师专素质教育模式初探

知识经济呼唤高校创新教育，深化教育改革。全面推进素质教育已是时代新课题。高校应尽快建立以培养学生的创新精神和创造能力、提高学生的综合素质为目标的素质教育模式。笔者认为，以“两课”教学为主渠道，提高学生思想政治素质，是素质教育的灵魂；以专业理论教学为主渠道，提高学生的科学文化素质，是素质教育的基础，以实践教学为重要环节，提高学生的职业技能，是素质教育的根本；以育人为目的造就一支高素质的育人队伍，是素质教育的关键；以教育科研为动力，加强管理，改善设施，是素质教育的保障。     

谈古论今──在历史教学中实施素质教育

素质教育是当代教育的主导方向，历史学科素质教育的目标已由专家论证明确，围绕素质教育目标，运用谈古论今方法在历史教学中实施素质教育。具体方法是：以培养学生文化素质为目标的知识性谈论，以培养学生道德素质为目标的哲理性谈论，以培养学生心理素质为目标的情感性谈论。三种方法是水乳交融的，知识性、哲理性、情感性融为一体，使学生接受全方位的素质教育。     

对学校素质教育中思想道德教育的思考

以科学发展观的正确理念，对学生的素质教育问题进行研究。在学生全面的素质教育中针对目前学校实际，特别强调了道德教育和品质教育，突出了人生观、世界观在学校学生素质教育中的核心作用，从中引中出学校素质教育的目标：变片面性和专门性，向全面性和基础性发展；变显性发展为隐性发展；变被动性发展为主动性发展。     

开发智慧潜能实施素质教育——川师附小综合教育改革研究

本文从克服应试教育存在的“三偏”弊端，推行素质教育，促进学生全面发展的角度，对创立素质教育课程体系，素质教育评价体系和管理体系进行了探讨。着重对挖掘学生智慧潜能，提高学生的思想品德素质、文化学能素质、个性心理素质和生理健康素质进行了阐述。     

加强素质教育 挖掘学生潜力 提高教学效果

体育作为高等院校素质教育的一个重要组成部分，具有教养、教育和发展的三大任务。教学中必须研究学生实际情况、学习态度和学习的兴趣，充分挖掘学生的潜力，不能只满足于没有不及格的学生，而应促进学生达到全面发展的目的。因此，为了提高教学效果，达到教养、发展这一目的，必须在教学中加强素质教育，挖掘学生潜力，采取一些必要的措施，并不断改进教学手段和方法。１教书育人　加强学生的素质教育素质教育主要包括身心素质，科学文化素质和思想道德素质。素质教育在内容上不是相互孤立割裂的，而是相互联系与融合的。身心素质是发展其…     

素质教育在语文教学中的实施

在语文教学中实施素质教育，应注重抓好以下三个环节：一是落实素质教育的“基础性”，面向全体学生，全面提高学生的语文素质；二是突出素质教育的“主体性”，培养学生的自学能力和主动精神，激励学生在教学活动中积极投入，主动参与，做学习的主人，从‘学会”型向“会学”型转变；三是注重素质教育的发展性，教师要注意激发学生渴求知识的“内驱力”，并在教学中善于创建良好的学习环境和竞争氛围，重视各种非智力因素对学生素质的影，使学生在整体素质提高的基础上个性和特长也获得充分的发展。     

外语教学如何实施素质教育

在全国第三次教育工作会议上，中共中央发布了关于全面贯彻实施素质教育的决定，明确提出了要动员全党和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育改革，全面推进素质教育。素质教育就是指运用文化手段促进人的自然素质社会化，即在调动和充分发展学生的先天秉赋的同时，充分发展学生后天实践的能动性，全面、和谐地发展学生的自然素质，心理素质、社会文化素质和思想品德素质的教育。素质教育的主渠道在课堂教学，实施素质教育的关键在教师。随着素质教育的逐步推进，外语教学如何实施素质教育已成为广大外语教师所关心并探讨的…     

实施素质教育 培养创新人才

深化教育改革，全面推进素质教育，是当今高等教育改革的重大课题。从考察素质教育的概念入手，通过深入分析时代特征对我国当前高等教育中素质教育的要求，引出对于如何实施素质教育的一些思想，以西南政法大学新闻学系的学生素质教育实践为例，进一步论证了实施素质教育对于培养创新人才的重要作用。     

略论师范院校中文系学生的素质教育

略论师范院校中文系学生的素质教育张雄（韩山师院中文系，５２１０４１）１对师范院校中文系学生进行素质教育的必要性从应试教育向素质教育转轨，是当前基础教育的热点，也是２１世纪到来之际语文教育发展战略的紧迫任务。国家教委副主任柳斌同志曾多次反复强调素质教育...     

