透过“杜郎口”现象看合作化学习模式

"杜郎口"模式是山东省杜郎口中学根据自身的情况,结合合作化学习模式的原则,形成的具有鲜明特色的教学模式,即"三三六"模式。在杜郎口模式中以预习→展示→反馈为主要环节,打破原有教学模式束缚,充分发挥学生的自主性,以合作学习为主要模式开展课堂学习。该模式很好地体现了合作化教学模式的优点,提高学生的创造力和参与积极性,减少学生的差异等。实践证明,杜郎口教学模式在传统中学教学中具有鲜明的特点,取得了显著的教育和教学效果,自然成为其他中学效仿的范例。但是在模仿和学习的同时,我们也应该注意到该模式在教学内容选择、小组的组织分配以及教师授课时间在课堂上所占比重的等问题上也存在进一步改进的空间。     

适应专业特点的写作素质训练系统设计

随着社会学科分工愈来愈趋向多元化 ,原有的写作课教学模式已不能适应新形式下学生写作素质、水平整体提高的要求。因此 ,写作教学必须改革。采用教、练、辅、补、修多位一体的模式进行教学 ,就是写作教学改革中的一种有益的尝试     

中学历史开放性课堂教学的探究

随着课程改革的深入,开放性课堂教学已经成为教育界普遍关注的问题,开放性课堂教学对于培养学生创新意识、创新精神和实践能力,全面提高学生的素质有着明显的促进作用。开放性教学是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式,突出以“人的发展为本”,它对原有     

以学生为中心的交互式英语教学课程设置

社会的进步和语言教学理论、实践的发展共同决定传统教学中以教师为中心的教学模式应该退出历史舞台。本文介绍了以学生为中心的交互式英语教学课程这种新的教学模式 ,阐述了以学生为中心的模式以及互动的教学方法的理论依据 ,并用哈尔滨工业大学硕士研究生英语实验班的实践论证了以学生为中心的交互式英语教学模式的可行性。     

基于运动实践的运动生理学教学模式改革

运动生理学已经由理论课程向应用基础课程方向转轨,传统的教学模式已不能满足现代教学需要,运动生理学教学改革迫在眉睫.包头师范学院体育学院试行改变原有的教学模式,调整理论教学内容,增设运动生理实践课程,改革考试方式.通过改革,体育专业学生对运动生理学的学习主动性有显著提高,实践能力得到加强,增加了核心竞争力.     

建构主义框架下的CAI教学模式探讨

随着我国由"应试教育"向"素质教育"转变,以及多媒体课堂教学的普及,关于现代化的多媒体辅助教学模式的研究,已成为广大教育者探讨的热点。文章正是基于此,通过实践提出了"立标——导标——测标——补标"的CAI课堂教学模式,即建构主义学习环境下的教学模式。通过近两年的实践,这种新型的教学模式凸显学生发展的自主性,坚持学生发展的全面性,注重学生发展的差异性。     

写作过程教学法同伴瓦评作文评阅模式的研究

通过对比写作教学中的结果教学法与过程教学法的两种不同的作文评改模式,指出了结果教学法的写作评改模式由于沿用的是传统的教师评改、学生一次一稿的写作教学模式,因而存在着缺少师生互动等弊端。而过程教学法的写作评改模式是由同伴互评。通过为期一个学期的写作实践教学及问卷调查论证了同伴互评模式比传统的教师评阅模式能更有利地促进学生写作水平的提高,并且更有利地促进学生第二语言习得的发展。     

CDIO教学模式下大学生软能力培养研究——以高等数学教学为例

科技进步、经济发展和市场变化,导致人才供需结构和社会就业模式发生重大变化,培养高技能人才迫切需要寻求合适的工程教育模式,从而提升学生的专业技术知识、技能以及软能力。在CDIO教学模式下,构思、设计、实施和运作四环节中时刻都能体现软能力的塑造,文章以高等数学教学作为案例展开,提出柔性化自主选课、模块化教学、营造问题情境、项目式教学、学段制培训和教学资源建设用于自主学习等策略。     

因“裁”施教——“外国文学史”教学初探

注重知识传授的传统的＂外国文学史＂教学模式忽视了对学生阅读文本的要求,因此改变传统的教学模式,激发学生阅读文本的兴趣就成了当务之急。传统的教学对诗歌、戏剧、小说等不同体裁作品都采取同一个模式,应从不同的文学体裁采取不同的教学方法入手,来激发学生的阅读兴趣,提高学生的文学能力与人文素养。     

