绍兴市职业教育中心

绍兴市职业教育中心、绍兴市技工学校是首批全国中职改革发展示范校。该校自2010年开始,开展"基于社会就业的中职礼仪特色教育体系的建构与实践研究",建构起"基于社会就业的中职礼仪特色教育体系"。从确定礼仪特色教育原则入手,该校开展礼仪     

让“礼仪”成为职校校园文化的重要组成部分

职校校园文化建设应当着眼于学生就业及就业后的发展、学生身心的健康成长。将礼仪特色教育作为学校文化建设的主项,并由此让"礼仪"成为职校校园文化的重要组成部分,会十分有利于达成以上目标。全面、系统、持久的礼仪特色教育要遵循活动性、习惯性、就业性和开放性原则,在全校范围内开展礼仪教育系列主题活动,制订落实礼仪养成教育制度,模拟职业场景进行礼仪实训和安排学生进入社会实践锻炼。本文对以上途径及方法作了比较具体的说明。     

高职院校校园文化“三四制”建设模式的构建与实施

把握"以就业为导向"的高职校园文化建设内涵,从内核、制度、教育三个层面提出了高职院校校园文化建设的"三四制"建设模式。     

以抓就业促专业建设的实践与思考

教高[2006]16号<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>指出: "高等职业教育以就业为导向,是一种培养人获取某种从业资格的教育或简称就业教育."职业教育与职业内涵是不可分割的,职业教育的"专业"是相应职业岗位(群)职业内涵的具体反映.其专业建设具有较强的针对性,随着职业教育实践的不断丰富,对专业建设目标的定位也越来越高.笔者赞同将"就业"作为专业建设的工作目标,在这种思想指导下,交通运营管理专业以抓就业为切入点促进专业建设,取得了明显的进步.     

文明礼仪的职教新解——探寻绍兴市职业教育中心礼仪特色教育轨迹

2010年春节,当人们还沉浸在新年的喜悦中时,绍兴市职业教育中心教科室主任(时任德育处主任)戴智敏就接到了钱金星校长的电话,"新学期要抓学生礼仪特色教育,我们先来研讨做一个礼仪教育的三年规划吧!"电话那头,钱校长的语气中满是急切与兴奋。那个寒假,钱校长身未动、思已远。     

基于“南孔圣地、衢州有礼”背景下的高职学生礼仪教育

本文阐述了在"南孔圣地、衢州有礼"城市品牌建设的背景下基本礼仪教育对高职学生的意义和价值,分析了高职礼仪教育存在的问题及原因,以衢州职业技术学院为例,从思政课程教育、校园活动融入、专业课程教学、校园物质文化建设等方面探索对高职学生开展礼仪教育与普及的途径。     

职校建设“现代品牌专业群”的若干举措——以绍兴市职业教育中心为例

以"高技能、高素质"为品牌建设"现代品牌专业群"是使具有较大规模的职校提升内涵、实现职业教育现代化、办好人民满意的教育和服务地方经济转型升级的出发点和落脚点。本文展示了绍兴市职业教育中心通过改革创新建设现代品牌专业群所实施的主要举措,包括科学设置品牌专业、创新师资队伍建设、构建新的课程体系、实施新的教学方法、组建专业职教集团和设立创新创业园区等六个方面,并作了如何实施的说明。     

大学生就业创业教育体系研究——以吉林省土木类专业大学生为例

吉林省土木类专业建设较为成熟,在全国掀起"双创"热潮的背景下,吉林省的土木工程类专业建设也必然要加入这一行列,但解决就业创业体系的系统性是一个问题。拟从职业规划、人才培养、指导团队角度进行研究,以吉林省土木类专业为例探讨在"双创"背景之下大学生就业创业教育体系的建设。     

礼仪教育对学生就业竞争力的影响

近年来,随着我国经济的发展和社会的进步,企业对于毕业生的综合素质要求越来越高,特别是在学生的就业竞争力方面。学生的就业竞争力受到众多因素的影响,其中礼仪教育在提升学生就业竞争力方面具有非常重要的作用。本文首先阐述了学生就业竞争力方面存在的问题,分析了礼仪教育对提升学生就业竞争力方面具有重要作用,并进一步探讨了礼仪教育在提升学生就业竞争力方面的有效策略,以期能够为学生进一步提高自身的综合素质、增强其就业竞争力提供一定参考。     

纺织工程专业课程思政建设探索

课程思政,作为一种课程观念,以"课程"为方法而"思政",融思政内涵于课程内容,有助于构建知识传授、能力培养、价值引领三维贯通的育人体系。在纺织工程专业实行课程思政教育,是实现专业人才培养目标必不可少的环节。着力从挖掘专业课程思政要素、加强专业教师队伍建设、做好顶层设计和体制机制保障、运用互联网新媒体教学方式、融入地方产业背景和特色元素等方面落实纺织工程专业课程思政建设的任务,以培养全心全意服务于中国特色社会主义事业的专业人才。     

