北京联合大学学院介绍

应用文理学院北京联合大学应用文理学院是一所以培养本科生为主、招收部分硕士研究生,以文、史、法、理为主体学科的学院。学院现有2个硕士点（食品科学和专门史）和16个本科专业。应用文理学院本科生教学分为两个校区：学院路校区位于海淀区北土城西路197号,丰盛校区位于西城区丰盛胡同13号。     

北京联合大学学院介绍特殊教育学院

北京联合大学特殊教育学院于2000年9月正式成立。学院承担特殊教育师资培养、培训,残疾人高等教育和指导北京市特殊学校教研、科研等多项任务。学院占地37．8亩,位于南二环路玉蜒桥畔,北邻天坛公园,交通便利。     

北京联合大学学院介绍——旅游学院

北京联合大学旅游学院创建于1978年,是我国最早建立的培养本、专科旅游管理人才的高等院校。办学水平在国内同类院校中领先。     

多校区多法人高校人事信息管理系统的设计与建设——以北京联合大学人事信息管理系统建设为例

北京联合大学是我国高校中为数不多的多法人多校区的北京市属高校,建校有三十年的历史,目前处于学校上层次上水平的攻坚期。这种特殊的体制和历史阶段,决定了其对日常工作信息化的迫切需求,也使得学校的人事信息管理系统建设对多法人多校区高校有一些借鉴意义。一、多校区多法人人事信息管理系统设计的特殊性1.多地域性多校区高校会使教职工更加重视信息系统建设,但多校区的特点也使得教职工在使用人事信息管理系统时更加困难。     

河北科技师范学院欧美学院简介

河北科技师范学院欧美学院是河北科技师范学院与加拿大麦荻森海特学院（Medicine Hat College）合作办学,实施高等学历教育的中外合作办学机构,学院创办于2002年,2006年通过国家教育部中外合作办学机构复核,取得《中华人民共和国中外合作办学许可证》。     

北京联合大学应用文理学院与江西师范大学合作建立“创新研究院”

2005年4月6日，北京联合大学应用文理学院与江西师范大学合作建立的“创新研究院”举行揭牌仪式。出席揭牌仪式的有北京联合大学校长张妙弟，应用文理学院党委书记郭淑敏、院长孔繁敏，副院长牛志民和张宝秀及北京市、北京联合大学重点建设学科教师、校级研究机构负责人，江西师范大学出席仪式的有党委书记兼校长游海、副校长余欢等。     

人与环境关系视角下专业学位硕士生的课程考核与管理机制——以“社会工作服务项目设计与管理”课程为例

根据人类行为与环境关系理论,人不断地处于与他人、机构、群体等系统的互动之中,是人与环境的有效契合。专业学位硕士生教育不同于学术学位硕士生教育,除了强调教书育人,它更加注重理论与实务相结合,并能够在实践中有效地进行操作。面对这样的区别,课程考核与管理机制就成为专业学位硕士生培养的关键环节,在分析与设计过程中就需要充分关注学生未来工作的环境因素与环境需求,探讨如何在现有条件下借助综合优势形成有效的考核机制,并结合学生的长远发展目标,实现学生行为与未来环境的充分结合。归根到底,最重要的还是要从学生发展的长远目标出发,创造各种条件,帮助学生模拟各种实践场所,学会处理各种突发状况,使学生在未来面对相关问题时可以游刃有余。     

《北京联合大学学报(人文社科版)》获“北京市高校人文社科学报名刊”等奖项

北京高教学会社会科学学报研究会2010年年会于2010年7月5日至9日在包头召开。会上,为荣获北京市高校人文社科学报名刊的20余家学报颁发奖状。我校学报首次跻身其中。这次评奖活动采取自愿申请、专家评审、多项指标的定量与定性相结合的评价办法。北京市60多家高校社科学报参评,最后入选北京高校人文科学学报名刊的有《北京大学学报》《北京师范大学学报》《国家行政学院学报》《首都师范大学学报》《北京联合大学学报》等20家学报。     

文化嵌入对地方劳动关系的影响分析 ——基于广东茂名地区的调查

地方劳动关系的形成和演变,受文化对劳资主体行为方式的影响.文化通过知识、道德、法律、风俗等多种因素,潜移默化劳资双方在生产活动、社会活动中的习惯化行为,并塑造隐藏在行为方式背后彼此对劳动关系的认知.现实中方言、特殊节日、习俗、血缘裙带关系均构成地方文化的显现方式,已嵌入为企业劳动关系的非正式约束因素.文章结合茂名地区的文化传统,从劳资双方利益分配、劳动场所管理方式、劳资纠纷化解等方面分析其对企业劳动关系的影响,进而结合调查结论提出了改进劳资关系的建议.     

关于建立重点关注学生心理档案初探——以山西大学商务学院为例

建立大学生心理档案的目的是在全面了解学生心理背景和心理特点的基础上,有的放矢地指导或者帮助学生,促进学生全面发展。一个完整的、科学的心理档案应遵循一定的原则,内容尽可能全面反映学生的心理特点。结合山西大学商务学院现状,笔者认为现阶段大学生心理档案的建立,应在新生心理普查的基础上,充分发挥院系两级（院心理健康教育中心、系心理辅导站）的作用,调动广大辅导员及各班心理委员的积极性,建立以“重点关注学生”为主的心理档案。     

引领学生成长 服务学生成才——北京化工大学毕业生就业中心介绍

北京化工大学毕业生就业中心是为学生求职和用人单位招聘提供服务并为全校学生提供职业发展教育与就业指导的专门机构,隶属于学生工作办公室,2000年由毕业生分配办公室组建而成。中心成立以来,一直牢固树立“以学生发展为本”的工作理念,致力于搭建毕业生与社会之间的桥梁,通过构建行业性、地域性的校企战略联盟,开拓就业市场,确保学生顺利就业：通过构建课内课外相结合、校内校外相结合、学校学院相结合的就业辅导体系,帮助学生探索自我、了解社会、提升素质、发掘潜能,最终实现学生的个人生涯发展与社会需要相融合、自我价值实现与国家发展相适应的目标。     

