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关于AutoCAD教学方法的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机辅助设计(AutoCAD)是一门集知识与技能于一体的课程,兼具了机械制图与计算机类课程的特点.但是,中等职业学校的学生数学几何基础大多较差,在AutoCAD的学习上有很多困难. 相似文献
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AutoCAD是当今最为流行的CAD软件包,广泛应用于机械、建筑等领域.学习AutoCAD要求学生具有一定的专业基础和空间思维能力,但职校生文化基础差,机械制图课程学得又不够扎实,因此要学好AutoCAD不是件容易的事.笔者从事该课程教学多年,深深体会到,仅对AutoAD各个命令使用方法进行教学远远不够,只有通过实例分析不断摸索前进,才能真正掌握其精髓. 相似文献
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机械制图是理工科大学的一门极为重要的基础课程,是深入学习专业基础课必备的条件。机械制图尤其是Au- toCAD机械制图是决定大学生素质的重要课程之一。Auto- CAD机械制图的重要地位要求我们必须不断提高教学质量,确保学生打下牢固的AutoCAD机械制图基础,而抓好期末考试这一环节是提高AutoCAD机械制图教学质量的重要因素之一。 相似文献
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在职业教育中,为了更好地提高学生的实际操作能力,提升学生专业技术的先进性,培养适应市场经济的高素质技术人才,我们对《机械制图》课程的教学课时进行了大幅度改革,在教学中合理安排了现代计算机绘图技术AutoCAD的课程.笔者就AutoCAD在《机械制图》教学中的应用浅谈一下自己的体会.…… 相似文献
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在职业教育中,为了更好地提高学生的实际操作能力,提升学生专业技术的先进性,培养适应市场经济的高素质技术人才,我们对《机械制图》课程的教学课时进行了大幅度改革,在教学中合理安排了现代计算机绘图技术AutoCAD的课程。笔者就AutoCAD在《机械制图》教学中的应用浅谈一下自己的体会。一、计算机绘图技术的结合,激发了学生的学习兴趣在传统的《机械制图》课程教学中,由于不能及时消化教学内容及建立空间想象能力,加上还要付出大量的体力和课余时间完成一系列绘图作业,使不少学生失去了对机械制图的学习兴趣。为此,在教学过程中,我们采取了以下几种方法以提高学生的学习兴趣。1.深刻领会教材,掌握内容的实质,提纲挈领、去粗取精,选择适合计算机教学的内容,通过各种方式,揭示知识的内在联系和区别,然后再进行归纳总结。2.多媒体技术的应用,使教学内容更为充分、生动和形象,学生可以在动静相兼、视听组合的特殊教学气氛中学习,提高了教学效率,吸引了学生的注意力。同时,多媒体教学课件的运用极大地弥补了教学模型的不足,对于开发学生的思维、想象和创造能力也产生了很大的帮助。3.AutoCAD软件的使用,改变了习题基本技能训练的传统方式,提高了作业的质... 相似文献
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职业学校为了培养与地方经济相适应的高素质劳动者与初中级技术人才,纷纷开设CAD课程,以提升学生专业技术的先进性.笔者所在学校也开设了AutoCAD课程,目的是为了培养学生的计算机绘图能力,为CAM(计算机辅助制造)的学习奠定基础.由于CAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点,学生普遍感到学习较为困难.通过一段时间的教学实践,笔者认为注重以下几方面的工作,能够收到较好的教学效果. 相似文献
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如何在教学中将机械制图和计算机绘图有机地结合起来,成为我们课程改革的重点内容。一、机械制图与AutoCAD的关系机械制图课程就是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课,它的主要目的和任务是掌握绘制和阅读机械图样的基本方法和技能,培养学生的空间想象的能力。 相似文献
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AutoCAD是一种功能强大的计算机绘图和辅助设计软件,很多工程技术人员用于设计绘图,学校教师用于机械制图课程的辅助教学,或将AutoCAD绘图与机械制图合为一个课程。作为一种应用广泛的CAD软件,AutoCAD具有较为完备的三维实体模型建模功能。然而让很多使用者感到不便的是 相似文献
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《机械制图》与《AutoCAD》教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术的日益普及,许多中等职业学校开设了《AutoCAD》这门课程,这对于机械课程的教学起到了极大的促进作用,彻底改变了传统的教学方法,教师教学效果、学生学习兴趣均明显提升。但由于在实际教学过程中不能将《机械制图》与《AutoCAD》两者很好地结合起来,使得学生虽然经过两门基础课的学习,却不能马上进入状态,不能迅速运用《AutoCAD》画出机械图样,这就说明我们的教学在某种程度上还存在着不足之处。下面笔者就《机械制图》与《AutoCAD》教学谈一些自身体会。 相似文献