中等学校向素质教育转轨的基本策略

从本质上讲，素质教育与应试教育是两种不同的办学模式。素质教育注重学生知识、技能、思想道德以及身心素质的综合培养，它体现了一种全面化的办学思想，应试教育侧重学生知识，技能的培养，是一种片面化的办学模式。但从理论上讲，素质教育与应试教育的分歧并不是绝对的，素质教育发展了学生多方面的品质，应试教育也注重了学生某些素质的培养。在实践中我们也发现，以追求升学率为目标的许多重点学校的学生，其素质往往要高于普通学校学生的素养。因此，中等学校的素质教育应是在应试教育模式的基础上，实施的一个从片面到全面、从量变到…     

谈素质教育

素质教育是以提高学生的基本素质为目标的教育。素质教育是我国现代化建设的亟需，同时也是基础教育改革的必然要求和主要内容。素质教育担负着对学生的品格教育、身心素质教育、审美教育和劳动教育。素质教育需要学校、社会、家庭共同协作来实现。     

提升科普场馆在素质教育中的地位和作用

面对竞争日趋激烈的社会，素质教育已被引起广泛的关注和重视。科技场馆在青少年学生素质教育中具有独特优势。在新的时代要求下，要切实贯彻科学发展观，充分利用科普场馆这一社会教育资源，为青少年学生的健康成长提供服务，推进素质教育的实施。     

论学生心理健康教育的策略和途径

学生心理健康教育是素质教育的重要内容，实施素质教育必须重视学生心理素质的培养。本文针对当前中小学心理教育的实际，论述开展学生心理健康教育的策略和途径，即：加强宏观指导，强化教师心理健康教育培训，提高家长的教育能力，多途径开展学生心理健康教育     

素质教育与思想品德课

思想品德课对大学生素质教育的重要作用是：指导学生确立正确的世界观，训练学生独立思维，提高学生心理健康水平。教学内容与教学目的决定了只有“启发式”教学法才符合素质教育的内部规律。     

把思想道德素质教育融贯于教学活动中

高校教师是学校教育的核心力量。他们除了要向学生传授各门科学理论知识，提高学生的科学文化素质外，还应注重对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素质。高校教师要实现对学生进行思想道德素质教育和科学文化素质教育的双重任务，在备课阶段就应深入发掘教学内容中的思想道德素质教育内容，并将思想道德素质教育渗透于日常生活和各种教学实践活动中。     

中等艺术学校实施素质教育初探

学生素质一般主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质三个方面。这三个方面是一个有机的整体，缺一不可，并贯穿于教育全过程。正因为如此，学生素质一直是各级各类教育关注的焦点，成为教育效果评价的重要标准和尺度。本文试对实施素质教育和提高学生素质之间的关系及素质教育工作机制做一些探讨。 一、提高学生整体素质的 根本在于实施素质教育 （一）学生素质与素质教育 素质教育是我国８０年代中后期以来日益得到广泛认同的教育思潮。一般认为，它是对于应试教育而言的，是人们从人和社会发展的实际需要出发提出的一种理想的教育模式…     

课堂教学是实施素质教育的重要阵地

课堂教学在实施素质教育的过程中非常重要。坚持课堂教学的科学性是实施素质教育的必要条件，教师是实施素质教育的行为主体，把单纯向学生传授知识的教学延伸为全力诱导学生参与的教学，通过科学思维训练方式培养以思维能力为核心的多种能力的合格人才，是大学教育的主要任务     

素质学分制:素质教育的新模式

本文介绍了"素质学分制"的实验内容及其成效。"素质学分制"以素质教育课程体系及学生评估体系为突破口，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生素质，它是素质教育的一种新模式。     

培养学生的非智力因素是实施素质教育的重要途径

当今社会实施素质教育的呼声越来越高，然而具体的教育行为仍存在只重知识和技能而忽视兴趣和情感、只重智力提高而忽视个性解放的现象，素质教育的实际效果并不显著。本文提出应从培养学生的非智力因素入手，从而促使学生的各方面素质得到充分发展，实现素质教育的目的。     

关注学生 尊重人性－－案例分析

关注学生、尊重生命是教育的第一要义，教育只有回归这一本源，才能真正面向全体学生，才能唤起学生，才能激发学生求知的欲望，才能真正实施素质教育。教育教学的目标是全面实施素质教育，其本质核心是坚持以人为本，根本目的是实现人有全面发展。