幽默有益健康

幽默是英文"humour"的音译,作为汉语词语,意思是有趣或可笑而意味深长。据美国心理学家赫伯·特鲁所著的《幽默就是力量》一书中说,就个人生活而言,幽默可以增进你的健康,因为现代医学找到很多证据,认为笑对心脏有益,能调节过低或过高的血压,促进消化,增强活力并延长寿命;其次,幽默的力量可以帮我们消除包围在我们生活四周的紧张与焦虑。难怪     

全民幽默:商机哎哟喂

笑一笑今年少。我们已经跨入全民幽默时代,只要你愿意,就可以把自己原创的幽默短信通过网络让大众欣赏。不仅是短信,彩铃、flash、歌曲、图片,甚至婚纱照,幽默都大行其道。幽默,正如春天的风,四下弥漫飘散。很多幽默,看了,听了,就像被人挠着了胳肢窝,笑得只叫哎哟喂。如果以为幽默只是博人一笑,那就小瞧幽默了。幽默带来的商机也恰似那哎哟喂的笑声,一串一串的。     

浅谈秘书人员的幽默效应

如果我们开始注意现代社会逐渐重新重视幽默及其力量,并认识到幽默及其力量的有无强弱能决定一个人事业成功的程度,那么本文就向读者推荐美国作家赫伯,特鲁的一句名言:“在人生的每日的际遇中,如果你希望自己的目标,以及你与他的关系能变得更有意义的话,幽默将是你不可缺少的力量”。幽默可以减轻压力,润滑人际关系,消除紧张,提高生活品质,是行政管理与领导阶层必备的条件。”如果我们确认幽默在人生过程中确有上述     

在自然与偶然中妙生幽默--论幽默在英语学习中的作用

当我们论及英语教学和学习方法时,总习以为常地定位于传统教学套路,从而忽略了幽默这种特殊的语言表现形式在英语学习和实践中的重要作用.将幽默运用于英语教学实践,可以体现出幽默在记忆新词汇、掌握适当运用语体、增进语言表达能力等方面的重要作用.     

网络幽默流行语的可持续发展——以模因论为研究视角

幽默是我们生活的润滑剂,在人们的日常生活中发挥着重要作用。基于新达尔文进化论的观点解释文化进化规律的模因论可以用来解释语言的起源、发展、继承和变化,也可以帮助我们学习和运用语言。在长寿性、多产性、复制忠实性等方面表现较高的语言模因可以发展成为强势模因。网络幽默流行语在这三个方面表现突出,使它们在网络世界占有一席之地。     

寸楷含幽默,片言振聩聋──老舍《正红旗下》的幽默艺术

要讨论幽默艺术，首先得弄清楚什么是幽默。我们应把它与更高层次的美学概念“喜”区别开来，又与同一层次的其他美学概念“讽刺”、滑稽”等区别开来。幽默是喜剧中的一个范畴，是喜剧性的表现形式之一。它与讽刺、滑稽不同。在笑的领域里，对肯定性事物的缺陷付之同情的嘲笑为幽默，对否定性事物的无情的讥笑为讥刺，单纯而不含道德评价的逗笑为滑稽。老舍也说：“滑稽可以只是开玩笑，而幽默有更高的企图，凡是只为逗人哈哈一笑，没有更深的意义的，都可以算作滑稽，而幽默则须有思想性与艺术性。”［１］．幽默是老舍语言的一贯风格，较…     

合作原则和《我的青春谁做主》的幽默话语分析

格赖斯的会话合作原则很好的解释了超越话语字面意思的深层含义。违反合作原则的任一准则都蕴含着更深层次的会话含义,可以产生预期的幽默效果,基于会话合作原则对09年热播电视剧《我的青春谁做主》的幽默话语进行分析,可以帮助我们从更深层次上去理解和欣赏话语,体会言语的力量。     

论幽默的政治影响力

幽默是文化的一个重要组成部分,可以体现民族意识和世界观。幽默现象存在于社会各层面．可以反映社会各方面的意见和态度。在政治文化中幽默也扮演着重要角色。本文阐述政治领域中幽默的主要作用。     

幽默语篇识解中的认知定势

认知定势是固化于主体认知结构之中的心理、知识、思维等组成的意识状态整体及其表现出来的认识势能,它能决定同类后继认识活动的路线、方向和趋势。认知定势虽然不直接参与幽默语篇的识解活动,但作用于识解活动的每个环节,是幽默主体认知活动的认识准备状态和主体性条件。在幽默识解活动中,认知定势表现为幽默主体在阅读幽默文本和理解幽默语篇的过程中,具有能动指向性的一种准备性心理状态。这种能动性表现在认知定势影响后续心理活动的走向,制约着幽默识解活动的方向。认知定势有普遍认知定势和特殊认知定势。在幽默研究的历史上,富有影响力的各种幽默理论都是建立在普遍认知定势基础之上的。特殊认知定势解释了为什么面对同一则幽默语篇,人们会有迥异的反应。认知定势不是一种自然的生理结构,而是固化于主体的生理和意识中的精神结构,是随人的活动而形成的＂后天＂结构,认知定势也会不断得到更新。认知定势的更新会使人们对幽默产生审美疲劳,幽默的效果强度与认知定势更新的程度成反比。在幽默的研究中,如果我们从人类的认知定势出发去研究幽默的可笑与不可笑,明晰各个层次的认知定势在幽默识解当中的运作功能,或许可以解决我们研究中遇到的2个难题,即幽默的难以定义性和幽默理论的普适性。     

