浅谈技校顶岗实习学生的心理问题及疏导策略

本文通过分析技校学生在顶岗实习过程中的心理问题,提出应对这些心理问题的疏导策略,以有助于技工学校顶岗实习工作的顺利开展,为学生顺利就业做好铺垫.     

如何在生产实习中培养学生的职业道德

职业道德水平是衡量当今人才从业能力的重要标准。尤其是在建设诚信社会的环境下,加强学生的职业道德培训,是学生职业能力培养的重要内容。笔者在分析当前学生职业道德培养中存在问题的基础上,探讨了生产实习中学生职业道德的培养方法。     

我的未来我做主--浅谈学生职业生涯规划教育

目前,就业情况并不乐观,很多学生面临着“毕业即失业”的尴尬局面。导致这一现象的原因,一方面是随着社会发展,人才辈出,很多人因为专业素质不够高而被社会淘汰;另一方面,学生毕业后仍旧是学校中的思维方式,不能完全适应社会。本文重点对第二个原因进行探讨,笔者提出教师在教学中不仅要对学生进行专业素质教育,更加应该重视学生面对社会所应该具备的能力,也就是引导学生学会规划自己的职业生涯,学会规划自己的未来,做自己的主人。     

技工学校学生顶岗实习前后的班主任工作

做好学生顶岗实习前后的班级工作,不仅有利于学生从学校学生到企业技术工人的过渡,而且对于在校生的稳定、学生就业后的稳定以及学校今后的招生等,都有极其重要的意义。技工学校的高级工班学生在入校两年半后,中级工班学生在入校一年半后,就会逐步开始参与顶岗实习前的各项准备工作。作为准毕业班的班主任,除了做好班级的日常管理外,还应在学校的指导下,做好以下几个方面的工作。     

对技校生顶岗实习心理疏导的思考——以维修电工专业学生为例

技校生所学的都是实践性很强的专业,顶岗实习是最重要的实践教学形式.本文主要研究技校生参加顶岗实习的心理特征,探讨对学生心理疏导的策略.     

浅谈车工实习教学方法的改革

随着社会经济及现代化企业的发展,机械类专业人才已成社会各企业最紧缺也最迫切需求的人才之一。培养好这方面的人才是教师的重要职责,培养出大量适应社会经济建设的技术骨干也是我们教师的重大责任。一、合理安排教学内容,注重基本功和规范意识实习教师应该让学生知道,一名合格的技术工人,必须树立牢固的安全文明生产意识,进入实际操作阶段前,还要将实习工厂的卫生、工具、工件的规整作为重点加以强调,以培养学生良好的工作习惯。良好的习惯是成功的保障。     

浅谈如何在生产实习中提高服装专业学生的职业能力

职业能力是职业学校学生最关键的能力之一。职业能力的高低直接影响着学生的就业能力,本文通过对职业学校学生所需职业能力的概括分析,探讨了服装专业学生提高职业能力的方法。     

新媒体背景下学生干部职业素质培养现状及职业生涯规划的研究意义

当下,在新媒体迅速走进大学生的生活,并且影响他们的衣食住行背景下,关注新媒体背景下的大学生学生干部的职业素质培养现状及职业生涯规划研究,为学生干部进行职业辅导是近期高校思想政治教育的重要内容,具有重要研究意义。     

浅谈班主任管理的艺术——新课改背景下,班主任管理工作的革新

班主任是一个班级的灵魂,是教师队伍的中坚力量,其一言一行影响着学生的一切,进而影响着学生的一生。而如何努力成为一名合格优秀的班主任,这是我们每一位教师需要认真思考的话题。笔者立足于新课程改革,分别从新课程改革下班干部的培养和教师自身的素养几个方面,浅谈班主任管理的一些亲身体会。     

浅谈校企合作对毕业生实习的重要性 ——以烹饪专业学生实习为例

社会对餐饮业日益提高的要求与传统餐饮业员工工资报酬普遍偏低,且流动性大之间的矛盾导致了中等职业学校的毕业实习生在实习期间容易出现心理不适应等问题.本文针对在实习中出现的现实问题,提出要培养学生树立正确的职业观,以校企合作与订单式培养为依托实行规模化实习,对实习学生实行返校制度等,初步实现学校、企业和学生的"共赢".     

