮主要用于抵消孕激素引起的激素失衡。在两年的测试中,有400对夫妇参与使用了这种凝胶避孕,研究人员相信,这种凝     

膨化脱毒处理后蓖麻籽粕中蓖麻毒素的检测

目的检测膨化脱毒蓖麻籽粕中的残余毒素。方法蓖麻籽粕经过粉碎、匀浆及离心后得到匀浆上清，应用酶联免疫吸附分析（ELISA）、免疫印迹、金标免疫层析试纸检测蓖麻籽粕在PBST匀浆上清中的蓖麻毒素；应用细胞生长抑制实验测定蓖麻籽粕在生理盐水匀浆上清的细胞毒性。结果经双夹心ELISA检测蓖麻原粕匀浆含有较高浓度的蓖麻毒素，达到0．25mg／g；对细胞生长有明显的抑制作用；应用蓖麻毒素检测试纸显示强阳性条带。应用试纸条检测经加热膨化处理后的样品只显示微弱条带。ELISA检测结果表明加热膨化处理后蓖麻籽粕中的毒素含量明显下降，脱毒率达到99％以上。加热膨化处理后样品的匀浆上清在高浓度时对细胞生长仍有一定抑制作用，但与原粕比较细胞毒性明显下降；应用免疫印迹检测蓖麻籽粕结果与ELISA和细胞实验结果一致。结论本研究将ELISA、免疫印迹和免疫层析试纸相结合，建立了有效检测蓖麻籽粕中残余蓖麻毒素的方法，为蓖麻籽粕脱毒处理样品的质量检测及其应用提供了实验依据。     

给皮肤“喂药”——离子电渗析给药法

美国科学家发明了一种透皮给药新技术——“离子电渗透析给药法”，该方法被认为是迄今为止透皮给药技术的最新突破。     

浅谈初中生物课堂演示实验教学研究

生物学作为一门以实验为基础的学科,课堂演示实验教学是教师用演示实验的方法,是引导学生建立感性认识的一种直观教学手段.生物实验对于培养学习生物学的兴趣、加深理解生物基础知识、掌握生物实验基本技能等综合能力都有重要作用.     

浅谈电学实验中多媒体技术的应用

随着科技的高速发展,多媒体技术的出现为实验教学改革提供了一种新的思路.多媒体技术模拟电学实验实际上就是利用计算机多媒体技术通过演示课件或仿真软件,模拟实验的过程.多媒体技术与实验教学整合,能够培养学生自主模拟、观察实验,及归纳、总结实验现象、结果的能力.笔者就电学实验中多媒体技术应用的可行性进行了探讨.     

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

实验能力实际上是一种综合能力,它包括观察能力、操作能力、思维能力等,对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等.因此,在培养学生的实验能力时应注意如下几点.     

关于职业院校实验课教法的探究

电子类专业是一门行业特征强、实际操作要求高的专业.对于中等职业学校来讲,在保证该专业学生具备必要的专业基础知识的同时,还要加强实践性教学内容,重视学生实践能力的培养.那么,如何才能搞好实验(实习)教学呢?针对训练目的的不同,实验(实习)课一般可分三种形式:基本技能训练、验证性实验、故障的检修.在教学中应根据不同的实验类型,采用不同的教学方法.     

运用薄层色谱法对氨基酸分析实验的改进

薄层色谱法(thin layer chromatography,TLC)是20世纪50年代从经典柱色谱法和纸色谱法基础上发展起来的一种色谱技术,是快速分离和定性分析少量物质的一种很重要的实验技术,属固-液吸附色谱.薄层色谱法操作简便、快速、灵敏、分离效果好、显色容易,在生物化学与分析实验中广泛应用于氨基酸、多肽、核苷酸、脂类、类、生物碱等多种物质的分离和鉴定.但在氨基酸分析实验中,常出现显色效果不好及拖尾的现象,为改变以上现状,我们经过多次实验,提出以下方案.     

初中化学中的实验教学

新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容.而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其它教育无法替代的.因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题.     