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目前,计算机辅助制图的应用软件较多,如CAXA电子图板、AutoCAD等,可以应用于机械、电子、建筑、装潢、广告等行业。AutoCAD课程常规的教学方法是教师手把手地演示操作过程,学生机械地死记硬背,老师操作完了,学生也就忘得差不多了。这种教学模式抑制了学生学习的积极性和主动性,压制了学生学习的创造性,不利于学生对新知识的掌握。 相似文献
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机械制图随着时代的变迁不断变化发展,从刚开始的复杂手工绘制,到如今利用计算机软件进行简单精确绘制.这要求我们在具备了绘图基本知识的基础上,要深入学习使用一些计算机绘图软件,例如最常用的机械制图软件AutoCAD.AutoCAD对机械制图的发展有着极大的推进作用.利用AutoCAD,学生的学习效果明显地提高,学生的学习热情也开始高涨.但是,在实际的教学过程中也存在一些问题,亟待改进.笔者通过几年的<机械制图与AutoCAD>教学,总结出一些切实可行的方法与技巧,与大家分享. 相似文献
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《机械制图》这门课程学习的好坏直接影响到学生对其他机械类课程的学习,提高学生对机械制图的学习兴趣以及学习质量,仅仅依靠传统的教学方法是不够的,如何利用多媒体教学更直观地表现空间图形,简化《机械制图》教学,提高学生们的空间思维能力,是我们需要不断探讨的话题。 相似文献
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《计算机辅助设计绘图员（机械）》中级考证是一门以《机械制图》为基础,应用AutoCAD软件绘制机件图样、实践性较强的技术基础课,是模具、数控、机电专业学生要求考取的一个技能中级证。本课程要求学生有一定 相似文献
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机械制图与AutoCAD是技工院校机械类专业的两门重要的专业基础课。课程体系安排的合理与否和教学效果的好坏,直接影响到学生对后续专业课的学习和今后的实习与工作。笔者在教学中把机械制图与AutoCAD相整合,教学过程中采用直观教学、项目教学法等,以实用、够用为原则,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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计算机绘图技术的迅速发展和普及,为机械制图教学提供了新的发展空间,同时也使传统的机械制图教学面临极大挑战.职业教育生源大战背景下的学生素质每况愈下,空间想象能力贫乏,学习基础不牢,学习动力源和兴趣不足,学习畏难情绪加大.然而,<机械制图>课作为中等专业学校机械类专业的一门重要基础课,教学内容涉及学生的读图与画图能力,课程的教学质量与学生的技能操作水平和综合发展能力息息相关. 相似文献
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一、问题的提出当前,技工学校将机械制图和AutoCAD这两门有联系的课程割裂开来,独立开设,分别由两个老师讲授。机械类专业在第一学年开设机械制图,第二学年开设AutoCAD。这种分段式、独立式的开课方式,增加了学时,割裂了两门课的有机联系,教学效果不佳。为了适应新时期培养高技能人才的需要,将机械制图与AutoCAD整体优化、全面整合,形成一门新的课程——机械制图CAD势在必行。 相似文献
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《职业》2007,(24)
AutoCAD是一种计算机绘图软件。随着当今科学技术的发展,计算机绘图势必将取代手工绘图。因为计算机绘图便于设计图纸的修改、保存和传递,避免了各种重复性的工作,提高了工作效率。近年来技工学校机械类专业基本上都开设了autoCAD课程,要求技校学生必须熟练地使用autoCAD软件;而又由于近几年来技工学校生源质量较差,相关的机械知识,机械制图等方面知识较为缺乏,学习autoCAD有一定的难度。为了保证该课程的教学效果,老师在激发学生学习兴趣的同时,在教学方法上也要有所改进。在此谈谈本人多年来在autoCAD方面的教学体会。一、循序渐进地引入学习是一个知识积累和整合的过程,是从简单到复杂不断构建认知结构的过程。在教学中,教师要遵循学生的认知规律,并考虑不同层次的学生接受能力的差异,把知识点一步步地呈现给学生。可采取小步走的方法,由易到 相似文献
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在中等职业学校教学中，不同的专业对机械制图和AutoCAD这两门专业基础课有不同的学时安排。在先机械制图课、后AutoCAD课程的教学设置下，如何将两门课有机地衔接起来，让学生轻松、高效地学好这两门课，是每一个授课老师都在思考解决的问题，也是本文探讨的问题。 相似文献
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<正>机械制图是所有工科专业的主干课程之一,它是培养学生画图与读图能力的重要专业基础课程。由于职校生的基础薄弱,空间想象能力不够,学习机械制图觉得有一定困难,往往教师讲得很辛苦,而学生还是觉得没劲,教学 相似文献
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机械制图是技工院校机械类专业一门重要的技术基础课,主要培养学生的空间想象能力、绘图能力和读图能力,实践性较强。但由于技校学生普遍没有学过立体几何,空间想象能力较弱,学习机械制图,有一定的难度。而将AutoCAD融入机械制图课堂教学中,有利于提高学生的空间想象能力、绘制和读图能力。 相似文献