以礼仪教育为切入点 提升职校德育实效性

本文通过阐明礼仪教育的社会功能、礼仪与德育的关系,分析中职学生在"礼仪"上存在的问题,提出了应当以礼仪教育为切入点,提升职校德育的实效性,指出了对中职学生有效进行礼仪教育的途径及方法。     

践行社会主义核心价值观 推进大学文化建设

社会主义核心价值观,是中国特色社会主义道路体系、理论体系和制度体系的价值反映,是当前校园文化建设的根本政治导向。高校如何以社会主义核心价值观为引领,强化精神支撑,提高科学精神、人文素养、创新能力的教育效果,提升人才培养质量,是大学文化建设的重要目标和内涵。     

大学生就业指导——求职与职场礼仪教育

求职与职场礼仪教育作为大学生就业指导体系中的一项内容,已越来越受到关注。目前该项内容在高校教育中存在教育形式单一、教育成效差、受重视程度低的问题,因从改善教育形式、分阶段实施教育计划、加强宣传等方面改善现状,以提高毕业生就业力。     

职校旅游专业学生礼仪教育刍议

礼仪教育对于一个人来说,是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。中华民族素有"礼仪之邦"的美誉,知礼、讲礼、用礼是礼仪之邦的特色。在古今中外的人际交往中,礼仪一直起着重要的作用。"人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁"——古代思想家荀子在两千多年前就指出了礼仪的重要性。在物质文明和精神文明建设迅速发展的今天,学礼仪、用礼仪已成为人际交往的重要环节。对于旅游专业学生而言,学习礼仪更具有重要的意义。如何培养未来的旅游从业人员——现在的旅游专业学生良好的礼仪意识、掌握得体的礼仪,是一个有必要深入研究,用心探索的教学实践课题。     

浅析现代职业教育中的高技能教育

现代职业教育是以多元职能理论和"职业行动导向"教学为支撑的."职业行动导向"教学是一种符合"以人为本,可持续发展"的以市场为需求,以就业为导向,以能力培养为本位的现代职业教育理念和教育机制.这种理念和机制所采取的教育战略就是实施"高技能教育、高技能就业、高技能成才".笔者就高技能教育这一要素分析其内涵及实施途径.     

新时代高校思政教育中礼仪文化的缺失与重构

随着时代的发展和社会主要矛盾的转变,礼仪文化作为高校思想政治教育的一部分所占分量日益减少,礼仪文化对于思政教育有着不可忽视的作用。高校礼仪文化建设的缺失成为当前思想政治教育课急需解决的问题。深入了解礼仪文化的内涵,分析当前思想政治教育中礼仪文化的缺失表现,查找缺失原因,并针对现存问题重构礼仪文化,对于思想政治教育工作的开展具有十分重要的意义。     

中职学校“一核二翼三维四径五项全能”的教师队伍建设模式初探——绍兴市职教中心教师队伍建设经验总结

教育现代化中最为关键的是教师现代化。本文以绍兴市职教中心建构的中职学校"一核二翼三维四径五项全能"教师队伍建设模式为例,介绍中职学院教师队伍建设的经验。     

高职院校加快内涵发展的几点思考

高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量。高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化。高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系。     

以品质崇安为目标构建特色社会工作体系

近几年来,江苏省无锡市崇安区紧紧围绕建设品质生活城区,以有理念、有内涵、有特色、有品位、有活力"五有"为目标,加快构建在政府规范引导下的社会管理体制创新,积极探索由专业人才、专业机构提供专业服务的社会工作之路,初步形成了以规划为引领、以人才为保障、以平台建设为基础、以创新机制为动力的崇安特色社会工作体系. 构建社会工作组织推进体系 在开展社会工作这项事业之初,我们就按照"党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障"的要求,成立了区社会工作委员会和社会工作办公室,负责指导、统筹、协调全区社会工作体系建设推进落实,确定了社会救助、残疾人服务等十大社会工作服务领域.区民政局负责牵头推进这项工作,各社会工作领域发展由各主管部门负责推进.     

论中等职业学校学生礼仪教育的现状及对策

礼仪教育是现阶段中职学校重要课程内容。从中职教育在我国教育大环境中的重要发展内容及作用上分析,中等职业学生的礼仪教育与其长期就业范围有关。因此,在礼仪教育中,要以提高中职学生的职业道德为标准,采取合理的方法来提高学生职业道德水平,不断丰富中等职业学校学校礼仪教育的内容。本文在分析中等职业学校礼仪教育现状的基础上,重点分析了中等职业学校礼仪教育存在的问题及原因,并提出了改进中国礼仪教育的对策。