论“眼力、笔力、脑力”对译者的重要性

翻译,需要译者眼睛、手指、大脑同时展开活动。结合眼力、笔力、脑力,论析它们和翻译实践之间的关系。探讨其中的深层意义所指,旨在展现其在翻译过程中与之相关的三种极为重要的能力:洞察能力、钻研能力和思辨能力,及其在翻译中的作用。     

WINDOW ON BEIJING

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虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用

虚拟实验技术可以提供一种实物和模型的环境,向学习者提供一种最具真实感的学习模式.它让学习者拥有一个"自主学习"的环境,通过自身与信息环境的相互作用来得到知识和技能.本文通过分析虚拟实验技术在中职汽修教学中应用的必要性和实际应用效果得出结论:虚拟实验技术在中职汽修专业教学中的应用,从汽车驾驶、构造、维修、装配以及汽车检测等各方面进行模拟,缓解或解决了现行汽修专业教学中实训设备更新过快,成本过大、场地限制明显等实际问题.     

"探究性"学习在实验教学中的作用浅探

化学是一门以实验为基础的科学,实验是一种探究性活动,积极开展以实验为基础的探究性实验教学,是落实<化学课程标准>的主要与必要的条件.在实验的基础上,通过观察、分析、比较、抽象、概括、归纳等科学方法,对某些化学反应实质、现象以及化学实验装置从多角度、多层面做深入的研究探索,进行探究其规律的学习,从而有效地强化学生的创新意识,拓展学生的创新思维,提高动手能力和实践创新能力.     

小康社会与青少年的道德教化——四地区青少年伦理规范认同意识现状的启示

小康社会的建设,要求青少年道德的教化的支点必须从理想回归现实,但这并不等于不要理想.本文从现代社会中道德追求与伦理信奉的必要区分入手,论述了价值理性与工具理性的关系,阐析了现代社会中伦理规范的"有用性"问题,并联系处于不同时段之转型社会中青少年伦理认同的现状,提出了小康社会中青少年道德教化的取向.     

运用薄层色谱法对氨基酸分析实验的改进

薄层色谱法(thin layer chromatography,TLC)是20世纪50年代从经典柱色谱法和纸色谱法基础上发展起来的一种色谱技术,是快速分离和定性分析少量物质的一种很重要的实验技术,属固-液吸附色谱.薄层色谱法操作简便、快速、灵敏、分离效果好、显色容易,在生物化学与分析实验中广泛应用于氨基酸、多肽、核苷酸、脂类、生物碱等多种物质的分离和鉴定.     

Q345R手工电弧焊及钨极氩弧焊工艺的研究

本实验采用手工电弧焊和钨极氩弧焊分别对Q345R进行焊接,并比较两种焊接方法对其组织和性能的影响,从而为制定其焊接工艺措施及生产实践提供试验依据. 一、实验材料及方法     

中职学校电工一体化教学之我见

中等职业学校<电工学>是一门以实践为基础的学科.其内在规律的发现和理论的建立都必须以严格的实验为基础,并进行实验检验.突出课堂教学既要强调基本理论、基本知识的传授,又要注重加强学生实践能力和延续,它与理论教学相辅相成,缺一不可.因此,笔者在教学实践中体会到在中职电工教学中教学与实验、实践为一体的教学法是让学生通过观摩实验获取最典型的感性认识,再通过最简捷的思维活动建立概念、总结规律,并把理论知识运用于实践的一种最有效的学习方法,也是我们老师培养学生思维品质,提高教育教学质量的有效方法.     

浅谈初中数学情境教学设计

数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,那么就需要一定的情境.要使学生在数学教学情境中,掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣.数学情境一般有问题情境、故事情境、实验情境、活动情境等几种类型.     

国内资讯

我国科学家造出”世界上最轻材料”浙江大学的科学家们研制出了一种超轻材料，这种被称为“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0．16毫克，是空气密度的六分之一，也是迄今为止世界上最轻的材料。     

小议以就业为导向的中职校教育教学改革

本文就当前中职教育存在的问题进行驳析,对如何建立以就业为导向的现代中职教育教学体系提出相关应对策略。