浅谈中职实习学生的班级管理

职业学校学生是我国现代化建设事业的后备力量之一,他们应当具备良好的思想政治素质,扎实的文化知识和职业技能,应具备较强的职业意识、创业意识和适应职业变化的能力,树立正确的职业理想和就业观,养成良好的职业道德行为习惯.为此,中职生开展职业实习,不仅是学校教育教学的一个重要环节和内容,而且还是经济社会发展对全面提高职业学校学生素质的客观要求.     

中等职业学校学生顶岗实习价值浅谈——基于某企业生产实习生的访谈分析

本文从当前中等职业学校学生顶岗实习存在问题的调查和分析入手,指出了产生这些问题的主要原因,分析了中职生顶岗实习的意义,并对中职生顶岗实习的价值进行了阐释。本文源于实践,基于对企业顶岗实习学生的深入接触和指导工作,对于提高实际指导的实际效果和广大学生的思想认识具有一定的指导和借鉴作用。     

烹饪实习教学中学生创新能力的培养

烹饪专业教学以继承传统菜肴的烹饪方法为基础,以刨新为重点.中餐生产实习是烹饪专业教学的重要组成部分,是培养学生技能和创新能力的重要环节.下面笔者就谈谈在中餐生产实习教学中培养学生创新能力的几点体会.     

浅谈生产实习教学三个基本阶段的作用与联系

生产实习教学的主要任务是培养学生所学专业工种的操作技能技巧.根据技能技巧的形成过程和生产实习教学的教学内容,生产实习教学可以归纳划分为三个阶段:基础训练阶段、综合作业训练阶段和独立操作训练阶段.以下就这三个阶段的作用与联系谈谈笔者的看法.     

给学生安上思维的“马达”——谈政治课教学中学生思维能力的培养

在政治课教学中给学生安上思维的＂马达＂,启发学生思考,使其＂乐学＂＂会学＂,是思想政治课教师不可推卸的职责和义务。本文从多角度剖析了政治课教学培养学生思维能力的基本要求及常用策略。     

惩罚的学问——浅谈班主任如何对待学生的错误

“人非圣贤,孰能无过。”所有的人都会犯错。而做错事就要收到惩罚,已经成为从古至今的惯例了。在社会中的惩罚多种多样,但是教师对学生的惩罚一直都是一个敏感话题,因为这惩罚的度是十分讲究的,于是惩罚也成了当代教育中的一项重要内容。     

从学生的利益出发,全方位提供就业服务——浅谈高校就业班主任工作

本文对当前高校班主任在学生就业工作中遇到的问题进行了深入分析,并提出班主任应从学生利益出发,提供全方位、个性化的就业服务。     

浅谈高职学生数学思维能力的培养

数学教学的目的是发展学生的数学思维。所谓学生的数学思维,是指学生在数学学习的感性认识基础上,运用观察、类比、分析、综合、归纳、演绎等基本数学思维方法,对具体的数学活动进行分析判断,从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。现在部分职业院校把数学教育简单地看成是数学解题的教育,而忽视学生数学思维的     

爱的教育力量——浅谈如何做好高职高专班主任工作

高职高专学生大多数基础较差、能力不足,并且常常以自我为中心。在这种情况下,高职院校班主任的工作难度和压力可想而知。但是不管面对什么样的学生,作为教师的我们却始终坚信：只要爱学生,就一定能管理好这个班级!下面笔者结合自己多年来当班主任的经验,谈谈对如何做好高职院校班主任工作的一些想法。     

校企合作模式下高职学生思想教育工作的探索

高等职业教育的目标是培养出具有扎实理论基础、丰富实践经验和高尚职业道德的人才。但这些素质的养成仅靠学校教育和校内实训场所是远远不够的。因为在校学习无论是在环境感受,还是在心理状态等方面都和将来实际的工作场所有很大的差别。所以,高职教育必须把以传授