从《离婚》谈老舍的幽默艺术

一提起老舍,“杰出的幽默小说家”,你会从中外不同人嘴里听到这共同的赞语。的确,老舍留下的八百万字的创作,尽管内容与形式不尽相同,却贯穿着一种共同的风格,即他那种独到的幽默。郭沫若曾用“寸楷含幽默,片言振聩聋”的诗句给予赞美。曹禺也做过评价:老舍“作品中的‘幽默’是今天中国任何作家所没有的。美国的马克·吐温以其‘幽默’在美国和国际上享有那么崇高的地位,那么我们的老舍先生也是可以与之媲美的”。     

英语歧义与幽默

歧义是幽默的基础,也是幽默的首要特征。语音、词汇、句法、指示、语用造成的歧义都可以导致幽默的产生,而幽默则是歧义在语言中的积极利用。了解歧义与幽默的关系,有助于更好地理解和欣赏幽默。     

幽默可通过刻苦训练而习得

人们常常这样:在千丝万缕的纠缠中束手无策时,突然一笑可使我们获得解脱,只要我们做一个善于笑的有心人。其实,幽默并非只为某些人独有,它可以走入寻常百姓家。     

论杨绛幽默的表现形态

在杨绛七十多年的创作生涯中,作品的创作风格变化不大,我们能够感受到一个很鲜明的特点——幽默。杨绛作品中幽默表现形态的类型,主要有三大类：机智型幽默,讽刺型幽默,自嘲型幽默。     

林语堂幽默观的发展轨迹(论文摘要)

幽默现象虽然古已有之,但在我们传统的文艺理论中没有幽默这一术语。幽默一词传入中国,首先要归功于林语堂。     

谈化学课堂中的幽默教学

幽默是一种有趣的行为特征.教学幽默服从课堂教学的需要.在化学教学中恰当地运用幽默可以增进自己教学的情趣和魅力,从而可以活跃课堂气氛,改善师生关系,而且还能提高教育教学效果,让学生在幽默的气氛中受到深刻的启迪和教育,使教学事半功倍.     

幽默话语的审美认知解读

国内外语言研究者从认知语言学的各个理论对言语幽默话语进行分析,但是言语幽默的认知研究对幽默话语的解释描述存在不足。信息标识与关联理论的结合对幽默话语进行解读,一方面把受话人分为话语文本内和话语文本外两个层次,确立不同层次的受话者的推理语境效果差异,对幽默话语提供丰富的解读。另一方面,幽默文本中信息标识可以促动"推理重启",在信息标识的观照下,以关联理论对幽默话语进行认知解读,就可以揭示幽默话语文本的接受主体在推理的语境效果差的张力中完成对幽默的审美活动。     

从合作原则看幽默的话语分析

幽默是一种语言艺术，它遍及我们生活的每一个角落，是我们日常生活的一部分，但我们并不了解幽默产生的心理过程。本文举例分析会话者在交谈中因违反“合作原则”而产生的幽默效果。     

浅谈幽默与教学

<正>我们都有这样的体验:你若对某一事物有兴趣,就会常常花费精力和时间进行观察,思考、研究;若厌恶某一样东西,尽管很好,也往往弃之而去。那么怎样才能改变学生学习环境,提高教师的教学方法,使学生产生学习兴趣,既想学又乐学呢?按照苏联著名教育家斯维特洛夫斯基说的——“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默”——我们把幽默这一“助手”加入到整个教学过程中去,从而调动学生既想学又乐学的积极性。 我们在教学实践中和生活工作实践中尝到了幽默的甜头,本文试图从幽默与教学的关系中探讨一下幽默的作用以及在教学过程中怎样运用幽默、创造幽默,从而提高教学质量和教育效果。 一、什么是幽默及幽默的特点     

幽默发微

幽默文化是中华民族文化遗产宝库中一颗璀璨的明珠,并以其独特的民族风格彪炳于世界幽默文化之林.然而,也应该看到:我们凤毛麟角的幽默理论与百花齐放的幽默实践是不相称的.对幽默理论采取适当的倾斜政策,给予一定的重视和必要的讨论,对于弘扬民族幽默文化,增强民族幽默意识,提高民族幽默艺术,是会有所裨益的.     

幽默话语的语用分析

幽默话语的实现需要一定的策略和手段,我们可以运用适当的语用策略(1.利用会话含义;2.利用指称;3.利用间接言语行为;4.利用前提;5.利用语用模糊;6.利用关联原则),利用语言本身所携带的隐含信息来制造或理解幽默语言。