信息管理与信息系统专业学生就业能力培养初探

<正>造成信息管理与信息系统专业学生就业能力低下的原因,从社会角度,有用人单位向高校传导需求信号的能力欠缺和实习岗位欠缺问题;从学校角度,有高校自身的定位问题、专业培养问题、教师问题和教学指导问题;从学生个人角度,有职业目标不明确、基本工作素质缺乏、专业技能掌握不牢和综合素质有待提高等几方面问题。解决信息管理与信息系统专业就业能力问题,需要社会、高校和学生个人协同努力,才能使该问题得到有效解决。     

大学与中小学融合型合作关系及其构建——基于共生哲学的视角

大学与中小学合作自20世纪兴起以来,受到教育学界的关注。走向“共生”是大学与中小学合作的发展取向,也是新时代赋予教师教育的使命。共生的本质是指不同生物之间所形成的互相依赖和互惠互利的紧密关系。基于共生哲学的大学与中小学融合型合作是指大学与中小学双方基于理解、认同、接纳彼此文化的合作。这种合作不仅能促使教育理论与教育实践的积极互动,而且有利于促进双方协同发展,从而实现共创、共赢、共生。然而,在加强校地合作、推进协同育人、深化教育综合改革的过程中,大学与中小学合作依然存在双方对合作共生的必要性认识不足、缺乏合作共生的目标与内容、合作主体的共生性迷失、推动合作共生的相关行政组织缺位、合作模式的共生性与开放性缺失等问题。因此,大学与中小学融合型合作关系的构建,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持共生逻辑,摒弃“二分思维”模式,注重“求同存异”推进一体化发展;发挥自身优势,促进合作双方共同趋优与协同创新;均衡资源分配,促进平等、互惠、共生。     

延安精神立院 德能并重育人——延安职业技术学院学生管理工作特色

正延安职业技术学院拥有32个专业,9439名学生,其中全日制在校学生7079人,网络教育及成教学生2360人。如何教育好、管理好这些学生,成为学生管理工作中的新问题。我院围绕职业教育的培养目标,从思想理念、教师队伍建设、社团组织以及就业指导等方面建立打造学生工作管理特色。树立"以人为本"、"以学生为本"的管理思想"以人为本"具体运用到学生管理中就是"以学生为本",即确立学生的主体地位,从学生需要出发,改变传统的学生     

汽车电子技术专业校企合作人才培养模式改革与实践——以内蒙古机电职业技术学院电气工程系为例

＂工学结合,校企双向介入＂的办学模式是一种以职业人才培养为主要目的,面向社会实际需求开放式的教育模式。经过实践和取得的阶段性成果,充分证明了校企合作联合办学可以整合教育资源、优势互补,推进职业教育的改革与发展。     

多科性大学开展中加合作办学的实践探索——海外学院专业建设的成效和思考

基于对福建农林大学中加合作办学项目教学实践的分析,认为利用多科性大学资源开展中外合作办学是有益的尝试,此项目整合了院校资源,遵循学科发展规律,积累了专业建设的经验,对海外学院其他专业的建设具有示范和借鉴作用。同时也对园艺专业、农业资源与环境专业建设的成效和思考作了阐述。     

从“儿童中心”到“学生为本”——略论杜威“儿童中心论”对中国教育的影响

“儿童中心”是杜威在批判传统教育时提出的一种破旧立新的教育观念。在以陶行知为代表的杜门弟子的传承下,推崇“儿童天性”成为当时中国教育界的一股热潮。解放初期,杜威的实用主义教育观曾被认为是资本主义腐朽的象征,受到强烈的批判。但在改革开放的时代背景下,“儿童中心”为建立“学生主体”的学科教学模式以及平等的师生对话关系提供了丰富的精神养料,实现从“儿童中心”向“学生为本”的转变。在提倡素质教育的今天,“儿童中心”理论仍然会继续争议下去,在批判和辩护声中,教育界正努力探索一条适合我国国情的教育改革之路。     

财政分权促进了地方公共物品供给效率的提高吗？——以北京市为例的实证分析

通过SPSS计量软件,采用线性回归分析方法,对北京市地方公共物品供给水平的影响因素进行了实证分析。结果表明：（1）地方公共物品的供给与财政分权体制的关系在1994年分税制改革前后存在着显著差异,1994年以前财政分权体制与北京市地方公共物品的供给不存在显著的相关关系,而1994年分税制改革以后,财政分权体制与北京市地方公共物品的供给存在显著的负相关关系,即财政分权对促进北京市地方公共物品的供给不仅没有积极效应,而是相反,存在显著的负效应;（2）1994年以前,北京市地方公共物品的供给与GDP之间存在显著的负相关关系,与瓦格纳定律相悖,而1994年分税制改革以后,北京市地方公共物品的供给与GDP之间存在显著的正相关关系;（3）1994年以前,北京市地方公共物品供给与人口规模之间不存在显著的相关关系,1995年以后,北京市地方公共物品供给与人口规模之间呈现出显著的负相关关系。     

国际酒店职业经理人的摇篮——记锦江国际理诺士酒店管理专修学院

锦江国际理诺士酒店管理专修学院由中国著名的锦江国际集团和美国罗瑞特教育集团旗下首屈一指的瑞士理诺士酒店管理学院强强联手,合作组建。其中,锦江国际集团是中国最大的旅游企业酒店集团公司之