新模式与新角色

由过去“一块黑板，一支粉笔打天下”的传统教学模式，发展到90年代出现的由幻灯、录音机、录像、计算机等媒体组合构成的多媒体教学模式，再发展到近几年来教学任务完全在计算机上完成的网络教学模式，在现在新课标的背景下又倡导一种“自主、合作、探究”的教学模式。这种教学模式其根本目的就是试图对现行的知识本位、教师中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，促进学生主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展，根据学生身心发展和语文学习的特点，充分发挥学生的主体作用和发扬进取精神，激发学生的好奇心、求知欲，使他们在生动活泼的学习活动中学会学习。     

构建美术教学新模式的探索

美术教育能培养学生的创造思维,但传统的美术教学模式制约了学生创造力的发展,需要构建培养创造力的教学模式。要以素质教育思想为指导,培养创新精神和创造能力为重点,构建在美术教学过程中对学生进行创造力培养的创意四步教学模式,即是＂激发创意——引导创意——表现创意——交流创意＂为基本结构的创意四步式。     

基于博客平台（Blog-platform）的大学英语写作教学之实证研究

计算机网络技术作为一种方便快捷的学习工具和新型的教学模式已被越来越多的高校应用到教学之中。但对博客在大学英语写作教学方面的研究和应用则甚少。通过采用传统英语写作教学和基于博客平台的英语写作教学的对比研究表明：基于博客平台的大学英语教学模式较传统的英语写作教学模式在提高学生英语写作能力和培养学生自主学习能力方面具有重要作用和明显优势。     

基于奥斯特罗姆公共理论的后工业化社会治理路径研究

在后工业化的社会背景下,传统社会治理模式已越发显现出与时代要求的不相适应性,社会的变革与经济方式的转换爆发出的许多新的社会问题与结构矛盾,运用原有的社会治理模式已无法从根本上加以解决,这将影响到社会经济的进一步发展。基于奥斯特罗姆公共理论的后工业化社会治理研究,其主旨就在于力图从中找到可运用于具体实践的指导性理论,并探索出一条可行、有效的新的社会治理路径。     

大学英语新常规教学研究

在大力主张教育变革的今天，重精英、重灌输、重考核的教育模式，已远远不能满足当今国家发展及社会竞争的需要。基于计算机网络技术教学新理念取代传统教育模式已成趋势，大学英语教学应不失时机地进行新型教学模式探索，新理念、新模式也应融入大学英语教学，开创个性化、开放式及自主学习理念。教师应引导学生进行探究性学习，注重综合能力培养，以适应新时期对人才的需要。     

"互联网+"数字化教学平台的设计与实现

由于移动互联网、社交网络、云计算、大数据为特征的新一轮信息技术的发展,教与学已经不受时间、地点、空间的条件限制,整个知识渠道已发生了根本变化,彻底改变了以往一所学校、一间教室、一位老师、一班学生的传统教育.近些年来,新的网络教学模式MOOC平台如雨后春笋般兴起,本文在这一背景下,参照MOOC模式,对"数字化教学平台"这...     

基于博客平台(Blog-platfprm)的大学英语写作教学之实证研究

计算机网络技术作为一种方便快捷的学习工具和新型的教学模式已被越来越多的高校应用到教学之中.但对博客在大学英语写作教学方面的研究和应用则甚少.通过采用传统英语写作教学和基于博客平台的英语写作教学的对比研究表明:基于博客平台的大学英语教学模式较传统的英语写作教学模式在提高学生英语写作能力和培养学生自主学习能力方面具有重要作用和明显优势.     

非外语专业翻译教学模式的实证研究——以梧州学院为个案

社会对翻译人才需求的变化使传统的翻译教学面临新的挑战。传统的教学模式已无法适应社会发展的需要,以建构主义理论为指导思想的现代教学理念为翻译教学的改革提供了新的理论依据,也为非外语专业翻译教学的模式研究开拓了一个全新的局面。     

学生主体作用在声乐教学中的重要性

长期以来,声乐教学基本沿袭了传统的口传心授,师傅带徒弟的教学模式,导致学生学习被动、缺乏个性,忽视了学生主体性的发展。研究性学习是一种先进的教学理念,声乐教学要改进传统的教学模式和方法,探索出培养全面发展的开拓性高素质人才的新路子。     

融入多元智能的任务型教学模式探究

考察融入多元智能的任务型教学模式对学生英语学习兴趣、英语水平和多元智能发展的影响,以及学生对此模式的满意度。实验发现这一模式可以有效地调动学生对英语学习的兴趣,有助于提高他们的英语学习水平和多元智能的发展,学生对此教学模式的满意度很高。     

综合英语教学模式研究

本文简要分析了以教师为中心的教学模式之后,指出现有的教学模式已不能适应时代要求,亟须进行教学模式的改革。我们采用以学生为中心,教师为指导的课堂教学模式,以求培养出具有听、说、读、写、译综合能力的英语人才。